【正文】 寢室管理刪除修改添加圖 “寢室管理”工作流程圖 “選課管理”工作流程“選課管理”工作流程，學(xué)生登錄進(jìn)系統(tǒng)后對自己個人可自行選擇課。 工作流程圖 “寢室管理”工作流程“寢室成績”工作流程圖。學(xué)生使用的設(shè)備多種多樣。在設(shè)計界面和功能方面，應(yīng)當(dāng)直觀地呈現(xiàn)，使操作更加簡便。(3)使用的便捷性學(xué)生用戶是使用本系統(tǒng)的主要群體。如果想要對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控和試調(diào)時，僅需按照學(xué)校測評要求與階段性安排。這大大地增強(qiáng)了本系統(tǒng)的實(shí)用性，管理員在增刪相關(guān)信息時相當(dāng)方便。另外，按照設(shè)計要求，服務(wù)器會在數(shù)據(jù)服務(wù)器的配備上進(jìn)行備份。在系統(tǒng)設(shè)計過程中盡力做到：(1)實(shí)用性與可靠性 本系統(tǒng)具有強(qiáng)悍的實(shí)用性和可靠性。運(yùn)行本系統(tǒng)能夠更加高效地管理大學(xué)生綜合素質(zhì)測評信息，這也是本系統(tǒng)設(shè)計的總體目標(biāo)。在進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計時務(wù)必實(shí)現(xiàn)最高的系統(tǒng)建設(shè)投入產(chǎn)出比，獲得良好的效益。不能只把眼光放在當(dāng)前，而要長遠(yuǎn)考慮。因此，設(shè)計系統(tǒng)要留一定的空間為擴(kuò)充升級系統(tǒng)硬軟件做準(zhǔn)備。 (4)適應(yīng)性：不斷完善和發(fā)展設(shè)計研發(fā)系統(tǒng)，促使研發(fā)系統(tǒng)能夠與統(tǒng)計核算方法、調(diào)查方法、指標(biāo)體系相適應(yīng)。倘若，發(fā)生數(shù)據(jù)輸入錯誤的情況，但是系統(tǒng)缺少糾錯能力。然而，使用者的計算機(jī)操作技術(shù)差距比較大，誤操作經(jīng)常發(fā)生在使用者訪問系統(tǒng)并且向體統(tǒng)提交數(shù)據(jù)的過程中。B/S結(jié)構(gòu)的工作模式是以瀏覽器/服務(wù)器為基礎(chǔ)的，在使用時，若果使用者想訪問服務(wù)器中的軟件系統(tǒng)，僅僅需要打開計算機(jī)瀏覽器。所以，系統(tǒng)中的硬、軟件及信息數(shù)據(jù)存儲滿足可靠性設(shè)計的要求是系統(tǒng)長期安全運(yùn)行的保證。軟件系統(tǒng)故障率的越大、損失也就越大。我們根據(jù)需求及系統(tǒng)特點(diǎn)設(shè)計如下原則： (1)可靠性：使用者在使用這些設(shè)備時，更多是把眼光放在考量設(shè)備的可靠性上。組織設(shè)計和技術(shù)設(shè)計是系統(tǒng)設(shè)計的兩個方面的內(nèi)容。按照用戶提出的具體要求來確定管理信息系統(tǒng)是系統(tǒng)分析工作的基本任務(wù)；系統(tǒng)分析包括清楚了解業(yè)務(wù)或數(shù)據(jù)流程和提出新系統(tǒng)采用的方案兩步。需求分析活動其實(shí)本來就是一個和客戶交流，正確引導(dǎo)客戶能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際需求用較為適當(dāng)?shù)募夹g(shù)語言進(jìn)行表達(dá)，以明確項(xiàng)目目的的過程。面對系統(tǒng)開發(fā)擁有不同知識層面的客戶，項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人對用戶需求的理解程度，在很大程度上決定了此類系統(tǒng)開發(fā)項(xiàng)目的成敗。一種語法結(jié)構(gòu)提供了兩種不同的操作方式，這種統(tǒng)一語法結(jié)構(gòu)使用戶在操作上更趨靈活和簡便。在設(shè)計程序時，程序員可以使用。它是自含式語言因?yàn)槟塥?dú)立應(yīng)用于聯(lián)機(jī)交互的使用方式。 (2)操作對象和查詢結(jié)果體現(xiàn)為元組的集合外當(dāng)采用集合操作的方式時，元組的集合包括每一次刪除、插入、更新操作的對象。系統(tǒng)會自動完成選擇存取路徑和操作sQL語句過程的工作，因而，用戶可以不了解存取路徑。我們能夠把SQL語言作為數(shù)據(jù)輸入與管理的接口。用戶可以不指定數(shù)據(jù)的存放方法，不了解數(shù)據(jù)存放的具體方式。