做一個(gè)讓家長(zhǎng)信服的班主任-文庫(kù)吧資料
2025-07-04 03:15本頁(yè)面
【正文】 師對(duì)他的態(tài)度，老師對(duì)其它同學(xué)的態(tài)度，老師今天批評(píng)誰(shuí)了，表?yè)P(yáng)誰(shuí)了，甚至是老師今天發(fā)火了……他們都會(huì)新聞轉(zhuǎn)播的?？刹灰】催@些孩子，家長(zhǎng)對(duì)老師的了解多半是來(lái)自他們。所以，面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我展現(xiàn)的是位教師應(yīng)有的風(fēng)范。我一直是這么認(rèn)為的：要想得到家長(zhǎng)的尊重，得先去尊重家長(zhǎng)。我們站在家長(zhǎng)的位置是去看待自己孩子的老師的言行，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？所以在講這個(gè)話(huà)題之前，我要先舉幾個(gè)例子。二、注意自己的言行，學(xué)會(huì)換位思考在教學(xué)工作中，我們估計(jì)不會(huì)忘記了自己的所處的教師這個(gè)角色。我們要試著去體諒，盡量做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心。會(huì)不會(huì)受冷落，會(huì)不會(huì)遭欺負(fù)？”把一個(gè)幼小的孩子送到一個(gè)完全陌生的環(huán)境里，都快成了他們的一塊心病，有的甚至連家庭的幸福指數(shù)也隨著孩子在校的變化而變化?，F(xiàn)在一個(gè)家庭一個(gè)孩子，爸爸媽媽都把孩子視為掌上明珠，家中的小皇帝，個(gè)個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)，別說(shuō)有點(diǎn)閃失了，就是有點(diǎn)委屈也受不了。比如，當(dāng)初我們班學(xué)生家長(zhǎng)把孩子送到二小去，多數(shù)可能是奔著二小的小班化去的，我也會(huì)經(jīng)常拿這個(gè)來(lái)提醒自己，來(lái)對(duì)自己工作制定一個(gè)更高的要求。也有可能是無(wú)奈之下才來(lái)我們學(xué)校的。做老師的如果只了解學(xué)生，我覺(jué)得這還不夠，還應(yīng)該去了解家長(zhǎng)，明白他們的要求，認(rèn)同他們的想法。談到如何和家長(zhǎng)建立合諧的關(guān)系。有了這種信任，隨之而來(lái)的是理解，是支持，是愉快的合作。這跟十多年前大不一樣了，十幾年前，我們好像只要管好學(xué)生這一頭就行了，現(xiàn)在我們與家長(zhǎng)
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