東豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱麗萍-文庫(kù)吧資料
2024-07-31 01:00本頁(yè)面
【正文】 最后，進(jìn)行智慧屋的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體的組成和特點(diǎn)。 然后，利用多媒體課件抽象出長(zhǎng)方體的立體圖形。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 長(zhǎng)方體的特征 采用直觀演示的方法讓學(xué)生理解 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 形成長(zhǎng)方體的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學(xué)習(xí)方法。 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生只是認(rèn)識(shí)基本的立體圖形，可是對(duì)于它們的特征還是不夠了解。所以學(xué)生課前要利用多種途徑如讀課外書、上網(wǎng)、觀看音像資料，掌握豐富的有關(guān)翠鳥的資料。 通過(guò)對(duì) 《 翠鳥 》 的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠喜歡鳥類，喜歡大自然。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，閱讀課文內(nèi)容，找出自己希望探究的問題，并為學(xué)生的主動(dòng)探究提供方向，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題搜集資料、閱讀資料、思考問題。學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 學(xué)會(huì)本課生字新詞，熟讀課文。 能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。 情 境 任 務(wù) 了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特 點(diǎn)和翠鳥捉魚本領(lǐng)的關(guān)系，初步知道翠鳥的特點(diǎn) 是為了適應(yīng)環(huán)境而漸漸形成的，教育學(xué)生懂得愛鳥、護(hù)鳥。小組成員共同合作學(xué)習(xí)全文，體現(xiàn)本組學(xué)習(xí)內(nèi)容，并未其他組提出有價(jià)值的問題。 本課的合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生自由結(jié)組為基本組織形式，喜歡翠鳥外形美的學(xué)生為外形組，分為幾個(gè)小組；喜歡翠鳥動(dòng)作敏捷的學(xué)生為動(dòng)作組 。 這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，文質(zhì)兼美。 東豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)朱麗萍 《 翠鳥 》 探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案 我的作品最出色的地方 我的作品需要改進(jìn)的地方 《
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