【正文】 校園的哪個角落，都能聽到學(xué)生們甜甜的“老師好、老師好”的打招呼聲，老師也都會微笑回應(yīng)。語言是交際工具，是人的心聲的表露。培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，提高人際交往能力。中、高年級每個班在校內(nèi)還有包干區(qū)，學(xué)生在校內(nèi)參加勞動的參與率100%。在學(xué)校里，人人都有勞動崗位。其次，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自理能力比較差。良好生活習(xí)慣是自理的基礎(chǔ)，如果生活不能自理，將來就做不到自立，更做不到自強(qiáng)。學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生生活習(xí)慣、文明習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。習(xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為，對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。葉圣陶說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。（五）、借助習(xí)慣培養(yǎng)，深入思想道德建設(shè)智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好是危險品。家長會構(gòu)建起了家長與教師之間的橋梁，家長即了解了學(xué)校教育情況，也發(fā)表了自己的感想。每學(xué)期學(xué)校組織召開兩次家長會。家訪率達(dá)100%。發(fā)揮“家長委員會”的協(xié)調(diào)督促作用，每個班級都成立了由五位家長組成的“家長委員會”，并由班級的家長委員會推薦成立了由13位家長組成的學(xué)校家長委員會，通過座談會來了解學(xué)校班級近階段工作，并提出合理化建議，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)固發(fā)展。（四）、借助家長學(xué)校，深入思想道德建設(shè)學(xué)校重視家庭教育指導(dǎo)工作。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)和掌握了有關(guān)的國防知識和技能，增強(qiáng)了國防意識。除訓(xùn)練以外，吃飯、就寢以及其他的活動紀(jì)律也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹＝衲甑?月18日至22日我校五年級86名軍校學(xué)員乘車來到少年軍校，進(jìn)行了為期五天的封閉式軍事訓(xùn)練。五年級的軍訓(xùn)活動，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的國家安全意識、國防意識、民族意識，增強(qiáng)了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任感和使命感；認(rèn)識到不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，還要努力拼搏，肩負(fù)起保衛(wèi)祖國的重任。今后，學(xué)校會更多地組織類似的實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受大自然，喜愛大自然，保護(hù)大自然。通過“與綠色同行，與快樂同行”這一富有教育意義的實(shí)踐活動，把知識融入生活，培養(yǎng)了隊(duì)員們的集體主義精神，領(lǐng)略到大自然的別樣情趣。今年的11月14日全校師生一同走出校門，投進(jìn)了大自然的懷抱。春秋游實(shí)踐活動。學(xué)校積極開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動。各小隊(duì)將活動情況詳細(xì)地記錄下來。社區(qū)實(shí)踐活動。各類活動、交流，如輪滑、科技小實(shí)驗(yàn)演示、語文課本劇、朗誦、寫字等比賽，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)了學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范，并不斷內(nèi)化。如在學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)的活動中，我們設(shè)計(jì)有效的行規(guī)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在充分釋放創(chuàng)造性潛能的同時，不斷內(nèi)化良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校中，主要時間還是在課堂，在學(xué)科教學(xué)與活動中。