此外，我們還可以復(fù)制、合并多個文本傳輸協(xié)議，更好地改進(jìn)數(shù)據(jù)向外擴(kuò)展的支持。 (4)復(fù)制功能的增強(qiáng) 從分布式數(shù)據(jù)庫上說，SQL Server 2008為用戶提供的方案修改復(fù)制功能更加全面。SQL Server Mannagement Studio的管理工具組是新型的、統(tǒng)一的。另外，問題的有效解決可以依靠管理員通過操作診斷功能和TransactSQL的指令。這個專門的管理員被用于連接操作。這體現(xiàn)在系統(tǒng)加密了數(shù)據(jù)庫、設(shè)置了安全默認(rèn)值、增強(qiáng)了密碼策略、嚴(yán)密了許可控制，以及增強(qiáng)了安全模式。結(jié)合緊密的數(shù)據(jù)庫有SQL 。數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)一定形式關(guān)聯(lián)下的產(chǎn)物。現(xiàn)在使用Microsoft開發(fā)的眾多GD工+類及對象能輕易完成這一任務(wù)。 另外，大學(xué)生的綜合測評系統(tǒng)設(shè)計，還要隨時反映學(xué)生素質(zhì)的信息，把一定數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)源進(jìn)行動態(tài)取回，再通過統(tǒng)計圖，例如曲線圖、餅狀圖和柱狀圖等表示，方便測評學(xué)生，也方便做高校學(xué)生的管理工作的人員查看與分析。 (3)消除眾多程序錯誤 相比C++，程序員不記得初始化的變量比較常見，但此類錯誤卻常常會造成很難估量的難題，嚴(yán)重時要用很長時間進(jìn)行查詢以及解決。在設(shè)計時，C充分地遵守了講究效率的原則，它出現(xiàn)的其中一個目標(biāo)就是可以使開發(fā)者以更少代碼做更多事。開發(fā)員只要拿鼠標(biāo)或者是其他的輸入設(shè)備，做出相關(guān)的操作即能設(shè)計出想要的界面，而不用進(jìn)行代碼的編寫然后又編譯生成，給開發(fā)人員提供了很多方便和快捷。它靠著許多的特性以及創(chuàng)新，不僅保留了C樣式語言的形式及其優(yōu)美，還使得應(yīng)用程序得到了迅速開發(fā)。C比C, C++或別的類似開發(fā)軟件擁有更加廣的數(shù)據(jù)類型，而且可以跟COM進(jìn)行無縫的集成。 相關(guān)技術(shù)的簡介 Visual C2010的相關(guān)介紹 C為Visual Studio 2010核心開發(fā)語言中的一種，它是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言， Framework上的高級設(shè)計語言。D )，系統(tǒng)分析及設(shè)計時，混合使用原型法、SSAamp。一般這些方法并不互相獨(dú)立，他們可以相互混合并應(yīng)用。 總而言之，結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)開發(fā)法才能真的比較全面地支撐整個系統(tǒng)的開發(fā)過程。 (2)面向?qū)ο蟮拈_發(fā)法 面向?qū)ο蟮拈_發(fā)法環(huán)繞對象作系統(tǒng)分析及設(shè)計，再利用工具建筑系統(tǒng)。 一些常見方法支持開發(fā)過程的幾大主要環(huán)節(jié)的狀況如下: (1)原型法該方法基于4GL，是一種迅速的模擬法。 階段 調(diào)查 分析 設(shè)計 實(shí)現(xiàn) 工作量 30% 40% 20% 10% 開發(fā)過程中各個環(huán)節(jié)所占的比重 其實(shí)可以很容易地發(fā)現(xiàn)，調(diào)查、需求分及管理功能的分析這2個環(huán)節(jié)在總開發(fā)工作量中的比重大于60%，但是系統(tǒng)設(shè)計以及實(shí)現(xiàn)這2個環(huán)節(jié)，卻只占到40%以下，當(dāng)中占開發(fā)工作量最高比重的編程以及調(diào)試現(xiàn)在僅僅占了小于10%的量。；(4)程序?qū)崿F(xiàn)，就是把上面一步整理出來的范式，以面對對象的程序設(shè)計的語言，直接對應(yīng)成應(yīng)用程序的軟件。面向?qū)ο蠓?可以簡單稱作00法)是一類認(rèn)識方法論，該方法著重突出了理解以及模擬現(xiàn)實(shí)世界，在面向?qū)ο蟮慕嵌?，提供給我們?nèi)碌囊环N認(rèn)識事物、開發(fā)系統(tǒng)的方法。