【正文】 的掌握程度?！禫isual Basic amp。（二）課程設(shè)計(jì)報(bào)告占 30% 三、考核內(nèi)容與要求設(shè)計(jì)具體內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)題目 設(shè)計(jì)具體要求記事本建立菜單（主菜單至少包含：文件、編輯、格式、幫助）在文件菜單下實(shí)現(xiàn)：打開、新建、保存、退出等功能在編輯菜單下實(shí)現(xiàn)：復(fù)制、剪切、粘貼、查找等功能在編輯菜單下實(shí)現(xiàn)：修改字體顏色、大小等功能在幫助菜單下實(shí)現(xiàn)：顯示制作人等信息有登陸窗口時(shí)鐘（具有表盤、時(shí)針、分針和秒針）具有表盤、時(shí)針、分針和秒針時(shí)針、分針和秒針能隨著當(dāng)前時(shí)間的變化而變化添加一個(gè)電子時(shí)鐘圖形、背景設(shè)計(jì)要自然、大方有登陸窗口計(jì)算器具有打開、關(guān)閉計(jì)算器的功能具有退格、清零的功能能夠?qū)崿F(xiàn)加、減、乘、除運(yùn)算能夠?qū)崿F(xiàn)正弦、余弦、正切、余切等常見函數(shù)操作背景設(shè)計(jì)自然、大方有登陸窗口看圖器 運(yùn)用文件系統(tǒng)的三個(gè)控件 三個(gè)控件必須能夠關(guān)聯(lián) 能夠根據(jù)選擇文件類型來是選中的文件顯示出來 背景設(shè)計(jì)自然、大方 有登陸窗口調(diào)色板可以使用滾動(dòng)條來調(diào)整顏色可以使用顏色通用對(duì)話框來調(diào)整顏色可以看到顏色的調(diào)整過程可以使用調(diào)整的顏色來改變字體和背景顏色。程序的調(diào)試（10 分） 能及進(jìn)發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)中的不足，并能對(duì)程序設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題能進(jìn)行調(diào)試。（2）所用語句正確，對(duì)同一功能代碼的編寫簡練。 程序代碼的編寫（30 分）（1）對(duì)控件的各個(gè)事件過程的代碼編寫。 界面中所用控件準(zhǔn)確（20 分）用戶界面所用控件控件運(yùn)用自如，設(shè)置各種屬性靈活，能準(zhǔn)確使用屬性、方法和事件。核分為三部分：程序設(shè)計(jì)思路、程序設(shè)計(jì)界面、程序代碼及程序調(diào)試與錯(cuò)誤處理。制定人：邱三平審定人：孫德營 邱三平批準(zhǔn)人：郝小會(huì)19 / 37Visual Basic 課程設(shè)計(jì)考核大綱一、考核目的通過考核檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并使學(xué)生更深一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和理解，從而更好地掌握此門所學(xué)知識(shí)。0～60 不及格根據(jù)以上每個(gè)項(xiàng)目的完成情況可以分項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一項(xiàng)按百分制評(píng)分后依權(quán)重比例計(jì)入總成績，總成績按四舍五入計(jì)算，60 分及 60 分以上方可取得本實(shí)習(xí)學(xué)分，未取得學(xué)分者必須重修本實(shí)習(xí)項(xiàng)目。未參加技能訓(xùn)練時(shí)間超過全部時(shí)間的五分之一以上者。 60～70 及格凡具備下列條件者，均以不及格論。 80～90 良好對(duì)每次訓(xùn)練的題目思路基本清晰，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)較好的按標(biāo)準(zhǔn)、按要求準(zhǔn)確、較熟練的完成該項(xiàng)任務(wù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 成績 等級(jí)對(duì)每次訓(xùn)練的題目思路清晰，能夠提前規(guī)定時(shí)間很好的按標(biāo)準(zhǔn)、按要求準(zhǔn)確、熟練的完成該項(xiàng)任務(wù)。三、考核內(nèi)容與要求序號(hào) 項(xiàng) 目 成績比例(%) 審評(píng)成績(%)1 考勤情況 152 完成任務(wù)的正確性和完整性 503 學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神 204 完成任務(wù)的速度 15100四、成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)通過對(duì)訓(xùn)練中學(xué)生的動(dòng)手能力，獨(dú)立分析解決問題的能力和創(chuàng)新精神，解決問題的速度及考勤等進(jìn)行綜合考評(píng)。每個(gè)學(xué)生能夠根據(jù)訓(xùn)練的要求，利用學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成任務(wù)，根據(jù)學(xué)生各自的情況，布置任務(wù)可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？梢蕴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，得到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。對(duì)實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)降低成績。實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制評(píng)定。四、時(shí)間安排實(shí)習(xí)總時(shí)間為 16 周，應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)單位的具體情況合理安排。（2）實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)記錄等。（2）記錄計(jì)算機(jī)技術(shù)人員或管理人員講課的內(nèi)容，對(duì)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)等環(huán)節(jié)的個(gè)人認(rèn)識(shí)等。