【正文】 生選課后在規(guī)定時間內(nèi)未辦理正式退課手續(xù)而無故不參加考核者，視為曠考，該門課程成績按零分記。第四條 對未辦理正式選課手續(xù)的研究生，需經(jīng)任課教師同意后,方可聽課和參加考試。在課程開始授課三周內(nèi)，因特殊原因確需更改的，須經(jīng)導(dǎo)師同意, 填寫《變更研究生培養(yǎng)計劃審核表》，并辦理相關(guān)手續(xù)。中國石油大學(xué)（北京）研究生課程學(xué)習(xí)管理規(guī)定（年月制訂）第一條 研究生入學(xué)后，根據(jù)所在學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)方案要求，培養(yǎng)計劃在師生共同討論的基礎(chǔ)上，由研究生指導(dǎo)教師制定。第二十七條 全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)籍、戶籍、黨團(tuán)、獎懲、食宿、醫(yī)療、交通、文獻(xiàn)資料借閱等管理與全日制學(xué)術(shù)學(xué)位研究生相同，按照我校相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。第六章 附則第二十五條 學(xué)校按照各學(xué)院招收的全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)模和金額標(biāo)準(zhǔn)一次性撥付學(xué)院一定的培養(yǎng)經(jīng)費（具體標(biāo)準(zhǔn)由校長辦公會研究決定），用于專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)實踐類課程教學(xué)、校外導(dǎo)師培訓(xùn)、專業(yè)實踐指導(dǎo)、論文開題、評審和答辯等。導(dǎo)師可參加答辯會議，但不得擔(dān)任答辯委員會委員。第二十三條 論文評審?fù)ㄟ^后，方可申請學(xué)位論文答辯。第二十二條 學(xué)位論文應(yīng)至少有名具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評審。論文具體形式及篇幅要求由各專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)方案規(guī)定。第二十一條 學(xué)位論文選題應(yīng)具有明確的行業(yè)領(lǐng)域背景，注重解決實際問題。撰寫開題報告，并舉行開題報告論證會，論證會應(yīng)至少聘請五名研究生指導(dǎo)教師或具有副高級及以上職稱的專家參加，其中應(yīng)有來自相關(guān)行業(yè)實踐領(lǐng)域的專家。第十九條 學(xué)校為規(guī)定期間在京外研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地進(jìn)行專業(yè)實踐訓(xùn)練的研究生提供企業(yè)工作站獎學(xué)金。第十八條 專業(yè)實踐前，導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生制定和提交專業(yè)實踐計劃。第四章 專業(yè)實踐第十六條 專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的專業(yè)實踐教學(xué)，其中應(yīng)屆本科畢業(yè)入學(xué)的工程碩士的實踐教學(xué)時間原則上不少于年，其它專業(yè)按照培養(yǎng)方案要求執(zhí)行。任課教師應(yīng)選擇合適的教學(xué)參考書，提倡教師根據(jù)專業(yè)學(xué)位特點編寫講義、多媒體課件，鼓勵與行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜夜餐帉懗霭娼虒W(xué)用書。第十三條 各專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求與其它類型和層次學(xué)生的教學(xué)要求，統(tǒng)籌建設(shè)主要面向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的實驗教學(xué)平臺，開設(shè)相應(yīng)的實踐類課程，培養(yǎng)研究生的專業(yè)實驗技能。第十二條 實踐類課程任課教師應(yīng)具有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，校內(nèi)專業(yè)課教師一般應(yīng)具有副高級以上的職稱。研究生和導(dǎo)師均應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)計劃，不得隨意更改。第三章 課程教學(xué)第十條 校內(nèi)導(dǎo)師或?qū)熜〗M或第一導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)本辦法和培養(yǎng)方案要求，結(jié)合研究生個人實際情況，在新生入學(xué)后一個月內(nèi)與研究生協(xié)商共同制定切實可行的培養(yǎng)計劃。可以邀請企業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c培養(yǎng)方案制定，培養(yǎng)方案經(jīng)院學(xué)位評定分委員會審核后報校學(xué)位評定委員會審批通過，研究生院備案后執(zhí)行，不得隨意更改。方案的制定要圍繞構(gòu)建研究生基礎(chǔ)理論和實踐能力、培養(yǎng)研究生理論聯(lián)系實際的能力、解決實際問題的能力和提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力的目標(biāo)來開展。如因客觀原因需延長學(xué)習(xí)年限者，由本人提出申請，經(jīng)批準(zhǔn)后，延長總期限最多不超過年。第二章 培養(yǎng)方案第六條 專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。第五條 專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)管理工作采取以學(xué)院（研究院）（以下簡稱“學(xué)院”）為主體的模式。第四條 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實行校內(nèi)外雙導(dǎo)師指導(dǎo)制，即校內(nèi)導(dǎo)師和校外現(xiàn)場導(dǎo)師共同指導(dǎo)。第二條 學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)、招生方式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)實踐、學(xué)位論文和研究生管理等環(huán)節(jié)上必須緊密結(jié)合全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點，探索適合于全日制專業(yè)學(xué)位研究生的教育培養(yǎng)模式。中國石油大學(xué)（北京）全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理辦法（試行）（年第次校長辦公會討論通過）為推動我校專業(yè)學(xué)位研究生教育健康發(fā)展，提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》、《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》及國務(wù)院學(xué)位委員會關(guān)于培養(yǎng)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生（簡稱“專業(yè)學(xué)位研究生”或“研究生”）的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本辦法。答辯委員會應(yīng)由～位與本領(lǐng)域相關(guān)的專家組成。（二）攻讀全日制工程碩士研究生完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，獲得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，成績合格，方可申請論文答辯。論文工作須在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成。鼓勵實行雙導(dǎo)師制，其中一位導(dǎo)師來自培養(yǎng)單位，另一位導(dǎo)師來自企業(yè)的與本領(lǐng)域相關(guān)的專家。