【正文】 進(jìn) 行調(diào)整。 3 月 10 日 完善所有內(nèi)容后上報(bào)市里《手冊》，各模塊教材定數(shù)。 3 月 9 日 必要時(shí)下午加班。完成人數(shù) 統(tǒng)計(jì)，詳細(xì)名冊。兩次電視講話。 22 六 .本校操作表格匯總 2020 學(xué)年第二學(xué)期 IB 選修課工作教務(wù)處工作時(shí)間表 2 月 26— 3 月 4 日（已完成大量前期工作） 印制《選課 指導(dǎo)手冊》，選課課表，家長會(huì)通知 設(shè)計(jì)班級(jí)匯總表，任課排課表，各學(xué)科（教室） 學(xué)生統(tǒng)計(jì)清單、名冊表 2 月 26 日 班主任動(dòng)員 2 月 27 日 教工大會(huì)動(dòng)員 教研組長傳達(dá)到各備課組 發(fā)家長會(huì)通知 2 月 28 日 下午學(xué)生動(dòng)員和填表指導(dǎo)，晚上家長會(huì)。 二、《 生物科學(xué)與社會(huì) 》 模塊的 說明 《生物科學(xué)與社會(huì)》以生物科學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān) 系為主線，側(cè)重反映生物科學(xué)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。 ” 本模塊的主要特點(diǎn)是突出了科學(xué)探究和操作實(shí)踐，兼顧了背景知識(shí)和科學(xué)原理的介紹。這并非是編者要標(biāo)新立異，而是意在 體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本模塊的要求。 《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出，“ 選修模塊是為了滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)的 ” ，其中 “‘ 選修 1 生物技術(shù)實(shí)踐 ’ 模塊是重在培 養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，適于繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類專業(yè)或?qū)?shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)； ‘ 選修 2 生物科學(xué)與社會(huì) ’ 模塊圍繞生物科學(xué)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，較全面地介紹了生物科技在社會(huì)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更深入地理解生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用，適于繼續(xù)學(xué)習(xí)人文和社會(huì)科學(xué)類專業(yè)及直接就業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。各章基本都遵循如下編寫模式。每節(jié)以 “ 從社會(huì)中來 ” 開始， “ 到社會(huì)中去 ” 結(jié)束，正文中穿插 “ 現(xiàn)實(shí)中的問題 ” 、 “ 資料 分析 ” 、 “ 討論 ” 等活動(dòng)，將生物科技的內(nèi)容置于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的背景之中，充分體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的互動(dòng)。 適應(yīng)文科學(xué)生和直接就業(yè)的學(xué)生選學(xué)的需要，本模塊在專業(yè)知識(shí)上廣而不深，重在讓學(xué)生通過閱讀、資料分析、調(diào)查、討論等活動(dòng)，較全面地了解生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用22 價(jià)值，及其對(duì)人們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思想觀念產(chǎn)生的廣泛影響，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式進(jìn)行反思，樹立科學(xué)的價(jià)值觀。這些化學(xué)與技術(shù)知識(shí)既是學(xué)生分析和解決實(shí)際生產(chǎn)中技術(shù)問題所必需，也是將來參加有關(guān)實(shí)踐 和科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 有關(guān)現(xiàn)代物質(zhì)分離技術(shù)，如精餾、電滲析、反滲透、離子交換、變壓吸附等，是現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)的重要成就，在當(dāng)代化學(xué)技術(shù)的發(fā)展中發(fā)揮日益重要的作用。 化學(xué)與技術(shù) 課程介紹 化學(xué)與技術(shù)以化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。 ④生活中的材料：衣料（天然纖維與合成纖維），生活建筑材料與裝修材料（金屬與非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料等）、生活中的高新材料。 ②人類營養(yǎng)與健康：人體必須化學(xué)元素及其攝取，食品添加劑及其正確使用，保健食品的作用，正確使用常見藥物。 教材依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 注意從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇比較有趣的問題，聯(lián)系有關(guān)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論， 教學(xué)內(nèi)容生活氣息濃厚，有一定的實(shí)用性。 調(diào)查當(dāng)?shù)氐哪茉蠢煤铜h(huán)境污染情況，分析當(dāng)?shù)丨h(huán)境的主要污染物和污染源，向有關(guān)部門提出保護(hù)環(huán)境的建議。 設(shè)計(jì)利用太陽能取暖的方案，考慮周圍環(huán)境對(duì)太陽能利用的影響，交流、討論設(shè)計(jì)方案。 討論汽車的廣泛使用所帶來的社會(huì)問題。 利用因特網(wǎng)收集圖片和文字資 料，討論永動(dòng)機(jī)不能“永動(dòng)”的原因。 本模塊劃分為以下三個(gè)二級(jí)主題： ●熱現(xiàn)象與規(guī)律 ●熱與生活 ●能源與社會(huì)發(fā)展 你對(duì)下列活動(dòng)感興趣嗎？如果感興趣，請你選擇物理選修 12進(jìn)行學(xué)習(xí)。本模塊以能量的使用為主線。在當(dāng)代，能源的利用與資源、環(huán)境問題息息 相關(guān)，是關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的重大問題。 