【正文】 進(jìn)圖書館，手里緊緊攥著那本書，空氣中有一種潮濕、古老的氣息，似乎還漂浮著一絲絲油墨的香味，我仔細(xì)地嗅著，我想，這是我所喜歡的味道。(開頭的環(huán)境描寫烘托了讀書的氛圍，渲染了閱讀者的愉悅心情?！炯炎魇纠? 閱讀，曾讓我感動(dòng) ——讀《穿越時(shí)空遇見你》(作者巧妙地增設(shè)了一個(gè)副標(biāo)題，讓自己的寫作一下子有了一個(gè)小小的“落腳點(diǎn)”，避免了泛泛而談。 (2014?徐州)題目：閱讀，曾讓我感動(dòng)要求：①以“閱讀，曾讓我感動(dòng)”為題目寫一篇600字以上的文章，文體自選。從中考備考的角度來說，盡量關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓自己的文章與社會(huì)脈搏同時(shí)跳動(dòng)，面對(duì)社會(huì)大舞臺(tái)、大變革，抓住一個(gè)熱點(diǎn)話題，特別是個(gè)人比較感興趣的熱點(diǎn)話題，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地追蹤，是選材創(chuàng)新的又一法寶。即通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體獲取信息，再現(xiàn)時(shí)代風(fēng)云。當(dāng)然，在中考備考階段，我們時(shí)間緊迫，沒有很多的時(shí)間去閱讀，這時(shí)我們讀書便要專一，即專注一個(gè)名人，一本名著。一些間接的知識(shí)只有通過閱讀來獲得?！白x書破萬卷，下筆如有神。自己親身經(jīng)歷的事情，有自己的切身感受，最容易表 達(dá)真情實(shí)感，這樣寫出的文章感人，而且任何人的經(jīng)歷都不可能與別人雷同，所以，選擇這種材料便能給人耳目一新的感覺。 。有的人卻視而不見，概不入眼，兩手空空，還高喊“世上無花”。 生活精彩紛呈，“鮮花”處處皆有，美就在身邊，就看我們是否擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。文章中作者細(xì)膩地描寫了自己堅(jiān)持中的心理起伏，語言生動(dòng)形象，特別是首尾運(yùn)用技巧，比如開頭的題記、結(jié)尾的點(diǎn)睛，都恰到好處地提升了本文的分值檔次，由此可見，考場作文錘煉其開篇和結(jié)尾是非常必要的。)【名師點(diǎn)評(píng)】文章通過敘述自己一次800米測試的經(jīng)歷，體會(huì)到堅(jiān)持是戰(zhàn)勝失敗的法寶，從而為自己的人生找到致勝的魔杖。 生活中還有很多的800米等著我去沖刺，但我已不再懼怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)擁有了致勝的魔杖。 測試的結(jié)果出來了，我達(dá)標(biāo)了。(運(yùn)用描寫和比喻寫出跑步中的“我”已瀕臨崩潰。正在這時(shí)，我聽見不遠(yuǎn)處傳來老師大聲地喊叫：“不能停，沖過去！加油！” 可是我的腿已經(jīng)不聽使喚，步伐邁得越來越慢。(運(yùn)用比喻、對(duì)比，寫出了“我”與同學(xué)們的差距之大。 我奮力擠進(jìn)隊(duì)伍中間，使出了吃奶的勁，快步向前跑。 “預(yù)備——跑！”老師一聲令下。) 人家一個(gè)個(gè)站在起跑線上，我的臉上不由得因緊張過度而流下汗來。 800米練習(xí)開始了，雖是練習(xí)，可老師卻要計(jì)時(shí)，還說，誰要是沒達(dá)標(biāo)的話，那后果要自負(fù)。)做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我一直心不在焉，有氣無力，擔(dān)心著即將到來的長跑。 頓時(shí)，全身的雞皮疙瘩冒了出來。) 怕什么來什么。該死的，不知道是誰發(fā)明了這項(xiàng)800米的長跑，更要命的是這項(xiàng)長跑運(yùn)動(dòng)屬于中考范圍。) 我生來似乎與體育無緣，沒有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，體育課對(duì)我來說就是災(zāi)難課?！炯炎魇纠? 堅(jiān)持是我致勝的魔杖忍耐和堅(jiān)持是痛苦的，但它會(huì)送給你好處。 是我致勝的魔杖”為題寫一篇文章。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“ (2014?廣東)閱讀下面的文字，按要求作文。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。結(jié)尾把情與景有機(jī)地結(jié)合在一起，含蓄雋永，讓人回味無窮。如：其實(shí)寧靜就是那么簡單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包容一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然。如：想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多……”（《閱讀身邊的人》）(5)抒情議論，氣勢(shì)不凡。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來的無個(gè)性的模型？(《哈哈鏡中的我》)(4)引用佳句，多姿多彩。