原型法的特點(diǎn)是能夠在初期階段，了解人們想法，減小用戶以及分析人員間的距離也就是結(jié)構(gòu)化法最難的一環(huán)。假如不是非常滿意，就在原型上修改，直至滿意為止。原型法工作過程:由用戶提出要求，開發(fā)的人員進(jìn)行識別以及歸納用，據(jù)此結(jié)果，做出原型(也就是程序模塊)，再跟用戶一起對此進(jìn)行評價。這種方法不強(qiáng)制要求一次性做完分析設(shè)計，可以準(zhǔn)許不完善的初步分析及設(shè)計存在，并再做修正。實(shí)施過程則是要保持從下到上，從局部到整體，在標(biāo)準(zhǔn)化模塊鏈接作用下，構(gòu)成一個完備的系統(tǒng)。前面三階段持續(xù)由上往下結(jié)構(gòu)化劃分系統(tǒng)，在進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查的過程中或者是理順管理業(yè)務(wù)的時候，要從最上層入手，先要知道組織目標(biāo)和現(xiàn)在組織系統(tǒng)存在的問題以及信息戰(zhàn)略，接著再知道怎樣靠信息技術(shù)處理問題，慢慢深入到最底層；做系統(tǒng)分析的時候，要從上到下、一層一層剖析，從抽象至具象，一步步了解問題。結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)開發(fā)法基本精神為：以用戶至上為原則，以系統(tǒng)工程的想法以及工程化方法，模塊化地、結(jié)構(gòu)化地、從上向下分析和設(shè)計。第75頁 共58頁陜西理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計2 系統(tǒng)開發(fā)的方法以及技術(shù) 系統(tǒng)開發(fā)法簡介 比較常見的系統(tǒng)開發(fā)法有下列幾類: (1)自主開發(fā) (2)委托開發(fā) (3)合作開發(fā) (4)咨詢開發(fā) （5）購買商品化的軟件。本系統(tǒng)的前臺是采用C進(jìn)行頁面制作，后臺則實(shí)施SQL Server數(shù)據(jù)庫管理，在系統(tǒng)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)上實(shí)行的是數(shù)據(jù)庫“動態(tài)”管理，對數(shù)據(jù)庫的操作是基于Web的數(shù)據(jù)庫信息管理，這樣，一套能達(dá)成使用者的使用目標(biāo)的科學(xué)的學(xué)生綜合測評管理系統(tǒng)便建立起來了。 課題的主要內(nèi)容 目前，國內(nèi)外對學(xué)生綜合素質(zhì)的認(rèn)定工作存在著“資料收集工作量大，繁瑣細(xì)致”、計算統(tǒng)籌工作重復(fù)”、“工作效率、準(zhǔn)確度較低”等問題。能否設(shè)計出系統(tǒng)完備，功能完善的學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，關(guān)系著高校學(xué)生素質(zhì)測評和評優(yōu)評獎工作能否實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。使用這一系統(tǒng)，既便于學(xué)生每隔一段時間申報素質(zhì)拓展項(xiàng)目分，也便于高校學(xué)生管理工作人員對這些申報內(nèi)容進(jìn)行有效的查詢和統(tǒng)計，并根據(jù)實(shí)際情況制成統(tǒng)計表格，為各種年度測評申報工作以及全面掌握學(xué)生個人發(fā)展的基本情況提供更為詳細(xì)合理的參考資料。綜上所述，高校學(xué)生綜合測評系統(tǒng)應(yīng)該是在數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)管理這種新模式下，對學(xué)生和申報項(xiàng)目進(jìn)行集中統(tǒng)一管理的測評系統(tǒng)。無法發(fā)揮出利用綜合測評來引導(dǎo)學(xué)生的作用。如過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面而忽略了德智體美勞等綜合素質(zhì)的前提條件。而測評系統(tǒng)的設(shè)計出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是讓系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)能夠全面反映學(xué)生在校期間的綜合情況。測評系統(tǒng)在訪問方式上一般是通過瀏覽器直接訪問。