討論技術(shù)進(jìn)步對(duì)利用自然資源和節(jié)約能源方面的影響。 通過討論，設(shè)想一種使熱量從低溫處流向高溫處的技術(shù)設(shè)備，說明這種設(shè)備是否違反了熱力學(xué)第二定律。 假如一顆直徑 1 km 的小行星撞 擊地球，估算其釋放的能量。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較肥皂水和清水的表面張力。 投擲硬幣，分別計(jì)算投擲 10次、 100次、 500次時(shí)，硬幣正反面出現(xiàn)次數(shù)的百分率。 通過聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，你將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能源開發(fā)、消耗和環(huán)境保護(hù)等方面的問題，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。 在本模塊中，你將從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象的規(guī)律，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)思想和能量轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律解釋現(xiàn)象、處理問題。 物理 選修 3－ 3 課程說明 能量是貫穿于所有自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的物理量。 配合“世界防災(zāi)日”，出一期板報(bào)。 收集近年來我國某種自然災(zāi)害的資料，繪制其地理分布簡圖，解釋其形成原因，并說出我國已采取的防災(zāi)、減災(zāi)措施。 建議 搜集本地有關(guān)自然災(zāi)害前兆的諺語，以及防災(zāi)減災(zāi)的有效方法，在全班進(jìn)行交流。 將學(xué)生的游記、攝影作品、旅游紀(jì)念品等集中起來，進(jìn)行展覽交流。 討論到某地旅游應(yīng)當(dāng)采取的安全措施。 設(shè)計(jì)一條本地 “ 一日游 ” 的旅游路線。 結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，交流欣賞旅游景觀的親身體驗(yàn)。 三、選修課程介紹： (一 )旅游地理 主要學(xué)習(xí)旅游資源的類型與分布、旅游資源的綜合評(píng)價(jià)、旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)、旅游與區(qū)域發(fā)展等內(nèi)容。 本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：世界文化遺產(chǎn)的由來、古代埃及文明的歷史遺產(chǎn)、古代希臘、羅馬的歷史遺跡、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn)、中國的歷史文化遺產(chǎn)代表、具有警示意義的世界遺產(chǎn) 通過學(xué)習(xí)，知道具有代表性的著名世界文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)容，并能夠收集有關(guān)資料，深刻認(rèn)識(shí)這一全世界及全 人類的寶貴精神財(cái)富；知道我國是一個(gè)歷史悠久、文化遺產(chǎn)豐富的國家，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義觀念；懂得在人類生存的環(huán)境里，文化與自然有不可分割和密切相聯(lián)的關(guān)系，從而樹立基于文化和自然兩方面的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；此外，能從一些起警示作用的世界遺產(chǎn)中認(rèn)識(shí)其特殊的教育意義。在國際文化交流日趨頻繁的今天，了解和考察世界文化 遺產(chǎn)，有助于學(xué)習(xí)和借鑒世界各國的文明成果，也有助于了解中國文化遺產(chǎn)在世界文化寶庫中的地位。 通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國改革開放的偉大意義。 本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：梭倫改革、商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法、歐洲的22 宗教改革、穆罕默德人類社會(huì)自產(chǎn)生以來，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生。通過高中歷史課程的 學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神；學(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題；學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)?！渡钪械姆沙ＷR(shí)》幫助你知法、守法、用法、護(hù)法，把法律作為自己行為選擇的準(zhǔn)繩，依法律己、依法做事，幫助你有效維護(hù)自己的合法權(quán)益，切實(shí)把握發(fā)展的機(jī)會(huì)，真正成為生活的主人。人們幾乎 在每一個(gè)生活領(lǐng)域中，都會(huì)不同程度地面臨一些法律問題?！督?jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》相對(duì)于必修課，課程介紹了史上最為重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)派關(guān)于市場經(jīng)濟(jì)的理論與觀點(diǎn)，評(píng)析這些理論建樹對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)產(chǎn)生的影響，理解我國市場經(jīng)濟(jì)的探索過程，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念。斯密、大衛(wèi)有助于提高解決較高難度的解析幾何問題，同時(shí)認(rèn)識(shí)更多的曲線?！瓿梢粋€(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。某些 曲線用參數(shù)方程表示更為方便。坐標(biāo)系是解析幾何的基礎(chǔ)，將學(xué)習(xí)到不同于直角坐標(biāo)系的極坐標(biāo)系、柱面坐標(biāo)系和球坐標(biāo)系等，對(duì)于有些幾何圖形，選用這些坐標(biāo)系可以使建立的方程更加簡單。雖然對(duì)于高中數(shù)學(xué)是比較新的內(nèi)容，但比較基本和簡要，而且學(xué)校有研究這個(gè)專題的具有碩士學(xué)位的專職教師。 