【正文】 、歷史唯物主義教育、馬克思主義認識論。3， 注重思想政治教育內(nèi)容的時代性。2，要素：以包括馬思克主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀在內(nèi)的社會主義核心價值體系，以及富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)的思想政治教育內(nèi)容二，如何確定和實施思想政治教育內(nèi)容1， 突出教育內(nèi)容的政治性、目的性和先進性。2， 意義：第一，教育者與教育對象的關(guān)系思想政治教育工作的基礎(chǔ)；第二，教育者與教育對象的關(guān)系是思想政治教育的重要手段。（2）青年的心理特點：個性發(fā)展特征、智力發(fā)展特征、情感活動的發(fā)展特征、性心理的發(fā)展特征。（1）青年的生理特點。1 青年在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和歷史作用：首先，青年肩負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任；其次，青年代表著祖國的未來和民主的希望。具有高度建樹意識、面向新世紀矢志長遠發(fā)展的優(yōu)秀思想政治教育者，必須砥礪出能夠與承受的重任相稱的強健的生理和心理素質(zhì)。包括：觀察能力，分析研究能力，表達能力，組織指導能力，學習能力，創(chuàng)新能力，自我調(diào)控能力和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。四是其他相關(guān)知識。二是思想政治教育的專業(yè)知識，主要是思想政治教育的基本理論以及與此緊密相連的教育學、心理學等學科的相關(guān)知識。知識素質(zhì)。包括：第一，先進的思想觀念。 （4）以身作則，為人師表。 （2）熱愛思想政治教育事業(yè)和教育對象。 道德素質(zhì)。第四，較高的政策水平。第三，較高的政治水平。第二，堅定正確的政治立場。主要體現(xiàn)在：第一，堅定的共產(chǎn)主義信念。2， 政治素質(zhì)：是教育者從事思想政治教育活動所必需的政治條件和政治品質(zhì)，是教育者的政治立場、政治觀點、政治品德、政治鑒別力和政治敏銳性的綜合表現(xiàn)。調(diào)控職能主要表現(xiàn)在：一是協(xié)調(diào)單位內(nèi)部各種教育力量和要素的關(guān)系，以便達到各種教育力量和因素的一致或統(tǒng)一；二是協(xié)調(diào)單位教育和家庭教育的關(guān)系，減少家庭教育的自發(fā)性和盲目性，使其與單位教育在方向上保持一致；三是協(xié)調(diào)單位教育與社會各種教育力量以及各種社會影響因素之間的關(guān)系，使之對受教育者產(chǎn)生同向影響；四是協(xié)調(diào)個體之間的關(guān)系，以形成良好的人際關(guān)系氛圍，促進受教育者的發(fā)展。 第二，進行制度管理。它是指教育者按照特定的教育目的，依據(jù)教育對象的思想品德狀況和身心發(fā)展規(guī)律，運用計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等各種管理手段對教育對象所進行的教育和人格塑造的職能。2， 職能：1，教育職能：第一，觀念傳導職能；第二，活動組織職能；第三，激勵職能；第四，引導職能。第二，思想政治教育者在一定條件下是教育對象審視和認識的客體。教育者設(shè)計并控制著思想政治教育的全過程，組織和引領(lǐng)對象參加教育活動，使教育對象逐步形成特定社會和階級所要求的思想品德。在特定的階級社會中，思想政治教育的領(lǐng)導者、決策者、組織者、發(fā)動者和實施者的地位最終是由統(tǒng)治階級規(guī)定的。其發(fā)展方向是在空間上保持一致性；在時間上保持連續(xù)性。3， 協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律就是揭示教育者和受教育者之間的聯(lián)系及其互動趨勢的一個規(guī)律。教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度的張力在任何時期任何條件下都是必要的，這是由思想政治教育培育人的根本性質(zhì)所決定的。其基本內(nèi)涵是在思想政治教育活動中，教育要求與受教育者思想品德之間要保持一種動態(tài)的平衡關(guān)系。5，受教育者內(nèi)在精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式（條件）之間的矛盾。