文言文閱讀答案-文庫吧資料
2025-07-04 18:51本頁面
【正文】 者不知其能千里而食也6.【答案】 (1). ①它容易導(dǎo)致盲從書本知識 (2). ②記住死板的書本知識 (3). ③通過想象力來形成有針對性的問題7.【答案】待人和善盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。顧炎武主張復(fù)古，潘耒卻主張變革。著有《遂初堂集》。大學(xué)士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。徐枋去世后，周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武所著的書籍，對老師的感情很深。等到母親去世守喪時，因為過分悲傷而異常消瘦。潘耒性情誠摯純厚，當(dāng)初被征召，他以母親年老推辭，沒有被批準(zhǔn)，于是赴任。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多?！庇终埱笤试S臺諫官可以根據(jù)傳言進(jìn)諫，有能夠奮力抗擊奸惡邪僻的人，可以不按照規(guī)定越級提拔，來振作敢于進(jìn)諫的風(fēng)氣。水旱災(zāi)荒，州縣官要向上報告。這樣做對于這些人是很不利的，但是對于國家卻非常有利?；实勰棵鞫敚瑧?yīng)當(dāng)引導(dǎo)群臣讓他們敢于進(jìn)言。我朝有舊規(guī)定，京官允許向皇帝進(jìn)言。不久擔(dān)任皇帝身邊的日講起居注官，修訂《實錄》、《圣訓(xùn)》。他曾給總裁上書，提出編纂史書的八個重要原則：“應(yīng)當(dāng)廣泛搜羅采集，考證精當(dāng)；分工明確而主旨、體例統(tǒng)一；書寫歷史不隱瞞、不夸大，真實地反映情況，發(fā)表議論要公正；所記時間要長，文字要簡短。天生異常聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識，沒有不精通的。本題在翻譯是要注意下列字詞：“弛”“俾”“罔”“以”“齒”“傲睨”。4. 翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。3. D項中“思想上師承顧炎武”分析不當(dāng)。超擢：意思是指升遷；越級提升。故選C。排除B、D。各選項第一處斷句，或在“總裁”后，或在“言”后。（ “以”“齒”“傲睨”）【解析】1. 本題考查文言斷句的能力。文言閱讀+名句默寫+銜接+作文練習(xí)（三）答案【答案】1. C 2. C 3. D 4. （1）臣請求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進(jìn)言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會有所顧忌而不敢肆意妄為。要放眼全局，站得高，看得遠(yuǎn)，不要被困難所嚇倒，要看到成績，要看到光明。⑤句主要講每個人都有責(zé)任和義務(wù)來關(guān)心國家大事，負(fù)起對國家的義務(wù)和責(zé)任等。④句意思是：只要對國家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。如現(xiàn)在比較熱門的話題“一路一帶”。①中“黃河”，可以從自然的母親之河，生命的源泉；中華歷史文化的象征；黃河的生態(tài)可持續(xù)發(fā)展等方面入手。從我做起，承擔(dān)起自己的責(zé)任，振興中華，報效祖國!【解析】試題分析：首先需要按照題目要求，準(zhǔn)確審題。一個沒有責(zé)任感的人，是可恥的。造假的人假如自己也誤用了假東西，自己會怎么想?不贍養(yǎng)父母的人假如到了老年子女也把他們掃地出門，他們會怎么樣?叢飛承擔(dān)起了關(guān)心他人的責(zé)任，始終資助貧困學(xué)生，他贏得了眾人的贊美與尊敬，他當(dāng)之無愧，他有權(quán)利這樣。如此看來，責(zé)任的生存狀況確實有些不妙。這種人連父母也不愛，還能指看他擔(dān)負(fù)起責(zé)任?他們在社會上也不會被人真正尊重，也沒有人愿意與他們合作。