農(nóng)村中學高中學生學習心理現(xiàn)狀調(diào)查分析doc-文庫吧資料
2025-07-23 17:54本頁面
【正文】 98％的學生具有明確的學習目的，只是目的各不相同。當然也有一些是愿意付出的，但苦于方法不合適。 農(nóng)村孩子對于學習沒有太大的需求 較差的基礎，讓很多學生學習沒有動力，也不愿意學習。其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心；二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以使他們產(chǎn)生學習的動力，有些科目在以后的工作甚至根本無用。 教育價值觀存在迷茫性 城市或私立學校那些家庭經(jīng)濟條件較好且學習成績優(yōu)秀的高中生是為了追求更高等的教育以便以后能有更好的工作和經(jīng)濟條件及地位；而農(nóng)村留守高中生尤其是家庭條件一般，成績卻不好的學生即便渴望更好的教育，也沒有那樣的條件。 二、當代中學生的學習心理特點：剩余的學生有的認為自己的學習是父母的逼迫，不得已而為之，還有的連自己也不知道學習的目的是什么。4. 學習目的 調(diào)查顯示：即使成績再差，78%的學生認為自己是為了上大學，不管什么樣的學校，至少專科學歷比高中學歷要好的多，而且也更好找到工作。很奇怪的是，相比較高一高二的學生而言，高三的學生大多數(shù)在這時已經(jīng)覺得學習其實很重要，并且態(tài)度比高一高二的學生端正的多，不少學生后悔當初對學習的不認真。同時，調(diào)查結(jié)果還顯示，對于那些即將參加高考的學生來說，臨近高考，都希望可以調(diào)整好自己的心態(tài)，端正學習態(tài)度。所以學習對于他們來說只是一個過渡，等他們足夠大了，就可以直接進入社會；與此同時，有些學生認為自己學習太差，高考肯定考不好，索性就無所謂了；還有部分原因是現(xiàn)在的社會太過畸形，很多名牌大學畢業(yè)的學生都找不到好工作，學習再好不如有個好父母，讓他們失去了對于學習的追求，而選擇留在學校只是因為父母的要求，不得不待在學校。學習需求 雖然有學生在黑板上寫：沒有高考，我們拿什么去拼富二代。成績較好的對于老師的教學水平反而要求更高。而且38%的學生認為自己對學習不感興趣的原因與老師無關(guān)，在他們看來，最喜歡的老師無一例外都是平等對待他們，尊重他們，不因成績差而歧視他們的老師。而年紀較大的老師古板，跟不上時代。原因如下：一是本身就不擅長，聽不懂，如物理，數(shù)學，英語；二是與任教老師的教學方法有關(guān)，有的老師教學方式靈活，課堂氣氛活躍，能吸引學生興趣；三是與老師的人格魅力有一定關(guān)系，有的老師即使他所教的科目是學生不喜歡的學科之一，但
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