論文的內(nèi)容可以是：工程設(shè)計與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應(yīng)用軟件開發(fā)、工程管理等。各領(lǐng)域可根據(jù)全日制工程碩士研究生的特點，確定各類課程的內(nèi)容和學(xué)分，以達(dá)到工程碩士學(xué)位所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力要求。四、課程設(shè)置課程學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)實行學(xué)分制。工程碩士研究生在學(xué)期間，必須保證不少于半年的實踐教學(xué)，應(yīng)屆本科畢業(yè)生的實踐教學(xué)時間原則上不少于年。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實際應(yīng)用、博前沿知識，著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程。二、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為年。（二）掌握所從事領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、先進(jìn)技術(shù)方法和手段,在領(lǐng)域的某一方向具有獨立從事工程設(shè)計、工程實施，工程研究、工程開發(fā)、工程管理等能力。一、培養(yǎng)目標(biāo)工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才。支持各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會開展培養(yǎng)模式改革研究，加強對培養(yǎng)單位的指導(dǎo)，統(tǒng)籌編寫教材、制定課程教學(xué)基本要求、建設(shè)案例庫、定期開展教學(xué)研討等工作，推動本類別專業(yè)學(xué)位研究生實踐基地建設(shè)、案例庫建設(shè)和師資培訓(xùn)。十二、支持開展改革試點支持省級學(xué)位與研究生教育管理部門和培養(yǎng)單位結(jié)合行（企）業(yè)和區(qū)域人才需求，開展培養(yǎng)模式改革試點，樹立專業(yè)學(xué)位特色品牌。國家按專業(yè)學(xué)位類別（或領(lǐng)域）制訂博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求，建立與特定職業(yè)崗位要求相適應(yīng)的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量監(jiān)管制度，加快建立管理服務(wù)平臺，推進(jìn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)信息公開。根據(jù)專業(yè)學(xué)位類別，分別設(shè)立培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、規(guī)范本單位專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作。十、完善質(zhì)量保障體系培養(yǎng)單位是質(zhì)量保證體系的主體。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生教育特點，科學(xué)合理制定考核評價標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點，探索導(dǎo)師組制，組建由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液托校ㄆ螅I(yè)專家組成的導(dǎo)師團(tuán)隊共同指導(dǎo)研究生。鼓勵培養(yǎng)單位對研究生導(dǎo)師按專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類制訂評定條件，分類評聘，逐步形成穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍。九、加強教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點，聘請相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、實踐經(jīng)驗豐富的行（企）業(yè)專家及國（境）外專家，組建專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊。加強專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，完善就業(yè)指導(dǎo)。鼓勵培養(yǎng)單位引導(dǎo)研究生制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高對職業(yè)領(lǐng)域及崗位的認(rèn)識。七、推進(jìn)與職業(yè)資格銜接對具備條件的專業(yè)學(xué)位類別或培養(yǎng)單位，積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生課程和實踐考核與特定職業(yè)人才評價標(biāo)準(zhǔn)有機銜接，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實際有效銜接，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類評閱。專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，要有明確的職業(yè)背景和行業(yè)應(yīng)用價值。促進(jìn)實踐與課程教學(xué)和學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實踐中培養(yǎng)研究生解決實際問題的意識和能力。共同建立健全實踐基地管理體系和運行機制，明晰各方責(zé)任權(quán)利。完善課程教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變課程考核方式，注重培養(yǎng)過程考核和能力考核，著重考察研究生運用所學(xué)基本知識和技能解決實際問題的能力和水平。四、改進(jìn)課程教學(xué)培養(yǎng)單位應(yīng)緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系框架，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，突出課程實用性和綜合性，增強理論與實際的聯(lián)系。鼓勵培養(yǎng)單位結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點和自身優(yōu)勢，制訂各具特色的培養(yǎng)方案。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養(yǎng)方案。三、完善培養(yǎng)方案專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一特定職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)理論知識、具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。建立符合專業(yè)學(xué)位研究生教育特點的選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)學(xué)位研究生招生辦法，重點考查考生綜合素質(zhì)、運用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識分析解決實際問題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。二、改革招生制度堅持招生制度改革為人才培養(yǎng)服務(wù)的方向。發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，要深入推進(jìn)培養(yǎng)模式改革，加快完善體制機制，不斷提高教育質(zhì)量。中華人民共和國教育部二〇〇九年三月十九日教育部 人力資源社會保障部關(guān)于深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見教研[]號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、人力資源社會保障廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、人力資源社會保障局，中國人民解放軍學(xué)位委員會，各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會，教育部直屬各高等學(xué)校：專業(yè)學(xué)位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主要途徑。