具體表現(xiàn)為：第一，社會要求與受教育者的發(fā)展需求之間的不一致；第二，社會要求與個人經(jīng)驗之間的矛盾；第三，教育要求與受教育者完成這些要求的實際可能性之間的不一致。第一，人格因素引發(fā)的矛盾；第二，人際關(guān)系處理不當引起的矛盾。2，教育者與受教育者之間的矛盾。第二，教育者內(nèi)心并不真正認同教育要求，僅僅是出于職業(yè)要求而例行公事地開展教育活動。2， 表現(xiàn)：1，教育者與社會要求之間的矛盾。持久性的另一個重要表現(xiàn)是思想政治教育過程的漸進性。引導性特征要求教育者在進行思想政治教育時，要考慮到受教育者的整體思想品德發(fā)展水平，既不提出超越教育對象發(fā)展實際的教育要求，也不做其發(fā)展的尾巴；而是確定適宜的發(fā)展目標，引導受教育者的思想向社會主義現(xiàn)代化所要求的方向發(fā)展。首先，思想政治教育的對象具有廣泛性；其次，思想政治教育的主體也具有廣泛的社會性3，積極的引導性和明顯的長期性。復雜性的另一個表現(xiàn)是思想政治教育過程的多端性。2，突出的復雜性和廣泛的社會性。所謂正面性是指思想政治教育影響總是選擇積極地價值內(nèi)容和有利于受教育者發(fā)展的教育方式。一般社會環(huán)境對人的思想品德的影響，往往是自然、無序、多向度的，很難加以有效控制。4，教育環(huán)體。2，教育客體是在思想政治教育過程中教育者施加教育影響的對象。2, 規(guī)律：人的思想品德是在主體實踐的基礎(chǔ)上，在客觀外部環(huán)境的影響與主觀內(nèi)部因素的相互作用、相互協(xié)調(diào)和主體內(nèi)在思想矛盾運動轉(zhuǎn)化的過程中產(chǎn)生、發(fā)展和變化的。思想政治教育者要引導受教育者開展積極的思想矛盾斗爭，使社會要求在其矛盾運動中占主導地位，以使其形成良好的思想品德。教育者的重要責任，就是要通過有效的思想政治教育，幫助受教育者正確認識這種矛盾，并調(diào)動其自我教育的積極性，積極展開思想斗爭，促使其內(nèi)在心理要素逐步在發(fā)展方向上達到一致，在發(fā)展水平上達到平衡，從而促使其形成良好的思想品德并不斷向社會要求的方向發(fā)展。2，內(nèi)在思想矛盾轉(zhuǎn)化過程。然后，在社會實踐中通過社會評價和自我評價的反饋，又開始新一輪的主客體因素之間的矛盾運動，從而獲得更高水平的思想品德認識，轉(zhuǎn)化為更高水平的思想品德行為，如此循環(huán)往復，螺旋式上升?？陀^外界環(huán)境因素的影響只有通過社會實踐與主體相聯(lián)系，才有可能達到主客體的相互協(xié)調(diào)與平衡，使主體產(chǎn)生一定的思想品德認識。只有在主客體因素都與一定社會的思想品德要求相一致、相協(xié)調(diào)的條件下，社會要求的思想觀念、道德規(guī)范才能順利地內(nèi)化為人的意識，人們才能形成良好的思想品德。二，試述人的思想品德形成發(fā)展過程及其規(guī)律1，過程：1，外在因素影響制約的過程。2， 要素：心理子系統(tǒng)包括認識、情感、意志等因素；思想子系統(tǒng)包括世界觀、人生觀、道德觀、政治觀等；行為是人的思想品德的外顯形式。2，優(yōu)化社會環(huán)境有助于思想政治教育的順利進行并取得實效。從而為思想政治教育的具體活動創(chuàng)造更好的條件去。其次，思想政治教育可以營造小環(huán)境。4，可創(chuàng)性。對于基層思想政治教育工作或具體的教育對象來講，環(huán)境總是特定的，即總是面對一定的家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學習環(huán)境、工作環(huán)境等。3，特定性。首先，思想政治教育環(huán)境內(nèi)部各個要素始終處于運動中。其次，思想政治教育環(huán)境對思想政治教育及其人的思想品德的影響性質(zhì)具有多重性，影響方式具有多樣性。2，特征：1，復雜性。另一方面，要繼續(xù)堅持集體主義的價值觀和為人民服務(wù)的道德觀的教育。負面影響：某些領(lǐng)域道德失范現(xiàn)象嚴重，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長；敗壞黨風、社會風氣，破壞正常的社會生產(chǎn)和生活秩序。4，努力消除市場經(jīng)濟的負面影響。加強社會主義精神文明建設(shè)，要“弘揚祖國傳統(tǒng)文化精華”。3，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。并且，要引導人們把愛國主義、集體主義、社會主義思想付諸行動，積極投身建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐。2，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。四， 簡述完成新時期思想政治教育任務(wù)的基本要求1，堅持抓好馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系教育。5，促使受教育者養(yǎng)成重視教育的態(tài)度，注意不斷提高自己的科學文化知識素質(zhì)。4，增強受教育者的法制紀律觀念。要教育人們用社會主義道德準則要求自己，做到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，促使人與人之間形成平等、團結(jié)、友愛、互助的社會主義新型關(guān)系。引導人們形成與社會主義相適應(yīng)的積極健康的精神狀態(tài)就是幫助人們形成接受和順應(yīng)社會變革的心理，與時俱進的意識，積極樂觀的生活態(tài)度，開拓拼搏的精神，強烈的事業(yè)心、責任感和正義感。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，這本身就是一種理想，需要一代有崇高理想的新人堅忍不拔為之努力奮斗，只有廣大人民懷有建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，朝氣蓬勃的投身于現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，才能實現(xiàn)這一偉大理想。只有提高社會成員的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，才能充分利用政治、資源、科技、法律等條件，才能順利完成從計劃經(jīng)濟制向社會主義市場經(jīng)濟制，完成從粗放型經(jīng)濟增長方式向集約型經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快且可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展，從而全面推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。3，培育“四有”新人是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求和根本條件。2,，培育“四有”新人是建設(shè)高度的社會主義精神文明的內(nèi)在要求。2，依據(jù)：1，培育“四有”新人是人類社會發(fā)展進步的客觀要求。同時也要考慮受教育者的思想實際，確定合理的目的，使教育目的更具有針對性和可操作性。思想政治教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，其所有的活動都直接作用于人。一定社會的生產(chǎn)關(guān)系以及由此而形成的社會經(jīng)濟、政治制度對思想政治教育目的的產(chǎn)生著直接地決定性影響。思想政治教育作為一種社會實踐活動，要為社會的發(fā)展和進步服務(wù)，其目的就是必須反映社會發(fā)展的客觀要求，必然受到生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平以及社會經(jīng)濟制度的制約。3， 思想政治教育是保證教育科學文件建設(shè)的社會主義性質(zhì)和方向的根本措施 4， 思想政治教育功能的特點：客觀性、發(fā)展性、多方面性。1， 思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。在文化競爭日益激烈的今天，思想政治教育一定要高度重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并創(chuàng)造性的傳播政治文化和倫理文化，以充分發(fā)揮文化創(chuàng)造功能4， 思想政治教育的生態(tài)功能是指通過思想政治教育幫助受教育者形成生態(tài)意識與生態(tài)價值觀念，并以此指導自身行為，從而推動生態(tài)文明建設(shè)的獨特作用。3，思想政治教育的文化創(chuàng)造功能。文化選擇功能是根據(jù)一定社會的需要和思想政治教育的目的對傳統(tǒng)文化和外域文化進行批判性吸取，使其符合我國社會發(fā)展的要求，符合我國文化發(fā)展的需要。一方面，社會通過思想政治教育等形式傳播思想政治信息和主導意識形態(tài)，促使人們接受主流文化的價值觀，形成符合社會要求的行為模式；另一方面，個體通過學習、模仿、社會實踐等形式獲得思想政治教育的過程中相互聯(lián)系、相互作用，辯證的統(tǒng)一在一起。