三、實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)筆記（1）學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好實(shí)習(xí)筆記，不斷積累知識(shí)。（4）自覺遵守學(xué)校、實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的風(fēng)氣。（3）虛心向計(jì)算機(jī)技術(shù)人員、商業(yè)管理人員學(xué)習(xí)，敬重他人，甘當(dāng)小學(xué)生。對(duì)學(xué)生的要求（1）明確實(shí)習(xí)任務(wù)，提高對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，做好思想準(zhǔn)備。（4）建議實(shí)習(xí)單位為：高壓開關(guān)廠、濟(jì)源鋼廠、豫光集團(tuán)。（2）優(yōu)先選擇可以為學(xué)生實(shí)習(xí)提供有關(guān)計(jì)算機(jī)信息管理應(yīng)用開發(fā)工作和網(wǎng)站建設(shè)工作的單位。二、實(shí)習(xí)要求實(shí)習(xí)單位的選擇（1）本專業(yè)實(shí)習(xí)單位可選擇余地較大，學(xué)生可以在商業(yè)部門，政府機(jī)關(guān)，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、規(guī)模較大的企業(yè)等進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠從事電子商務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用、管理和維護(hù)工作，能夠運(yùn)用電子商務(wù)技術(shù)進(jìn)行企業(yè)的營銷、財(cái)務(wù)、物流等管理，具有電子商務(wù)和電子商務(wù)網(wǎng)站的維護(hù)和管理能力，能夠運(yùn)用電子商務(wù)技術(shù)解決實(shí)際工作中的問題。學(xué)生要有電子商務(wù)各知識(shí)層面的基礎(chǔ)理論，還要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高能力。制定人：邱三平審定人：孫德營 邱三平批準(zhǔn)人：郝小會(huì)15 / 37頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)大綱實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱：頂崗實(shí)習(xí)學(xué) 時(shí)：17 周學(xué) 分：17開 課 學(xué) 期：第三學(xué)年第二學(xué)期課 程 類 別：必修課 程 性 質(zhì)：實(shí)踐一、實(shí)習(xí)目的頂崗實(shí)習(xí)是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所設(shè)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的課堂。六、其它說明 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在答辯結(jié)束后，統(tǒng)一由系部存檔保管。　　論文及答辯成績?cè)u(píng)定辦法　　成績由兩項(xiàng)組成：第一，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績；第二，經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評(píng)定成績?！　〔患案瘢翰环宵h和國家的有關(guān)方針和政策，或在經(jīng)濟(jì)理論上有原則性錯(cuò)誤，未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技能差；文章無中心，層次混淆不清，主要論據(jù)短缺?！　≈校悍宵h和國家的有關(guān)會(huì)計(jì)方針和政策，能夠運(yùn)用專業(yè)理論去分析實(shí)際問題，中心比較突出；論據(jù)較充足，層次較清楚，語言較通順，結(jié)構(gòu)較合理；答辯中回答問題基本正確。　　優(yōu)：符合黨和國家的有關(guān)會(huì)計(jì)方針、政策；觀點(diǎn)明確，能深入進(jìn)行分析，并有獨(dú)到見解；理論聯(lián)系實(shí)際，有一定的現(xiàn)實(shí)意義；中心突出，論據(jù)充足，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢；　　)答辯中回答問題正確，重點(diǎn)突出，語言簡練。學(xué)生論文答辯工作，應(yīng)由系部統(tǒng)一安排。學(xué)生答辯時(shí)，需提交論文及相關(guān)資料。 每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)以不超過 10 人為宜。 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神與分析問題的能力，及時(shí)檢查進(jìn)度，解答疑難和布置工作。信息資料的搜集確定畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提綱之后，學(xué)生根據(jù)自己的提綱，通過上網(wǎng)、圖書館、檔案館、書店等13 / 37方式獲取自己畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的資料，進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作。論文提綱一般應(yīng)包括文章的基本論點(diǎn)和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)。確定畢業(yè)論文提綱在學(xué)生初步確定畢業(yè)論文方向之后，學(xué)生應(yīng)確定論文撰寫的主要內(nèi)容，之后確定畢業(yè)設(shè)計(jì)提綱。接著開始搜集論文資料，開題后再確定論文的撰寫提綱，然后進(jìn)行論文的初稿撰寫工作，經(jīng)指導(dǎo)教師修改后成為正式論文準(zhǔn)備參加答辯。