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的 韻味。(《把愛心帶給他人》)(3)巧妙發(fā)問，引人深思。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。即在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。生活的理想就是為了理想的生活。如：(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。(1)首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。如：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無情的黑夜也是慷慨的！——題記(《把黎明的美麗帶給曾失落的我》)注意：擬寫題記要求：①應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示文章內(nèi)涵；②要開宗明旨，簡潔明了，語言精美，富有文采。巧用題記開篇，既可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能揭示文章主旨，給人耳目一新的感覺。讓我們一起品味人生之路吧！(《品味人生之路》)（7）巧用題記，提示主題?！比松猛局?，我們都要經(jīng)歷大風(fēng)大浪。這種開頭可以營造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也豐富了文章的文化底蘊(yùn)，使文章熠熠生輝。(《腳步下的愛》)(6)廣泛引用，突出主題。如：有人說：父親是孩子的守護(hù)神，而孩子是父親的天使。(《我懂得了珍惜友誼》)(5)設(shè)置懸念，吸引讀者。如：“對(duì)，我恨死你了!以后別再來找我!”我大聲地嚎叫著。(《心中筑起一堵墻》)(4)人物描寫，先聲奪人。如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。“一切景語皆情語。我永遠(yuǎn)感激您——我的父親。用議論開頭的文章，具有一定的力度，顯示出作者冷靜而深入的思考，能給讀者以振奮之感，能啟發(fā)讀者認(rèn)真而嚴(yán)肅地思考問題。記敘文或散文的主旨，要么抒情，要么議論。如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機(jī)還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你那無助的眼神充滿了恐懼。對(duì)人以和，待人用善，待人和善。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢!(《我叫把握》)③作排比，造勢(shì)磅礴。(《一絲甘醇沁心田》)②趣比擬，別開生面。如：像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。在開頭適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法可以使文章開頭生動(dòng)活潑，新穎出彩。 (1)巧用修辭，展示風(fēng)采。因此，考場作文要努力錘煉開篇和結(jié)尾。 古人談寫作：起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余。文章結(jié)尾以班主任“咬咬牙，堅(jiān)持住”對(duì)“我們”的教育作結(jié)，水到渠成，既突出了話題“熬”的意義，又使文章主題得到升華，是一篇考場佳作。)【名師點(diǎn)評(píng)】文章采用倒敘開頭，吸引讀者。掰手腕如此，做其他事也是如此。我聽從班主任的話，咬緊了牙，閉上了眼，死死地堅(jiān)持著…… 不知道是不是被我突然地加力嚇到了，還是他也聽到了班主任的那句話是說給我聽的，同桌的手忽然搖動(dòng)起來，我睜開眼，忽然從他臉上看到了一絲放棄，趁他分心，我鼓足了勁，突然用力，他的手臂突然間像崩塌的山，倒下去…… 哦！贏了——女生高興地跳起來！ “上課了——”同學(xué)們這才發(fā)現(xiàn)，早已超過了上課的時(shí)間。莫名地，一股強(qiáng)烈的求勝心突然撞擊我的心懷，不能在班主任面前丟面子。(細(xì)膩形象的描寫，寫活了人物，一個(gè)“爬”字極為傳神?，F(xiàn)在好了，大家都看著，這回糗大了?？墒牵鋈晃腋杏X同桌的勁越來越大，仿佛像座山似的，根本扳不倒。同學(xué)們一見這架勢(shì)，紛紛聚攏來，圍成一圈，大家屏住呼吸，眼睛都集中在課桌中間的那兩只緊緊握住的拳頭上，男女生這時(shí)也分成兩撥，互相加油起來。我不掰，我怕掰不過他。) 這天課間，他的眼珠一轉(zhuǎn)，壞水又來了。有幾次都被班主任看到，可他溜得快，老師也沒有說什么。其實(shí)他的數(shù)學(xué)有時(shí)候比我做得要快。同桌是個(gè)男生，只比我高一厘米，是男生里最矮的。)剛上中學(xué)的時(shí)候，我是以兩個(gè)第一進(jìn)入班級(jí)的，一個(gè)第一是我的成績，另一個(gè)是我是班里最矮的人。【佳作示例】 咬咬牙，堅(jiān)持住時(shí)光荏苒，三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，如今坐在考場上，讓我記起了往昔，那些青蔥的歲月。(摘自《人民