父母在他們的眼里是金錢，是遺產(chǎn)。他們的精神沒有了責(zé)任的保護(hù)，漸漸腐朽了，成了一臺沒有靈魂、只顧賺錢的可悲機器?？域_善良的人們。于是社會上產(chǎn)生一批極端自私自利的人。他們漸漸對關(guān)心他人這項責(zé)任產(chǎn)生厭惡之心。那么現(xiàn)在責(zé)任的生存狀況如何呢?大街上隨處可見被拋棄的責(zé)任。只要人一出生，各種責(zé)任就伴隨他而來。）（6分，每點2分）7.【答案】責(zé)任與擔(dān)當(dāng)責(zé)任，責(zé)任是什么?是我們的負(fù)擔(dān)。如“寐”“靡”“初”要理解字義去記憶。5.【答案】 (1). 夙興夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 小喬初嫁了 (4). 雄姿英發(fā) (5). 酒酣胸膽尚開張【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。這年十二月戊戌日（二十九日），在崇教里的寓所去世，時年八十五歲。當(dāng)時將要大赦天下，宣他到內(nèi)府。五年，皇帝因歐陽玄在幾朝做官，并且有編修三史的功勞，命令丞相破格授予他爵位和俸祿，于是準(zhǔn)備授予他為翰林學(xué)士承旨。對議論不公正的人，歐陽玄不以言辭與他們爭論，等他們交上稿件，自己拿起筆修改審定，都算是他們自己改正的。事務(wù)繁瑣，阻撓者非常多，他仍然竭力爭取。當(dāng)時正值戰(zhàn)亂，歐陽玄領(lǐng)印代理國史院事務(wù)，每天在內(nèi)廷值班，參與決策機要事務(wù)，凡是遠(yuǎn)近的調(diào)撥發(fā)運，（都由他）起草詔令、檄文。（朝廷）征召歐陽玄作國子博士，升任國子監(jiān)丞。沒想到麻煩我們的清廉長官親自前來。到達(dá)的時候死傷者滿道，戰(zhàn)斗還沒有停止。歐陽玄到任一個月后，赤水、太清兩洞聚集眾人相互攻殺，官吏們互相對視，臉色大變，想不出解決的辦法。他改任武岡縣尹。豪門大族不遵守法律，虐待他們的家奴，歐陽玄判決這些家奴恢復(fù)自由。調(diào)任太平路蕪湖縣尹。延祐元年，（仁宗）下詔設(shè)科目選取人才，歐陽玄憑借《尚書》參加貢試。十四歲時，進(jìn)一步跟隨宋朝遺老學(xué)習(xí)作詞章，下筆就能寫成文章，每次參加鄉(xiāng)學(xué)考試總是位居前列?！闭f完就離開了，（貫之）急忙追趕想與他講話，已不知他的去向。他的母親李氏親自教他《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》等書，八歲能背誦，開始跟隨同鄉(xiāng)的老師張貫之學(xué)習(xí)，一天能記幾千字，就懂得寫文章。（“官曹”，官員們，1分；“相顧”，相互對視或看著，1分；“從”，帶領(lǐng)或譯為使動，1分；“諭”，勸導(dǎo)或“告訴”“使知道”，1分；句意1分）（2）（對）議論不公正的史官，歐陽玄不以言辭與他們爭論，等他們交上稿件，（自己或親自）拿起筆修改審定，都算是他們自己改正的。）4.（1）官吏們互相對視，臉色大變，想不出解決的辦法。）3．D （D 項中“為使朝政再加擴(kuò)大影 響”，是曲解文意。立意舉例：一、現(xiàn)象背后的原因：網(wǎng)絡(luò)游戲本身的原因：人類生活的必要娛樂方式，但網(wǎng)絡(luò)游戲本身比傳統(tǒng)游戲更具吸引力，精彩刺激，娛樂性高，如——依托移動網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時隨地可玩，方便快捷；人物形象生動，甚至具有故事情節(jié)；游戲設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，層層沖關(guān)模式令人欲罷不能；游戲設(shè)置可以與人組隊合作，可以花錢買道具，于是又與現(xiàn)實生活結(jié)合起來青年和少年普遍現(xiàn)實生活壓力大，虛擬社交日漸取代現(xiàn)實互動，快節(jié)奏的生活使得時間碎片化
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