3， 思想政治教育的文化功能：思想政治教育的文化功能是它對社會文化結(jié)構(gòu)及其各組成部分的影響。協(xié)調(diào)關(guān)系，理順情緒，以保持人與人之間正常的穩(wěn)定的聯(lián)系和關(guān)系，維護個人的心理平衡，為經(jīng)濟建設(shè)營造一個良好的社會環(huán)境。3，思想政治教育是營造經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的和諧社會環(huán)境的手段。2，思想政治教育是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的動力。思想政治教育的經(jīng)濟功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1，思想政治教育是經(jīng)濟建設(shè)堅持社會主義性質(zhì)和方向的可靠保證。一方面：宣傳社會意識形態(tài)和黨的路線、方針和政策并促使人們將社會主義意識形態(tài)內(nèi)化，認同并貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策；另一方面：要傾聽群眾的呼聲，積極反饋來自群眾的意見和建議，使之成為領(lǐng)導政策決策的依據(jù)。思想政治教育通過傳播占統(tǒng)治地位的政治思想、道德觀念和法律規(guī)范，有助于人們堅定正確的政治方向，提高人的政治判斷力、鑒別力和選擇力，發(fā)展其政治參與的意識，形成較高的政治素養(yǎng)，更好地參與政治生活，形成和諧的政治關(guān)系。通過思想政治教育是馬克思主義意識形態(tài)成為我們社會占主導地位的意識形態(tài)，以此統(tǒng)一人們的思想，整合社會的精神生產(chǎn)活動，從而實現(xiàn)對精神生產(chǎn)的導向和調(diào)節(jié)。它在思想政治教育的眾多社會性功能中，居于首要地位，起著主導作用。3， 思想政治教育的個體享用功能：通過思想政治教育能使每個個體實現(xiàn)其某種需要和愿望（主要是精神方面），并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享用。思想政治教育的塑造功能就是使社會成員形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)，以滿足不斷發(fā)展的社會的需要。主要有民主激勵、榜樣激勵、情感激勵和獎罰激勵。3，激發(fā)精神動力。主要有目標導向、政策導向、輿論導向。1，引導政治方向。2思想政治教育是人的精神生活的一部分。最后：人的生理需要滿足方式，不是自發(fā)形成的，它需要通過教育才能取得。首先：人和動物的生存一樣，都有一定的生理構(gòu)成，為了活著，為了生存下去，就必須滿足基于這種生理需要的各種欲望。思想政治教育是馬克思主義理論教育的主要渠道，是馬克思主義理論實現(xiàn)其價值的必經(jīng)途徑。第三章 思想政治教育的地位和功能一，怎樣理解思想政治教育的本質(zhì)本質(zhì)是社會主導意識形態(tài)的教化，具體表現(xiàn)為通過提高人們的思想政治素質(zhì)為社會全面進步服務(wù)二，為什么說思想政治教育是馬克思主義理論教育的基本途徑馬克思主義和中國化的馬克思主義為中國特社會主義提供了理論指導。 一個組織，應(yīng)成為學習型組織，是其中的人們得以不斷擴展創(chuàng)造未來的能量，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思維方式，持續(xù)學習，共同學習，提升組織整體運作的“群體智力”全力實現(xiàn)共同的愿望和目標。心理學是研究人們的心理過程和心理特征的科學，它所提供的相關(guān)原理、知識和方法能為思想政治教育學所借鑒和應(yīng)用。2， 馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)四，思想政治教育學與教育學、心理學的關(guān)系如何教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學。思想政治教育工作要自覺堅持黨的領(lǐng)導，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，同時，要把堅持黨的領(lǐng)導作為堅持四項基本原則教育最重要的內(nèi)容認真抓好。8， 執(zhí)政黨建設(shè)理論。要正確認識、努力化解各種社會利益矛盾，減少不利和諧的因素，增加和諧因素。它是我黨確定思想政治教育教育方針、原則、方法的直接理論依據(jù)。我們要堅決反對自發(fā)論，