使用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化漢語(yǔ)拼音教學(xué)(現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng))-文庫(kù)吧資料
2025-07-04 14:56本頁(yè)面
【正文】 美觀。在讀準(zhǔn)音、記住形的基礎(chǔ)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，仍可用動(dòng)畫(huà)輔助。三、遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音的能力學(xué)生一入學(xué)就學(xué)拼音，書(shū)寫(xiě)拼音可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的起跑線，那么掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)至關(guān)重要，特別是學(xué)習(xí)前幾課時(shí)，除了老師親筆示范外，可運(yùn)用教學(xué)課件展示學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖，局部放大手執(zhí)筆的姿勢(shì)圖，便于學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、效仿。3．游戲擴(kuò)展，鞏固提高。再如，為了幫助學(xué)生掌握兩拼法、三拼法，可利用動(dòng)畫(huà)輔助：用不同的顏色表示聲母、介母、韻母、聲調(diào)，可播放拼讀音節(jié)的同時(shí)，讓聲母和介母快速靠向韻母，形成撞擊之勢(shì)，使學(xué)生形象地感知：“兩音相連猛一碰”“快速連讀”等拼讀方法。讓學(xué)生一邊聽(tīng)音，一邊觀察，然后模仿，配合講解、點(diǎn)撥體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。如學(xué)習(xí)“d”的發(fā)音時(shí)，先播放一小段馬兒奔跑的情景錄相，讓學(xué)生清晰地聽(tīng)到馬兒奔跑的聲音，再讓學(xué)生學(xué)發(fā)“d”的音，學(xué)生記憶非常深刻。2．視聽(tīng)結(jié)合，突破難點(diǎn)。如“n”的發(fā)音對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)音，很多教師雖然知道“n”是鼻音，也采用許多辦法讓學(xué)生體會(huì)，可自己一示范，發(fā)出的卻是邊音“l(fā)”，給學(xué)生誤導(dǎo)。學(xué)生則可采用靜聽(tīng)、靜聽(tīng)默讀、伴讀等方式學(xué)習(xí)。每部分的讀音可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要多次重復(fù)使用。遠(yuǎn)程教育資源中有拼音的讀音，如學(xué)“a”就播放a的發(fā)音。 二、遠(yuǎn)程教育資源增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)讀拼音的能力?！薄耙訕?shù)上椰子多，左i右e,ie ie ie.”“我愛(ài)北京天安門(mén)，左a右n,an an an ”等等。如：小姐姐愛(ài)唱歌，張大嘴巴a a
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