【摘要】第一篇:通信技術(shù)發(fā)展史 院(系) 專業(yè) 年級08- 1姓名 學(xué)號08042130通信技術(shù)發(fā)展史工學(xué)院電子信息工程班趙龍 2011年3月28日 通信技術(shù)發(fā)展史 前些日子我們聽了來自哈爾濱...
2024-11-04 12:43
【摘要】移動通信技術(shù)新發(fā)展及應(yīng)用 當(dāng)今的社會已經(jīng)進入了一個信息化的社會,沒有信息的傳遞和交流,人們就無法適應(yīng)現(xiàn)代化的快節(jié)奏的生活和工作。人們期望隨時隨地,及時可靠,不受時空限制地進行信息交流,提高工作的效率和經(jīng)濟效益。 移動通信可以說從無線電發(fā)明之日就產(chǎn)生了。1897年,馬可尼所完成的無線通信實驗就是在固定站與一艘拖船之間進行的。而蜂窩移動通信的發(fā)展是在二十世紀(jì)七十年代中期以后的事。移
2025-07-05 04:14
【摘要】信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展簡史來源:[null]發(fā)布于:2007-9-78:19:00?信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展簡史信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的發(fā)展歷程就像其他教育技術(shù)的應(yīng)用一樣,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是由教學(xué)和學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)部需求所驅(qū)動的,并由不同歷史時期的學(xué)習(xí)理論導(dǎo)引著信息技術(shù)的應(yīng)用方向和應(yīng)用方式。而信息技術(shù)領(lǐng)域的每一項重大革新又會刺激教育系統(tǒng)產(chǎn)生新的應(yīng)用需
2024-08-17 13:23
【摘要】《電子技術(shù)發(fā)展史》姓名學(xué)號班級指導(dǎo)教師時間
2024-08-09 00:40
【摘要】淺談通信技術(shù)發(fā)展史在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代通信技術(shù)》這么課程學(xué)期過半后,了解并掌握了一些與通信相關(guān)的知識,加以課程之余自己通過查閱書籍和使用網(wǎng)絡(luò)工具,將通信史這一知識方面整理成以下文字,用以自我提高以及與大家共同進步。人類進行通信的歷史悠久。歷史上最早的通信手段和現(xiàn)在一樣是“無線”的,如利用以火光傳遞信息的烽火臺,通常大家認(rèn)為這是最早傳遞消息的方式了。事實上不是,在我國
2024-11-15 05:57
【摘要】1第一章電視技術(shù)發(fā)展史?人類的傳播依照技術(shù)手段進行分類,可以分為口頭傳播、手寫傳播、印刷傳播及電子傳播四個階段。第一節(jié)漫長的史前的等待——電子媒介科技的發(fā)明進程?電視是一種電子傳播媒介,它是將聲音、文字、圖像等信息轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有盘?,通過有線和無線的方式傳播出去,供視聽者收聽收看的傳收媒介。(教材P3)?電子傳播
2024-12-09 22:14
【摘要】科學(xué)技術(shù)發(fā)展史緒言1對本門課程的解釋2本門課程的內(nèi)容框架3閱讀與參考文獻4課時與考試方式1對本門課程的解釋科學(xué)技術(shù)歷史2本門課程的內(nèi)容框架人類社會的發(fā)展以政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化為特征,它們之間相互交織、相互影響,故科學(xué)技術(shù)發(fā)展史課程的整體安排為:時間框架以社會發(fā)展為基準(zhǔn);地點框架以文明起源和科學(xué)中心轉(zhuǎn)移為標(biāo)志;內(nèi)容框架以那個時代
2025-06-29 02:07
【摘要】科學(xué)技術(shù)發(fā)展史佟麗媛第一章科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力一.科學(xué)的理解,所以科學(xué)必然具有真理性,因為它發(fā)現(xiàn)并揭示了客觀規(guī)律。、規(guī)模化、全球化、競爭和合作并存。,科學(xué)是系統(tǒng)化的知識。,各學(xué)科知識與方法具有相關(guān)性。,因為自然界本身就是統(tǒng)一整體。,因為它有無止境的前沿
2025-01-22 12:55
【摘要】植物組織培養(yǎng)技術(shù)發(fā)展史1902年,德國植物學(xué)家哈伯蘭特預(yù)言:植物體的任何一個細(xì)胞都有長成完整個體的潛在能力,這種潛在能力就叫植物細(xì)胞的全能性。為證實這個預(yù)言,他選植物葉片細(xì)胞進行實驗培養(yǎng),但沒有獲得成功。1937年,美國科學(xué)家懷特(此外還有法國科學(xué)家高斯雷特和諾貝庫爾特)改進了培養(yǎng)基,結(jié)果培養(yǎng)的細(xì)胞開始分裂,堆積成一團菜花狀瘤狀物,即愈傷組織,但不能繼續(xù)分化為根、莖、葉等器官。后來研究發(fā)現(xiàn),
2025-07-05 04:04
【摘要】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史摘要:本文從近期科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度和對科技人才的需求、歷次產(chǎn)業(yè)革命和世界科學(xué)技術(shù)中心的轉(zhuǎn)移等幾個方面,介紹了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速度發(fā)展的情況;對20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)取得的幾項重大成就做了扼要的敘述;接著重點介紹21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢,諸如新材料技術(shù)和納米技術(shù)、信息技術(shù)、制造技術(shù)和生物工程技術(shù)等;最后,敘述如何迎接21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的高速
2024-11-11 10:23
【摘要】LOGO印刷技術(shù)發(fā)展史CompanyLogo?印刷術(shù)?印刷術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一。它開始于隋朝的雕版印刷,經(jīng)宋仁宗時代的畢升發(fā)展、完善,產(chǎn)生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo),為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。CompanyLogo什么是印刷?列舉我們
2025-03-28 06:21
【摘要】印刷概論授課學(xué)時:24學(xué)時授課對象:包裝081、包裝082授課時間:2022-2022第二學(xué)期授課老師:李永聯(lián)系方式:15214407699●理論教學(xué)基本要求(含學(xué)時分配)●第一章印刷術(shù)發(fā)展簡史(2學(xué)時)教學(xué)要求:通過講解使學(xué)生了解印刷發(fā)展的歷史,對印刷的起源、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、活字版印刷術(shù)的發(fā)明及
2025-05-10 22:02
【摘要】《科學(xué)技術(shù)概論》教學(xué)大綱課程名稱:中文名稱——科學(xué)技術(shù)概論英文名稱——學(xué)分:2分總學(xué)時:32學(xué)時開課專業(yè):五年制高職二年級各專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的和培養(yǎng)目標(biāo)本課程是職校學(xué)生的選修課。旨在通過本課程的學(xué)習(xí)使職校學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系,熟悉歷史上科學(xué)發(fā)明家的思想與實踐,以及歷史的經(jīng)驗,受到啟迪,從而增
2025-06-24 00:03
【摘要】大連交通大學(xué)2020屆本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)外文翻譯外文原文ThetechniquedevelopmenthistoryofJSPWriter:BluceRakelFrom:TheJavaServerPages(JSP)isakindofaccordingtowebofthescriptplaitdist
2025-05-21 13:16
【摘要】第一篇:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 班級:哲管院行政管理姓名:熊光俊學(xué)號:2009110137 摘要:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,在當(dāng)今這個科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的年代,只有不斷地發(fā)展科學(xué)與技術(shù)...
2024-10-21 12:21