我們將行為規(guī)范訓(xùn)練與爭章活動相結(jié)合，把十項(xiàng)行為規(guī)范設(shè)立為十個集體章，將日評、周評、月評表設(shè)計(jì)成“ 快樂大轉(zhuǎn)盤 行動七色花”、“禮儀章花朵朵開”“知禮儀廉恥，做文明三小人”等為主題的爭章版面，促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每周有一項(xiàng)重點(diǎn)評比，用重點(diǎn)評帶動日常規(guī)范的落實(shí)。組成由行政值日隊(duì)伍、以學(xué)生干部為主體的紅領(lǐng)巾督導(dǎo)員隊(duì)伍、值日中隊(duì)三方面結(jié)合的檢查評比隊(duì)伍，評比中采用了一日評、一周評、一事評、一月總評等形成性評估方法。我們的做法和體會是要注意“三化”，即要求具體化、形式多樣化、訓(xùn)練嚴(yán)格化。首先選配好各學(xué)科的負(fù)責(zé)人，其次加強(qiáng)各學(xué)科德育內(nèi)涵的挖掘和教學(xué)滲透，寓德育教育于各學(xué)科之中。通過學(xué)科滲透“三美”一一即形式美、意義美和成就美,使學(xué)生經(jīng)歷審美三層次體驗(yàn)一一即悅目、會心和暢神。在過程中,做到教學(xué)的情景美、形象美、結(jié)構(gòu)美、語言美、情感美的有機(jī)統(tǒng)一。在內(nèi)容上,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)盡可能從審美的角度優(yōu)化課程資源,創(chuàng)設(shè)生動、直觀、互動且富有感染力的教學(xué)情景。在教學(xué)工作中學(xué)校要求教師注重學(xué)科德育滲透,加強(qiáng)思想政治工作、加強(qiáng)愛國主義教育,滲透正確人生觀、世界觀、價值觀。（一）、借助課堂教學(xué)，深入思想道德建設(shè)05學(xué)年第二學(xué)期，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央八號文件、《上海市學(xué)生民族精神教育知道綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育知道綱要》，交流了學(xué)習(xí)體會。三、 借助各項(xiàng)載體，深入思想道德建設(shè)教育資源是開展思想道德建設(shè)的重要載體和必備條件，要創(chuàng)造性地開展思想道德建設(shè)，首先要選擇好、組織好、利用好各項(xiàng)資源，把各項(xiàng)資源納入我們德育軌道中。抓好優(yōu)秀班組建設(shè)，每學(xué)期對全校教職工的“思想政治、師德修養(yǎng)、環(huán)境建設(shè)、教學(xué)業(yè)務(wù)、校紀(jì)校規(guī)”等項(xiàng)目進(jìn)行自評、互評、獎勵。把教師急躁或不冷靜時易說的一些話，例如“真笨”、“你天生不是學(xué)習(xí)的材料”、“你這樣的學(xué)生我教不了”等刺傷學(xué)生自尊心，甚至有損學(xué)生人格的話匯集起來，印發(fā)給每一位教師，時時提醒，并相互監(jiān)督，形成互相制約、共同進(jìn)步的氛圍。讀書活動，在全校教師中營造起濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，掀起教師讀教育書籍的熱潮，為教師的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多同學(xué)在這一活動中深受教育。在教師中開展與學(xué)習(xí)、品行后進(jìn)的學(xué)生交朋友的活動。如，每天的出操，我們的班主任和搭班老師一前一后隨著班級隊(duì)伍一起進(jìn)場，教師抖擻的精神激勵著學(xué)生。不斷提高教師的服務(wù)意識，弘揚(yáng)師德典范，寓教育于教學(xué)中，寓教育于言傳身教中。學(xué)校對教職工的師德規(guī)范有嚴(yán)格要求，有一系列的規(guī)章制度和教師考核要求，而全體教職工都能自覺遵守。通過學(xué)校不斷的嘗試、教師自身的努力，逐步建立了一支規(guī)范、專業(yè)的班主任隊(duì)伍。人的能力有大小，閱歷有深淺，對事物的認(rèn)識不盡相同，擔(dān)任班主任工作就可能存在這樣或那樣的問題。這兩種結(jié)隊(duì)方式都加快了新班主任成長的腳步。所謂師徒結(jié)對，就是讓本校有多年擔(dān)任班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師與新班主任結(jié)對，為每位新班主任講其成功的經(jīng)驗(yàn)，同時通過具體的實(shí)踐來指導(dǎo)每位新班主任的工作，使每位新班主任從理論到實(shí)踐再到理論有一個較大飛躍，提高實(shí)際操作能力。有了理論的東西還不夠，它不等于實(shí)踐，如何較好地運(yùn)用到工作中去，是一個必須要探討清楚的問題?！白^天”，見識有限，跳出井沿才能天地寬。它的實(shí)施者是全體教師，特別是班主任更應(yīng)是主角。工作中各學(xué)科、各活動、各領(lǐng)域互相滲透，學(xué)校、家庭、社會全方位有機(jī)結(jié)合，形成“全面參