而如果在學(xué)生管理中運(yùn)用了學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)，不僅能極大地簡化工作任務(wù)。因此，建立一個科學(xué)合理功能全面的學(xué)生綜合測評系統(tǒng)極為可行，一方面能實(shí)現(xiàn)學(xué)生測評工作的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化，另一方面，讓學(xué)生參與管理，又體現(xiàn)出高校管理工作中的民主性。目前，高校綜合素質(zhì)測評仍是以高校管理工作人員現(xiàn)為主體，但高校以學(xué)生的人數(shù)居多，高校也是為了培養(yǎng)更多有能力的學(xué)生，所以，讓學(xué)生投入其中，積極參與學(xué)校的管理工作，既體現(xiàn)了高校的民主管理性，也是高校乃至整個社會的發(fā)展趨勢?？梢?，在對大學(xué)生綜合素質(zhì)測評的關(guān)鍵問題（如:測評的標(biāo)準(zhǔn)，測評的軟件系統(tǒng)）的研究上仍需作很大的努力。也沒有達(dá)到大范圍的推廣應(yīng)用的層次。 （8）信息技術(shù)利用水平較低 作為綜合測評中的更先進(jìn)高級的手段，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被一些高校運(yùn)用。但其他同學(xué)卻不認(rèn)同這樣的加分。 （7）測評結(jié)果信服度不高由于是手工評定，且測評標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范統(tǒng)一，故測評結(jié)果的信服度并不高。毫無疑問，每個學(xué)生都應(yīng)該主動參與綜合素質(zhì)測評，但現(xiàn)在的高校，動輒成千上萬人，而每一個參評的人，都需要走以下的步驟：按學(xué)校給出的測評標(biāo)準(zhǔn)和測評表填寫測評理由和數(shù)據(jù)，再以班級或年級為單位進(jìn)行評定，制成草表公示審核，最后以班級或年級為單位將學(xué)生測評信息匯總報至院系或校級相關(guān)部門。因而，高校學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)要想能更好地適應(yīng)在校大學(xué)生日益多元化的發(fā)展趨勢，必須盡快建立一個靈活全面的測評管理系統(tǒng)，利用便捷科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)測評工作的數(shù)字化管理。只有以上能力都過關(guān)了，這樣的學(xué)生才達(dá)到了國家高等教育的目的、能夠滿足社會需求，實(shí)現(xiàn)個人的長遠(yuǎn)發(fā)展。這樣的測評結(jié)果，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評定是片面主觀的。 （4）綜合測評過于形式化 作為一項(xiàng)長期、動態(tài)的工作，綜合測評工作是組成學(xué)生管理工作的重要，部分應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程緊密聯(lián)結(jié)起來，但當(dāng)前的實(shí)際情況是，大多高校仍沿用舊式的測評方法和測評思想。不科學(xué)、混亂的綜合測評加分制在許多同學(xué)的手中，變成了綜合調(diào)整加分制，動用各種辦法、人情等其它不公平的資源使得自己得到更多的分?jǐn)?shù)。因而，一種比較令人尷尬的現(xiàn)象便會出現(xiàn)，那就是學(xué)生自身在很多方面的成績都不好，又不加把勁爭取進(jìn)步，卻又獲能得較高的分?jǐn)?shù)。也就是說，綜合測評成績較高的學(xué)生可能是學(xué)習(xí)成績很好而其它方面的能力較差的學(xué)生，也可能是其它成績比學(xué)習(xí)成績更出色的學(xué)生，甚至?xí)且恍└鞣矫娴某煽兌继幱谥械人?，既不特別出色也不太落后的學(xué)生。 （2）評估機(jī)制不健全這一點(diǎn)直接受第一點(diǎn)的影響。也就是說，仍然困在“應(yīng)試教育”的牢籠里。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)校在綜合測評中，過度重視學(xué)生的的學(xué)習(xí)成績，而相對忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)，如思想道德認(rèn)識，創(chuàng)新能力、社會實(shí)踐能力。