【正文】 觸覺、振動覺，發(fā)展動作機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生對韻律的初步感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教室。對聾生進(jìn)行發(fā)音、看話、會話等進(jìn)行個別訓(xùn)練的小教室。對有音樂及器樂愛好與專長的學(xué)生，進(jìn)行個別訓(xùn)練的房間。供地理教學(xué)使用，以使學(xué)生掌握基本的地理知識。平面布置圖參見附圖五。、生活與勞動教室。主要存放儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品和生物標(biāo)本，并供老師做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備使用。適合于盲生的基本課程實(shí)驗(yàn)，既要滿足小學(xué)階段的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，又能為中學(xué)階段的學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的操作空間和設(shè)施。用于存放各種樂器，與音樂教室配套設(shè)置。另外，每校附設(shè)間樂器室，存放各種樂器。音樂教室的數(shù)量和面積要適應(yīng)教學(xué)計劃和第二課堂活動的需要，以及桌椅和大型樂器、樂器柜的布置。通過學(xué)生對各種模型和標(biāo)本的觸摸，輔以教師的講解，達(dá)到直觀教學(xué)的目的。供語言教學(xué)，主要是外語教學(xué)，以及學(xué)生課外進(jìn)行語言、語音練習(xí)，音樂欣賞等使用。培養(yǎng)適合于學(xué)生的一些基本勞動技能，使其具有走向社會的自立能力。主要用于培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)繪圖、工藝美術(shù)、雕塑，以提高觀察能力、形象思維能力、美術(shù)欣賞能力、表現(xiàn)能力和陶冶情操的教室。根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教育提出的新要求與特教學(xué)生的特點(diǎn)，常用計算機(jī)操作臺的平面尺寸一般為 。二、專用教室（一）盲校、聾校、培智學(xué)校均應(yīng)設(shè)置以下教室：、計算機(jī)教室。培智學(xué)校學(xué)生的課桌按單人課桌平面尺寸考慮，教室中還應(yīng)留有活動區(qū)與體弱學(xué)生的休息區(qū)。盲校學(xué)生的課桌按單人課桌平面尺寸或“┌”形單人課桌考慮。普通教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要活動空間。各類用房使用面積指標(biāo)測算，如附表、附表、附表。二、本標(biāo)準(zhǔn)在核算校舍建筑面積時所涉及的平面利用系數(shù)值，系參照已建造的各類校舍測算而得的綜合值計算。必備指標(biāo)是根據(jù)學(xué)校規(guī)模、班額和辦學(xué)需要必須配備校舍的面積指標(biāo)，選配指標(biāo)是指根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和特殊教育改革、殘疾學(xué)生康復(fù)及改善教職工工作條件的需要，在必備指標(biāo)的基礎(chǔ)上，宜增加的校舍面積指標(biāo)。第四章 校舍建筑面積指標(biāo)第十九條 學(xué)校建設(shè)可以一次規(guī)劃，分期實(shí)施。四、停車場用地是教職工自備機(jī)動車的停放場所，主要考慮地面停車。三、集中綠化用地是學(xué)校美化校園、凈化環(huán)境、隔聲減噪、改善小氣候、認(rèn)識植物，以及開展課外活動的場所。聾校、培智學(xué)校：班設(shè)一片環(huán)形跑道田徑場加片籃球場，班設(shè)一片環(huán)形跑道田徑場加片籃球場，班設(shè)一片環(huán)形跑道田徑場加片籃球場。二、體育活動用地是學(xué)校上體育課、課間操及課外活動的主要場所，對學(xué)生健康成長、增強(qiáng)體質(zhì)至關(guān)重要，應(yīng)按規(guī)定的要求設(shè)置運(yùn)動場地。我國人口眾多，土地資源貧乏，校園建設(shè)要本著節(jié)約和集約用地的原則，充分利用地形地貌集中、合理地布置建筑物，并應(yīng)滿足衛(wèi)生防疫、日照、防火等間距要求。