中學(xué)生上機(jī)操作能力發(fā)展性評價的構(gòu)建與實施-文庫吧資料
2025-07-04 23:52本頁面
【正文】 反思自己和他人的長處與不足，并能提出具體的改進(jìn)意見。 實驗過程中是否積極參與并與他人合作 回答問題時語言表達(dá)是否清晰 化學(xué)實驗報告書寫規(guī)范、準(zhǔn)確 能及時對實驗過程進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)整 向濾液中滴加合適量氧化劑正確，檢驗生成的碘方法正確 溶解海帶灰時操作是否規(guī)范（海帶灰轉(zhuǎn)入燒杯、加水溶解、加熱煮沸） 能否正確使用坩堝儀器 能列出所用的儀器、藥品清單 能選擇可行性強(qiáng)和簡約化的方案進(jìn)行實驗 能說明主要操作步驟的關(guān)鍵 自評人簽名： 評價項目 學(xué)生活動表現(xiàn)記錄 得分 自評 他評 總評 備注 實驗原理描述 了解海帶中獲取碘的實驗原理 實驗?zāi)芰Πl(fā)展性評價參考表（海帶中碘的提?。┊?dāng)然不同類型的實驗要有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，為確保評價標(biāo)準(zhǔn)具體、明確且易操作，在制訂評價標(biāo)準(zhǔn)前教師自己要先實際操作一次，記錄和研究自己的活動表現(xiàn)，并參考其他教師及學(xué)生的意見，再制訂出評價標(biāo)準(zhǔn)，以確保評價的信度和效度。(3) 體驗科學(xué)探究過程，感受科學(xué)探究的艱辛和成功的喜悅，初步形成綠色化學(xué)思想，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。如學(xué)生在學(xué)習(xí)了蘇教版《化學(xué)1 (必修) 》的專題2“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”后,可進(jìn)行一次化學(xué)實驗?zāi)芰Φ男纬尚栽u價,其評價目的可制定為: (1) 初步學(xué)會設(shè)計多種實驗方案解決簡單的化學(xué)問題,并學(xué)會對實驗方案進(jìn)行評價和優(yōu)化。評價活動首先要有確定的評價目標(biāo)，明確的評價目的是策劃、實施和調(diào)整具體評價活動的有力依據(jù)。二、發(fā)展性評價在學(xué)生實驗活動中的具體實施 在同樣的一個化學(xué)實驗活動中，每一位學(xué)生在活動中的表現(xiàn)是不同的，有的甚至差異很大，因而對他們的表現(xiàn)評價要有個別性和針對性，尤其是對那些“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生，更要關(guān)注他們在實驗過程中表現(xiàn)出來的進(jìn)步和努力程度?！ 。?）評價關(guān)注學(xué)生個體的、個性化的發(fā)展。 發(fā)展性評價提倡發(fā)揮學(xué)生在評價中的主體作用，改變過去學(xué)生被動接受評判的狀況。歸納起來它有以下幾個特點： ?。?）評價的范圍不僅有實驗知識、實驗操作技能，而且也對學(xué)生的實驗方法、科學(xué)探究能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力、表達(dá)交流能力及情感態(tài)度與價值觀等諸
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