因?yàn)椋麄€對成百上千個學(xué)生的申請統(tǒng)計審核評定工作全程都是手工操作。最后確定無誤了，才可提交學(xué)院認(rèn)定。隨后，便是根據(jù)分?jǐn)?shù)高低排列班級名次，排名前列的才有資格進(jìn)入公式的擬定名單中。學(xué)生根據(jù)自己有沒資格評選決定是否參評，參評者則根據(jù)情況在測評表上填寫相關(guān)的信息，其中，還需要填寫各項(xiàng)加分項(xiàng)目的具體量化分?jǐn)?shù)。最后，還可以按班級、專業(yè)等字段來查詢學(xué)生的綜合素質(zhì)成績以及平均成績。這是考慮到一般使用測評系統(tǒng)平臺的人員并非都是計算機(jī)操作專業(yè)人士，其計算機(jī)操作水平并非都很高，故本系統(tǒng)平臺除了基本的操作外，沒有涉及一些過于專業(yè)化的計算機(jī)語言和知識，界面簡潔明了美觀，方便使用操作。并能按照具體的學(xué)生素質(zhì)確定測評項(xiàng)目并隨時根據(jù)實(shí)際情況來更改學(xué)生測評或評估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。因?yàn)橄到y(tǒng)中的數(shù)據(jù)關(guān)系到學(xué)生個人的綜合成績，對學(xué)生的畢業(yè)甚至是對學(xué)生將來的就業(yè)、發(fā)展都有著非常大的影響，所以系統(tǒng)必須能夠保證這些重要數(shù)據(jù)的安全，在開發(fā)中，我們高度重視這一點(diǎn)，并通過努力使本系統(tǒng)擁有良好可靠的安全性。本課題開發(fā)的系統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)突出，具有以下“三性”——“安全性”、“靈活性”、“操作性”。因?yàn)?，該系統(tǒng)是以一種既能讓學(xué)生接受又能在無形中激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，提高能力的欲望的方式表達(dá)出測評結(jié)果，憑借這一表達(dá)形式和測評內(nèi)容的科學(xué)性，它將在為高等院校學(xué)生提供有價值的參考意見，激勵學(xué)生樹立正確的人生觀，增強(qiáng)自己的知識和技能水平，努力實(shí)現(xiàn)自身價值，為個人、社會乃至國家的發(fā)展等起到相當(dāng)大的作用。這種既注重學(xué)生科學(xué)文化成績，也重視考察學(xué)生的社會實(shí)踐能力，綜合記實(shí)的考評制度是正是貫徹落實(shí)我國新時期素質(zhì)教育方針的體現(xiàn)。評估工作從以往的以單一項(xiàng)為主要參考標(biāo)準(zhǔn)改成多項(xiàng)指標(biāo)相結(jié)合。前面說到，面對新世紀(jì)我國的教育政策的改變，許多高校也做出了相應(yīng)的舉措，對本校綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的完善工作也在不斷進(jìn)行著。另一方面，又給學(xué)校的管理和決策層提供參考意見和輔助思路。 由此可見，在上述的背景下，本文所要建立的這個較為完善的學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng)無論對學(xué)校，學(xué)生，企業(yè)都有很大的幫助意義。 為了響應(yīng)國家號召，貫徹落實(shí)政府的教育方針政，我國的普通高校實(shí)行了全面擴(kuò)招計劃，猛然驟增的學(xué)生人數(shù)無疑會使高校學(xué)生管理工作變得更加繁重，此時如果想依靠手工的方式和單一的思想這些傳統(tǒng)的教學(xué)管理方法來統(tǒng)計管理學(xué)生信息無疑如大海撈針，既不便于管理人員開展把握學(xué)生學(xué)習(xí)，生活，實(shí)習(xí)工作，也不利于大學(xué)生客觀公正地認(rèn)識自己，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)對當(dāng)前日趨沉重的就業(yè)壓力。國家之所以如此重視對公民的教育，完全是因?yàn)閲袼刭|(zhì)的提高，義務(wù)教育和高等教育的普及與擴(kuò)大關(guān)系著我國的富強(qiáng)之路能否走穩(wěn)走遠(yuǎn)。 課題研究的現(xiàn)實(shí)意義隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對教育的重視程度也越來越高。較為完整地結(jié)合了以上三點(diǎn)，能