第十八條 特殊教育學(xué)校建設(shè)用地由根據(jù)校舍規(guī)劃指標(biāo)所需的建筑用地、體育活動用地、綠化用地和地面停車場用地等部分組成。升旗是對師生進(jìn)行愛國主義教育的重要形式，校園內(nèi)必須設(shè)置旗桿、旗臺。為保證師生出入校門的安全，校門外側(cè)應(yīng)留有緩沖地帶，設(shè)置警示標(biāo)志。各種建筑物、構(gòu)筑物應(yīng)協(xié)調(diào)一致，與校園綠化、美化融為一體，構(gòu)成優(yōu)美的校園環(huán)境和人文景觀，為師生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、休息、活動、交流的環(huán)境空間。教學(xué)用房應(yīng)布置在校園的靜區(qū)，保證良好的朝向，達(dá)到當(dāng)?shù)氐娜照諛?biāo)準(zhǔn)。第十七條 特殊教育學(xué)校的新建、改建、擴(kuò)建都必須根據(jù)主管部門批準(zhǔn)的建設(shè)規(guī)模做好總體規(guī)劃設(shè)計。不安全地段主要指懸崖邊、崖底、風(fēng)口、行洪溝口等。為了保證具有安全、安靜、環(huán)保、衛(wèi)生的教學(xué)與育人環(huán)境，學(xué)校應(yīng)避免噪聲的干擾和污水、廢氣、粉塵的污染?？紤]到特殊教育學(xué)校弱勢群體聚集的特殊性，學(xué)校宜建在各項(xiàng)社會事業(yè)較為發(fā)達(dá)、基礎(chǔ)設(shè)施比較完善的縣級及以上的城鎮(zhèn)。第三章 布局、選址、校園規(guī)劃與建設(shè)用地第十～十四條　教學(xué)及教學(xué)輔助用房、公共活動及康復(fù)用房的設(shè)置，是根據(jù)教育部頒發(fā)的《盲校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的教學(xué)、康復(fù)及活動的基本需求確定的。第八條　特殊教育學(xué)校的建設(shè)規(guī)模，系根據(jù)教育部規(guī)定的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、課程設(shè)置與教學(xué)計劃、校舍建筑面積指標(biāo)，并參照服務(wù)范圍、教育改革發(fā)展的需求確定。第七條 特殊教育學(xué)校規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)，除應(yīng)執(zhí)行本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)執(zhí)行國家及地方現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。綜合類特殊教育學(xué)校的教學(xué)及教學(xué)輔助用房和生活用房分別按照各類班級規(guī)模及所屬類別的指標(biāo)執(zhí)行，公共活動及康復(fù)用房和辦公用房選擇三類學(xué)校同一指標(biāo)中的高值執(zhí)行，圖書閱覽室、多功能教室、體育康復(fù)訓(xùn)練室、風(fēng)雨操場等用房應(yīng)適合不同類別的學(xué)生共享共用。第六條　特殊教育學(xué)校的新建、改建和擴(kuò)建都必須先規(guī)劃設(shè)計，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)后方可進(jìn)行建設(shè)。第四條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于盲、聾、培智三類學(xué)校的建設(shè)，綜合類學(xué)校的建設(shè)既要滿足分類標(biāo)準(zhǔn)，也要充分利用共享的資源，達(dá)到合理建設(shè)與使用校舍的目的。第二條 本標(biāo)準(zhǔn)是特殊教育學(xué)?；窘ㄔO(shè)的依據(jù)，也是有關(guān)部門對特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批、監(jiān)督、檢查、評估的尺度。要創(chuàng)造適合殘疾兒童少年學(xué)習(xí)生活的辦學(xué)條件與育人環(huán)境，必須有一個科學(xué)、合理的學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使特殊教育學(xué)校的規(guī)劃、建設(shè)和管理有章可循。 