建筑工程技術專業(yè)建設標準與課程標準[詳-文庫吧資料
2025-07-20 21:16本頁面
【正文】 量驗收、回填土方配套訓練項目。為保證以工作任務為載體的實訓課程的實施，每堂課設計工作頁，明確工作任務、實施過程、考核標準，保證了以工作過程為導向，工作任務為驅動的教學過程的實施，將《土方與基礎工程施工》學習領域劃分為4個學習情境，見下表學習情境表序號學習情境學時教學方法學期1淺基礎施工20案例教學法、引導文教學法32樁基礎施工20案例教學法、引導文教學法33基礎降水、支護20案例教學法、引導文教學法34地基處理10案例教學法、引導文教學法3學習情境1淺基礎施工學習時間20教學方法案例教學法、引導文教學法任務描述本部分共分四個單元。三、學習（工作）內(nèi)容工作對象工作題材土力學基礎；基礎施工方案；機械、材料、人員、管理機構；土方工程、基礎工程中涉及的鋼筋、模板工程、混凝土施工技術、回填土；安全管理與質(zhì)量控制工具施工圖紙；基礎平法圖集；地基基礎驗收規(guī)范；、辦公設備、電腦及接口基坑降水、支護、地基處理設計軟件模擬實訓場、基礎施工現(xiàn)場工作方法平法圖集使用；施工圖紙準備、組成、識讀；熟悉施工工藝、驗收標準，制定工作計劃和施工方案；依據(jù)國家、行業(yè)標準和工程合同進行基礎施工；依據(jù)驗收規(guī)范和合同要求進行質(zhì)量檢驗勞動組織老師指導學生分組并分配基礎施工任務；各組分工和制定工作計劃或施工方案；基礎施工質(zhì)量驗收工作要求專業(yè)班組之間、各班組成員之間能夠有效溝通、通力合作能夠熟練基礎施工工藝和施工方法；能夠熟練組織施工；能夠滿足質(zhì)量驗收標準要求；驗收能夠合格文明施工，遵守安全規(guī)程，具有良好的職業(yè)道德四、學習領域設計依據(jù)領域學習目標，學生通過課程學習和訓練應具備基礎施工圖設計文件識讀、施工與質(zhì)量檢驗驗收?！锻练脚c基礎工程施工》是建筑工程技術專業(yè)針對于施工員崗位能力進行培養(yǎng)的一門專業(yè)核心課程，本課程根據(jù)建筑工程技術專業(yè)領域高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)培訓指導方案，結合我國目前建筑施工行業(yè)的實際情況而設置，該學習領域的前修課程有《建筑構造與識圖》、《建筑力學與結構》等課程，后續(xù)課程有《建筑工程資料編制與歸檔》、建筑施工組織》等課程?！锻练脚c基礎工程施工》學習領域課程標準以遵循職業(yè)性、開放性、實踐性為原則，以“校企合作、工學結合”思想為指導，以通過完成整體化工作任務培養(yǎng)訓練學生的“綜合職業(yè)能力”為核心，以“工作內(nèi)容”來組織課程內(nèi)容為著眼點，以學習性工作任務為教學活動載體，使學生在盡量真實的職業(yè)情境中“學中做、做中學”一、學習領域定位本領域服務于建筑工程的基礎工程(地下工程)建造，在具備一定的土力學基本知識的基礎上，主要包括:巖土土程勘察報告閱讀與使用，土方開挖與施上機械選擇，基坑支護、降水設計與施工，地基處理設計與施工，淺基礎施工圖識讀與施工，樁基礎施土圖識讀與施土。三、基本技能證書和職業(yè)資格證書設置證書名稱發(fā)證機關是否作為畢業(yè)條件學分取得條件相關聯(lián)課程或實訓項目考證時間高等學校英語應用能力考試 （PRETCO）A級證書高等學校英語應用能力考試委員會是合格證書大學英語(1)大學英語(2)每年6月、12月全國計算機信息高新技術考試（OSTA）合格證書勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心是（兩證之一即可）合格證書計算機應用基礎鑒定站通知全國計算機等級考試（NCRE）一級合格證書教育部考試中心每年3月、9月
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