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中學(xué)生上機(jī)操作能力發(fā)展性評價的構(gòu)建與實施-文庫吧資料

2025-07-04 23:52本頁面
  

【正文】 反思自己和他人的長處與不足,并能提出具體的改進(jìn)意見。          實驗過程中是否積極參與并與他人合作            回答問題時語言表達(dá)是否清晰            化學(xué)實驗報告書寫規(guī)范、準(zhǔn)確                  能及時對實驗過程進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)整                  向濾液中滴加合適量氧化劑正確,檢驗生成的碘方法正確            溶解海帶灰時操作是否規(guī)范(海帶灰轉(zhuǎn)入燒杯、加水溶解、加熱煮沸)            能否正確使用坩堝儀器            能列出所用的儀器、藥品清單            能選擇可行性強(qiáng)和簡約化的方案進(jìn)行實驗            能說明主要操作步驟的關(guān)鍵           自評人簽名:  評價項目  學(xué)生活動表現(xiàn)記錄  得分  自評  他評  總評  備注  實驗原理描述  了解海帶中獲取碘的實驗原理    實驗?zāi)芰Πl(fā)展性評價參考表(海帶中碘的提?。┊?dāng)然不同類型的實驗要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn),為確保評價標(biāo)準(zhǔn)具體、明確且易操作,在制訂評價標(biāo)準(zhǔn)前教師自己要先實際操作一次,記錄和研究自己的活動表現(xiàn),并參考其他教師及學(xué)生的意見,再制訂出評價標(biāo)準(zhǔn),以確保評價的信度和效度。(3) 體驗科學(xué)探究過程,感受科學(xué)探究的艱辛和成功的喜悅,初步形成綠色化學(xué)思想,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。如學(xué)生在學(xué)習(xí)了蘇教版《化學(xué)1 (必修) 》的專題2“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”后,可進(jìn)行一次化學(xué)實驗?zāi)芰Φ男纬尚栽u價,其評價目的可制定為: (1) 初步學(xué)會設(shè)計多種實驗方案解決簡單的化學(xué)問題,并學(xué)會對實驗方案進(jìn)行評價和優(yōu)化。評價活動首先要有確定的評價目標(biāo),明確的評價目的是策劃、實施和調(diào)整具體評價活動的有力依據(jù)。二、發(fā)展性評價在學(xué)生實驗活動中的具體實施  在同樣的一個化學(xué)實驗活動中,每一位學(xué)生在活動中的表現(xiàn)是不同的,有的甚至差異很大,因而對他們的表現(xiàn)評價要有個別性和針對性,尤其是對那些“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生,更要關(guān)注他們在實驗過程中表現(xiàn)出來的進(jìn)步和努力程度?! 。?)評價關(guān)注學(xué)生個體的、個性化的發(fā)展。 發(fā)展性評價提倡發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用,改變過去學(xué)生被動接受評判的狀況。歸納起來它有以下幾個特點: ?。?)評價的范圍不僅有實驗知識、實驗操作技能,而且也對學(xué)生的實驗方法、科學(xué)探究能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力、表達(dá)交流能力及情感態(tài)度與價值觀等諸
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