總 則非必須按所指定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范執(zhí)行的寫法為“可參照……執(zhí)行。（四）表示有選擇，在一定條件下可以這樣做的的用詞：正面詞采用“可”，反面詞采用“不可”。（二）表示嚴(yán)格，在正常情況均應(yīng)這樣做的用詞：正面詞采用“應(yīng)”，反面詞采用“不應(yīng)”或“不得”。附錄二 本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)用詞和用語說明八、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室 為智力殘疾學(xué)生提供訓(xùn)練和發(fā)展認(rèn)識外部世界的心理活動（感覺、知覺、注意等），發(fā)展身體的運(yùn)動機(jī)能（大小肌肉控制、協(xié)調(diào)、靈活性等），設(shè)有綜合訓(xùn)練器材進(jìn)行活動訓(xùn)練的教室。 六、直觀教室 利用感知材料的實(shí)物和模型等教學(xué)用具，訓(xùn)練盲生通過觸覺、聽覺、嗅覺直接認(rèn)知客觀事物的教室。內(nèi)容包括音樂感受、舞蹈、體操、簡單游戲等。四、培智學(xué)校 為智力殘疾兒童少年實(shí)施特殊教育的機(jī)構(gòu)。二、盲校 為視力殘疾兒童少年實(shí)施特殊教育的機(jī)構(gòu)。附錄一 術(shù)語　　第四十三條　應(yīng)根據(jù)安全要求，在校內(nèi)配置應(yīng)急照明設(shè)備，設(shè)置疏散指示標(biāo)志，宜設(shè)電子監(jiān)控系統(tǒng)。第四十一條 食堂裝修及設(shè)施配置應(yīng)符合衛(wèi)生防疫部門關(guān)于學(xué)校食堂衛(wèi)生管理的要求。六、聾生宿舍應(yīng)設(shè)置振動呼叫器及信號燈。四、教師辦公室內(nèi)宜設(shè)洗手盆、掛衣鉤、電源插座、網(wǎng)絡(luò)接口、有線電視、電話。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將管線接到每個實(shí)驗(yàn)桌。室內(nèi)應(yīng)設(shè)置講臺（盲校、培智學(xué)校不應(yīng)設(shè)臺階）、清潔柜、廣播音箱、電源插座、網(wǎng)絡(luò)接口、有線電視等。前墻應(yīng)設(shè)書寫板和投影幕布及顯示屏，后墻宜設(shè)張貼通知和學(xué)生作業(yè)用的陳列板。第三十九條 建筑防雷裝置應(yīng)符合國家建筑物防雷設(shè)計規(guī)范。四、各地區(qū)的特殊教育學(xué)校，應(yīng)因地制宜地配置安全的采暖設(shè)施和降溫設(shè)施。（六）所有導(dǎo)線均應(yīng)采用暗敷，不得拖掛明線。 （四）電源插座、開關(guān)的選型和安裝應(yīng)保證學(xué)生使用安全。（二）教學(xué)樓、辦公樓、宿舍、食堂等照明應(yīng)分幢分層(或分部門)控制。書寫板面的照度不應(yīng)低于。如使用熒光燈，燈具（長軸）應(yīng)垂直于書寫板面布置（板前燈除外），懸掛高度距桌面宜為。 三、照明及電氣設(shè)施。二、室內(nèi)應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。 第三十八條 室內(nèi)環(huán)境應(yīng)符合下列要求： 一、建筑采光應(yīng)符合建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)保證教學(xué)用房的最佳建筑朝向，并宜雙側(cè)采光，主要采光面應(yīng)位于學(xué)生座位左側(cè)。廁所應(yīng)采用水沖式瓷質(zhì)便器。 第三十七條 特殊教育學(xué)校的教學(xué)樓和宿舍應(yīng)每層設(shè)置男女廁所，并設(shè)置足夠的廁位。上述屋面均應(yīng)有可靠的防水、隔熱、保溫措施。培智學(xué)校窗戶（面向走廊除外）應(yīng)有安全護(hù)欄。各種教室和實(shí)驗(yàn)室均應(yīng)設(shè)置前后門，門扇上宜設(shè)有觀察窗，門上部應(yīng)設(shè)較大面積的亮子。第三十五條 建筑物出入口寬度應(yīng)滿足疏散和輪椅通行的要求，門窗應(yīng)便于開啟、清潔及安全，開啟方式不得影響教室使用和走廊的交通。培智學(xué)?？