大學(xué)生心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)(新)-文庫(kù)吧資料
2025-07-20 19:50本頁(yè)面
【正文】 有活力，潛能得到開發(fā)，價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。（四）教材編寫和使用建議 建議選用我院根據(jù)學(xué)生需求和教師教學(xué)實(shí)際需要，于2013年8月編寫并由山東人民出版社出版的教材《大學(xué)生心理成長(zhǎng)導(dǎo)航》進(jìn)行授課。：采用論文和平時(shí)表現(xiàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。 （二）考核評(píng)價(jià)建議 教師有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察, 寫出記錄，作為評(píng)價(jià)的材料。 、助人 在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)和生活，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在分享中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互間的支持和互助行為。 教學(xué)條件與設(shè)施要求 須具備多媒體教學(xué)設(shè)備，有簡(jiǎn)單實(shí)用的團(tuán)體輔導(dǎo)游戲用具，無(wú)其他設(shè)施要求。須具備心理學(xué)或者相近專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，有豐富的學(xué)生教育管理經(jīng)驗(yàn)。 （四）素質(zhì)目標(biāo) 通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生自覺加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的訓(xùn)練與優(yōu)化，形成健全的人格，促進(jìn)自身的完善與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)與環(huán)境、社會(huì)的積極適應(yīng)。 （三）能力目標(biāo) 通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。四、課程培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?，積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。本課程是根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，依據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)和團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的有關(guān)原理，把抽象的心理知識(shí)和生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)情境中體驗(yàn)、領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)涵的人生哲理，提高心理素質(zhì)、增進(jìn)心理健康、開發(fā)心理潛能的一種新型課程。., .. ..《 大學(xué)生心理健康教育
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