要不斷推進(jìn)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)范化發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量不斷提高。要充分調(diào)動社會、行業(yè)和有關(guān)用人單位的積極性，發(fā)揮學(xué)校、院系和導(dǎo)師的作用，積極爭取各方面資源，拓寬就業(yè)渠道。（三）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要切實加大投入，加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、案例庫以及教學(xué)實踐基地的建設(shè)。要重視構(gòu)建和形成一支適應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的師資隊伍，建立健全合理的教學(xué)科研評價體系。（二）各專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位要在各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，制訂全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和實施細(xì)則，建立和完善各項規(guī)章制度。要充分認(rèn)識到專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型學(xué)位人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個重要方面，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，具有同等重要的地位和作用。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實踐領(lǐng)域具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。學(xué)位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價值。要對研究生實踐實行全過程的管理、服務(wù)和質(zhì)量評價，確保實踐教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。要提供和保障開展實踐的條件，建立多種形式的實踐基地，加大實踐環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)和學(xué)分比例。（三）實踐要求專業(yè)實踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。課程學(xué)習(xí)與實踐課程要緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實習(xí)、實踐可以在現(xiàn)場或?qū)嵙?xí)單位完成。教學(xué)內(nèi)容要強調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究；教學(xué)過程要重視運用團(tuán)隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法；要注重培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力。做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，必須科學(xué)確立專業(yè)學(xué)位研究生教育的合理定位，深入研究和準(zhǔn)確把握專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律，創(chuàng)新培養(yǎng)理念，改革培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量。二、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質(zhì)量（一）科學(xué)定位專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。目前，我國專業(yè)學(xué)位教育，在職人員攻讀比例偏大、應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀比例偏小，在全日制研究生教育中的地位和作用沒有得到充分體現(xiàn)。專業(yè)學(xué)位教育既要培養(yǎng)具有一定工作經(jīng)歷的在職人員，滿足他們在職提高、在崗學(xué)習(xí)的需要，也要培養(yǎng)應(yīng)屆本科畢業(yè)生，滿足他們適應(yīng)社會發(fā)展、提高專業(yè)水平、增強就業(yè)競爭力的需要。（三）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位教育制度的需要。從世界研究生教育發(fā)展?fàn)顩r來看，碩士研究生教育基本是以面向?qū)嶋H應(yīng)用為主，教學(xué)科研人才更多是來源于博士研究生。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養(yǎng)具有獨立從事科學(xué)研究或教學(xué)工作能力的教學(xué)科研人才。（二）開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的高層次專門人才。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識、新理論、新技術(shù)日新月異，職業(yè)分化越來越細(xì)，職業(yè)的技術(shù)含量和專業(yè)化程度越來越高，對專門人才的需求呈現(xiàn)出大批量、多規(guī)格、高層次的特點。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，以質(zhì)量為核心，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。第三十四條 本辦法經(jīng)年第次校長辦公會討論通過，由研究生院負(fù)責(zé)解釋，自學(xué)年秋季學(xué)期開始實行，從級研究生開始全面實施，級及以前的研究生已發(fā)生的學(xué)籍異動及相關(guān)的學(xué)習(xí)年限等規(guī)定仍按照原《中國石油大學(xué)（北京）研究生學(xué)籍管理辦法》處理。第三十二條 畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)證書遺失或者損壞，經(jīng)本人申請，研究生院核實后出具相應(yīng)的證明書，但不補發(fā)相應(yīng)證書，證明書與原證書具有同等效力。各學(xué)院（研究院）學(xué)位評定分委員會負(fù)責(zé)審核研究生的畢業(yè)資格。第二十九條 研究生學(xué)滿一年以上但未修完培養(yǎng)計劃規(guī)定的內(nèi)容而退學(xué)者，學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書。第二十八條 研究生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修完培養(yǎng)計劃規(guī)定的內(nèi)容，所有課程成績合格，畢業(yè)論文未達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學(xué)制為兩年的研究生不能提前畢業(yè)。超過最長學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)）者，研究生院發(fā)放告知通知書，學(xué)生必須辦理離校手續(xù)，否則按自動退學(xué)處理。碩士研究生在學(xué)年限超學(xué)制（休學(xué)順延除外）即為延期，延期必須按規(guī)定辦理相應(yīng)的延期手續(xù)。如因特殊原因需延長學(xué)習(xí)年限的，學(xué)制為兩年的碩士研究生在學(xué)期間有一年及以上休學(xué)經(jīng)歷者最長學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)）為四年，其他最長學(xué)習(xí)年限（含休學(xué)）為三年；學(xué)制為三年的碩士研究生在學(xué)