祻?fù)訓(xùn)練用房的內(nèi)墻面應(yīng)采用高于 的軟性包裝墻面。廚房、浴室、廁所的墻裙宜高于。所有內(nèi)墻的陽角和凸出墻面的方柱均應(yīng)做成圓角。有智障生的學(xué)校教學(xué)用房超過層（含層）時宜設(shè)無障礙電梯。四、盲校、培智學(xué)校樓梯應(yīng)設(shè)雙面扶手，宜設(shè)高、低兩道木質(zhì)扶手。樓梯欄桿（欄板）應(yīng)堅固，高度不應(yīng)小于，室內(nèi)樓梯平臺及室外樓梯欄桿（欄板）高度不應(yīng)小于。踏步高度不應(yīng)大于；踏面板外沿不應(yīng)突出踏步。梯段之間不應(yīng)設(shè)置遮擋視線的隔墻。第三十三條 樓梯、電梯應(yīng)符合以下規(guī)定：一、樓梯設(shè)置的數(shù)量、寬度、位置和形式，應(yīng)滿足使用要求，符合安全疏散和國家防火規(guī)范要求，多層建筑每幢不得少于座樓梯。四、外廊欄桿（欄板）凈高不得低于。 三、特殊教育學(xué)校門廳和走廊內(nèi)不得設(shè)踏步。有盲生及智障生的學(xué)校宜在走廊墻面的 和 高度處設(shè)兩道木質(zhì)扶手。第三十二條 門廳、走廊應(yīng)符合以下規(guī)定： 一、門廳和走廊的地面上，盲校應(yīng)設(shè)有引導(dǎo)視力殘疾學(xué)生通向樓梯或有關(guān)房間的觸感標(biāo)志，在男女廁所門前地面處應(yīng)設(shè)有特殊的觸感標(biāo)志；聾校應(yīng)設(shè)有引導(dǎo)聽力語言殘疾學(xué)生上下課等作息時間的燈光標(biāo)志。食堂、廁所、盥洗等用房宜采用防滑易清潔的樓地面，樓地面上應(yīng)設(shè)地漏。計算機(jī)教室宜采用防靜電架空地板。 第三十一條 普通教室、專用教室、食堂、門廳、走道、樓梯間宜采用防塵防滑易清潔的樓地面。 第三十條 建筑防火應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的規(guī)定。三、在抗震設(shè)防烈度度及以上區(qū)域，嚴(yán)禁使用預(yù)制砼空心板及預(yù)制砼樓梯構(gòu)件。第二十九條 建筑結(jié)構(gòu)應(yīng)符合以下規(guī)定：一、按防御各類重大意外災(zāi)害的相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行設(shè)計。 三、學(xué)生宿舍使用單層床的不應(yīng)低于，使用雙層床的不應(yīng)低于。第二十八條 建筑凈高應(yīng)符合以下規(guī)定：一、各種教室不應(yīng)低于，各類實(shí)驗(yàn)室不應(yīng)低于。其他用房的層數(shù)宜根據(jù)使用要求設(shè)計。第二十六條 教學(xué)、辦公用房宜設(shè)計成多層建筑。表 生活用房使用面積指標(biāo) 單位：㎡學(xué)校類別用房名稱必備指標(biāo)選配指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)班班班班班班班班面積面積面積面積面積面積面積面積盲校學(xué)生宿舍學(xué)生食堂 ———學(xué)生浴室 ———學(xué)生廁所 ———教工廁所 ———單身教工宿舍 ———教工食堂 ———其他生活用房 ———聾校用房名稱必備指標(biāo)選配指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)班班班班班班班班 面積面積面積面積面積面積面積面積學(xué)生宿舍學(xué)生食堂 ———學(xué)生浴室 ———學(xué)生廁所 ———教工廁所 ———單身教工宿舍 ———教工食堂 ———其他生活用房 ———培智學(xué)校用房名稱必備指標(biāo)選配指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)班班班班班班班班面積面積面積面積面積面積面積面積學(xué)生宿舍學(xué)生食堂 ———學(xué)生浴室 ———學(xué)生廁所 ———教工廁所 ———單身教工宿舍 ———教工食堂 ———其他生活用房 ———第五章 校舍建筑標(biāo)準(zhǔn)表 辦公用房使用面積指標(biāo) 單位：㎡用房名稱必備指標(biāo)選配指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)班班班班班班班班面積面積面積面積面積面積面積面積行政辦公室 ———教師辦公室———會議、接待室 ———廣播及社團(tuán)辦公室 ———衛(wèi)生保健室