堅(jiān)定不移實(shí)施素質(zhì)教育全面推進(jìn)高中課程改革-文庫(kù)吧資料
2025-07-24 18:25本頁(yè)面
【正文】 確了新課程實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和任務(wù)： ? 全面驗(yàn)證 《 普通高中課程方案 》 和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)； ? 加強(qiáng)地方和學(xué)校課程建設(shè)的能力； ? 建立新課程管理制度 。 ? 強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識(shí)及靈活運(yùn)用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣 、旺盛的求知欲 、 積極的探索精神 、 堅(jiān)持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力 、 獲取新知識(shí)的能力 、 分析和解決問(wèn)題的能力 、 交流與合作的能力 。 學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求 （ 2）普通高中新課程的特點(diǎn) ? 課程內(nèi)容體現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展； ? 反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)； ? 關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn) ， 增強(qiáng)課程與社會(huì)生活的聯(lián)系； ? 應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要 ， 及時(shí)調(diào)整 、更新 。 學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開(kāi)設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。 ? 每一科目由若干模塊組成； ? 模塊之間既相互獨(dú)立 ， 又反映了學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo) ， 并圍繞某一特定內(nèi)容 ， 整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容 ， 構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元； ? 每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議； ? 每個(gè)模塊通常為 36學(xué)時(shí) 。 2. 普通高中課程改革的目標(biāo) ? 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容 ，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步 、 科技發(fā)展 、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系 ， 拓展視野 ，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐； ? 適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展 ， 構(gòu)建重基礎(chǔ) 、多樣化 、 有層次 、 綜合性的課程結(jié)構(gòu)； ? 創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境 ， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí) 、 合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力； ? 建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系 ， 改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià) ， 推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式 ， 建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制； ? 賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán) ，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程 、 因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障 。 二、普通高中課程改革的總體思路 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，立足我國(guó)實(shí)際，借鑒國(guó)際課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，大力推進(jìn) 教育創(chuàng)新 ，構(gòu)建具有中國(guó)特色、充滿活力的普通高中 課程體系 ，為造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才 奠定基礎(chǔ)。 學(xué)生及社會(huì)公眾對(duì)考試成績(jī)的看法 %的學(xué)生及 78%的社會(huì)公眾明確表示考試成績(jī)不能全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。 12 0102030405060引發(fā)較多的討論交流 其他 有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐 大量的書面練習(xí) 自學(xué) 老師講授為主 關(guān)于學(xué)生作業(yè)的調(diào)查 學(xué)生的作業(yè)以練習(xí)記憶為主，實(shí)踐性、探索性的作業(yè)占的比例極少。 05101520253035404550嚴(yán)重脫節(jié) 較大脫節(jié) 有一定聯(lián)系 聯(lián)系較緊教師校長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)選修課的情況 020406080開(kāi)了 沒(méi)有開(kāi)學(xué)生是否希望開(kāi)選修課 0102030405060708090100是 否 %的學(xué)生希望學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課 , 但%的學(xué)生反映學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)選修課。 19010203040506070基礎(chǔ)知識(shí)技能 自主獲取知識(shí)實(shí)踐能力責(zé)任感和道德科學(xué)素養(yǎng) 價(jià)值判斷 身心健康 創(chuàng)新精神 交流合作批判性思考搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃教師、校長(zhǎng)對(duì)高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)系的認(rèn)識(shí) 只有 %的教師和 %的校長(zhǎng)認(rèn)為高中課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系較緊。 （二）我國(guó)高中課程實(shí)施現(xiàn)狀 校長(zhǎng)、教師認(rèn)為學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì) 校長(zhǎng)和教師認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感和道德、身心健康以及創(chuàng)新精神是學(xué)生終身發(fā)展最重要的基本素質(zhì)。 目前，不少國(guó)家在高中階段都實(shí)行學(xué)分制，如美國(guó)、加拿大、瑞典、芬蘭、印度、韓國(guó)、日本等。 德國(guó) 學(xué)校把第 1 13學(xué)級(jí) (相當(dāng)我國(guó)高二、高三 )劃分為 4個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段； 學(xué)生在每一學(xué)習(xí)階段開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，制定個(gè)人的課程表； 不同的學(xué)生在相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域形成自己的基礎(chǔ)課程和特長(zhǎng)課程。 英國(guó) 高中生確定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的步驟： 學(xué)校提供信息、咨詢與指導(dǎo)； 學(xué)生初步形成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃； 在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃； 形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性化學(xué)
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