特點(diǎn)與建議 矩陣是從實(shí)際生活需要中產(chǎn)生的，并在實(shí)際問題中有著廣泛的應(yīng)用，是高等數(shù)學(xué)的 重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本專題將通過平面圖形的變換討論二階方陣的乘法及性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點(diǎn)理解線性方程組的意義，初步展示矩陣應(yīng)用的廣泛性。對(duì)高考數(shù)學(xué)希望得高分的文科學(xué)生來說，是重要的提升能力的基礎(chǔ)內(nèi)容?！瓿梢粋€(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。本專題將介紹一些重要的不等式和它們的證明、數(shù)學(xué)歸納法和它的簡單應(yīng)用。輕松簡單，易得學(xué)分。 特點(diǎn)與建議 不追求數(shù)學(xué)發(fā)展史的系統(tǒng)性 與完整性，通過學(xué)生生動(dòng)活潑的語言與喜聞樂見的事例呈現(xiàn)內(nèi)容。※完成一個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告。這些專題的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的終身發(fā)展 ，有利于擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高應(yīng)用意識(shí)。 數(shù)學(xué)課程指導(dǎo) 數(shù)學(xué) 選修系列 3和系列 4，是為對(duì)數(shù)學(xué)有興趣和希望進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生而設(shè)置的，所涉及的內(nèi)容都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，反映了某些重要的數(shù)學(xué)思想。系列 Ⅱ 的課程為任意選修課程。系列 I的課程是在必修課程模塊 1— 5 的基礎(chǔ)上順序開設(shè)的課程，共有 6個(gè)模塊（即英語 6─ 英語 11），每個(gè)模塊 2個(gè)學(xué)分。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。 為了體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，高中英語課程采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式 。采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 高中英語課程 有一整套 旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系。 高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使 大家 通過觀察、體22 驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；有利于 同學(xué)們 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格 。高中英語課程既關(guān)注社會(huì)的需求，也滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。因此，高中英語課程必須具有選擇性。 本文旨在幫助同學(xué)們了解如何規(guī)劃高中階段的英語學(xué)習(xí)，選擇既符合自己的個(gè)性、特長和愛好，又有利于提高自己的綜合英語運(yùn)用能力的課程。正確繁榮選擇首先意味著同學(xué)們要了解自我，能給自己以準(zhǔn)確的定位。 高中英語選課指導(dǎo) Two roads diverged in a yellow wood And sorry I could not travel both And be one traveler, long I stood And looked down one as far as I could To where it bent in the undergrowth Then took the other, as just as fair And having perhaps the better claim Because it was grassy and wanted wear Though as for that the passing there Had worn them really about the same From The Road Not Taken by Robert Frost 正如英國詩人 Robert Frost 以如此優(yōu)美的詩句所表達(dá)的 , 人生充滿了選擇。通過了解散文的有關(guān)知識(shí)，從構(gòu)思煉意、選材謀篇、表達(dá)方式和語言風(fēng)格等方面對(duì)散文作品進(jìn)行賞析，領(lǐng)略作品內(nèi)容之豐、形式之美，獲得豐富的審美感22 受，接受現(xiàn)代 人文精神的熏陶。對(duì)自己喜愛的詩詞曲作品，應(yīng)熟讀背誦，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。選擇的詩詞曲作品，按時(shí)代、按作家、按題材（如山水、田園、邊塞、婦女、登臨）、風(fēng)格（如豪放、婉約、俚俗、典雅）或詩體種類（如絕句、律詩、古風(fēng)、小令、長調(diào)）等組合在一起 給大家進(jìn)行閱讀，由此及彼，由點(diǎn)到面，由分到合。在這堂課里，我們將精選中國古代各個(gè)時(shí)期的詩歌與散文名作，供學(xué)生閱讀鑒賞。 高中語文新課標(biāo)應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終生學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 22 五 .IB 模塊各科選課指導(dǎo) IB 模塊選修的說明和各科選課指導(dǎo) 學(xué)校將從高二第二學(xué)期開始開設(shè) IB 選修科目，其特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生從 18 個(gè)模塊中任選至少 6個(gè)模塊，依據(jù)學(xué)校給定的課程表，選 定自己的課表，一周內(nèi)確定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，實(shí)行走班上課，請各班同學(xué)仔細(xì)閱讀下列各科選課指導(dǎo)，給自己選定一張課表，并請各班學(xué)習(xí)委員做好匯總工作，上報(bào)教務(wù)處。 學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件開設(shè)選修 IC 的模塊，努力開發(fā)豐富多樣的校本課程，供學(xué)生選擇。然后選修語文、英語、數(shù)學(xué)（文） 或 數(shù)學(xué)（理）科目的選修 IA 模塊 和其他選修 模塊 ，至少獲得16 學(xué)分；以及從選修 IB模塊中選修，應(yīng)適當(dāng)多選體育科目的模塊或音樂 /美術(shù)科目的模塊，至少獲得 12 學(xué)分。同時(shí)，從地方課程和校本課程（選修 II）中選修，至少獲得 6 學(xué)分。 （五）希望在體育 /藝術(shù)方向本科