20xx年廣東高職高考語文試卷及答案-文庫吧資料
2025-07-04 08:09本頁面
【正文】 記憶中，每天日落時分，母親都會提上籃筐，去村旁不遠(yuǎn)處的山坡上，割著那些好像永不枯死的青草，像收割著她一生的命題。間或，有陣陣清涼的風(fēng)兒，從發(fā)梢吹過，舒適愜意。那里的黃昏是親切的，是自然的，也是引人入勝的。絢麗，神奇，色彩斑斕。 閱讀下面的現(xiàn)代文，完成19～21題。卷起千堆雪（蘇軾《念奴嬌 ， 。（杜甫《春望》）（2）是故弟子不必不如師， ，聞道有先后， ，如是而已。（任選3題，多選只按前3題給分）（1）國破山河在，城春草木深。 五、本大題1小題，共6分。（1）此子才器,非諸生所及，終當(dāng)遠(yuǎn)至。 ，自己也因才能超眾深受朝廷賞識，一生仕途順利暢達(dá)。 ，雖錯拿《曲禮》，但倉促間仍一字不漏地背誦出《尚書》三篇?！ ⌒运瑐b,有節(jié)氣,士有窮厄,以命歸之,必見存拯,時亦以此多之。孝昌中,于廣平王第掘得古玉印,敕召瑩與黃門侍郎李琰之,令辨何世之物。坐截沒軍資,除名。后侍中崔光舉為國子博士,仍領(lǐng)尚書左戶部。后高祖聞之,召入,令誦五經(jīng)章句,并陳大義,帝嗟賞之。博士嚴(yán)毅,不敢還取,乃置《禮》于前,誦《尚書》三篇,不遺一字?！薄 r中書博士張?zhí)忑堉v《尚書》,瑩夜讀書勞倦,不覺天曉。常密于灰中藏火,驅(qū)逐僮仆,父母寢睡之后,燃火讀書,以衣被蔽塞窗戶,恐漏光明,為家人所覺?！ ‖撃臧藲q,能誦《詩》、《書》；十二,為中書學(xué)生。以從征平原功,進(jìn)爵為侯,位馮翊太守,贈幽州刺史。卒,贈并州刺史。祖瑩,字元珍,范陽遒人也。 四、本大題4小題，共17分。 ，意境闊大，豪放壯，奠定了全詩的情感基調(diào)。 “百二禁兵”“三千宮女”渲染了隋煬帝東游時的浩大聲勢。隋軍攻入景陽宮，陳后主與寵妃躲入宮中枯井，被隋軍俘虜。隋煬帝晚年沉迷女色，官員為他修建迷樓。隋煬帝為了東游廣陵（今江蘇揚(yáng)州），傾全國民力財力開鑿了名為通濟(jì)渠的運(yùn)河。四海義師歸有道，迷樓還似景陽樓②。百二禁兵辭象闕，三千宮女下龍舟。 閱讀下面的唐詩，完成12～13題。 “精神性發(fā)熱”現(xiàn)象作出的結(jié)論，得到了索尼亞研究團(tuán)隊的實驗的證實。 ，學(xué)習(xí)能力是其中之一，許多魚類通過學(xué)習(xí)能完成極其復(fù)雜的導(dǎo)航行為。 “精神性發(fā)熱”現(xiàn)象。 。 “應(yīng)激性體溫過高”現(xiàn)象。 。金魚：脊椎動物中的硬骨魚。最重要的是，這一發(fā)現(xiàn)也影響了我們對脊椎動物的感情和意識能力進(jìn)化的理解。當(dāng)然，這只是一些表現(xiàn)出“精神性發(fā)熱”現(xiàn)象的魚類，它們并不一定能夠證明所以的魚類都具有意識。實驗結(jié)果表明，在被困于漁網(wǎng)中15分鐘后，這些被釋放在實驗魚缸中自由游動的斑馬魚會游到其他不同地方的區(qū)域，而這些區(qū)域的水都被加熱到不同溫度。因為魚類是外溫動物，即冷血動物，它們需要移動到一個與其身體內(nèi)部生理狀態(tài)相匹配的水溫環(huán)境中去。在此之前，科學(xué)家們認(rèn)為蟾蜍和金魚沒有顯現(xiàn)出這種發(fā)熱現(xiàn)象。這是一種與人體感染導(dǎo)致發(fā)燒類似的身體反應(yīng)，不過在這里的觸發(fā)因素是壓力情緒，即對于壓力的反應(yīng)使得身體變得越來越熱。用于識別意識存在的一個明顯特征，就是所謂的“應(yīng)激性體溫過高，或“精神性發(fā)熱。此外，索尼亞研究團(tuán)隊還發(fā)現(xiàn)，魚類具有一定的理解能力，會對有毒刺激物作出反應(yīng)。此外，還有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)魚類具備明顯的學(xué)習(xí)能力，這種學(xué)習(xí)能力能夠支撐魚類的一系列復(fù)雜行為。雖然魚類的大腦與哺乳動物的大腦在組織上不盡相同，但是在一些結(jié)構(gòu)上，魚類大腦也與哺乳動物大腦擁有相同的進(jìn)化起源，比如負(fù)責(zé)情感行為的杏仁核和支撐學(xué)習(xí)能力的海馬體。根據(jù)這一觀點(diǎn)，魚類對惡劣環(huán)境的反應(yīng)只是一種條件反射，不帶有
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