畢業(yè)論文是學(xué)生三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)總結(jié)，它體現(xiàn)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)理論和電子商務(wù)實(shí)務(wù)中存在的問題進(jìn)行研究，并提出自己的見解?！?畢業(yè)論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙，字?jǐn)?shù)不少于 3000 字，正文前必須附有目錄和內(nèi)容提要(不少于 200 字) ，結(jié)尾要有引用參考文獻(xiàn)。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語言通順。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過的理論知識(shí)和技能，分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)的實(shí)際會(huì)計(jì)問題的能力。制定人：邱三平審定人：孫德營 邱三平批準(zhǔn)人：郝小會(huì)畢業(yè)論文及答辯教學(xué)大綱課程名稱：畢業(yè)論文及答辯適用專業(yè)：電子商務(wù)學(xué) 時(shí)：8 周學(xué) 分：8開課學(xué)期：第三學(xué)年第一學(xué)期課程類型：專業(yè)必修一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與要求畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神（30%） 。成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。熟悉電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備、設(shè)施的操作規(guī)程及正確、規(guī)范的操作方法；學(xué)生應(yīng)能夠做到熟練操作電子商務(wù)網(wǎng)站和設(shè)備。通過綜合實(shí)訓(xùn)使學(xué)生接受電子商務(wù)職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高在企業(yè)電子商務(wù)方面的動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力。五、其他說明實(shí)訓(xùn)參考教材為《ASP Web 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)》課程所用教材。綜合成績?cè)诩案褚陨先〉迷搶?shí)訓(xùn)專周課程的學(xué)分。（3）調(diào)試完成整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間分配表序號(hào) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 課時(shí)1 評(píng)析網(wǎng)站 42 進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)與規(guī)劃 63 小型個(gè)人網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)布 104 進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)——在個(gè)人網(wǎng)站中加入用戶管理功能 10合 計(jì) 30四、成績考核考核內(nèi)容包括平時(shí)實(shí)訓(xùn)過程的認(rèn)真程度；儀器設(shè)備的操作使用情況；遵守實(shí)訓(xùn)室工作規(guī)章制度情況；實(shí)訓(xùn)作品完成的質(zhì)量和撰寫的實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的質(zhì)量等。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）應(yīng)用動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程所學(xué)的理論知識(shí)，分析用戶管理的功能需求，設(shè)計(jì)出后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的表設(shè)計(jì)和關(guān)系。（4）充分利用能夠得到的軟硬件資源，將網(wǎng)站發(fā)布到內(nèi)部網(wǎng)或 Inter 上。制造完成個(gè)人網(wǎng)站的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）從網(wǎng)上收集素材，并進(jìn)行加工和處理，形成個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)所需要的多媒體素材。（三）小型個(gè)人網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)布目的要求根據(jù)個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)的內(nèi)容要求，進(jìn)行文字、聲音、圖形、圖像，動(dòng)畫、視頻等多媒體素材的收集、加工和處理。（2）進(jìn)行網(wǎng)站內(nèi)容與功能的設(shè)計(jì)，確立訪問者，確定網(wǎng)站的內(nèi)容與功能。（二） 進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站設(shè)計(jì)與規(guī)劃目的要求要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好或?qū)ｉL，確定一個(gè)網(wǎng)站主題；并應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容（1）暢游 Inter 網(wǎng)，瀏覽各種主題的網(wǎng)站，注意觀察和分析各類網(wǎng)站的主題定位、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、版式設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、導(dǎo)航和功能設(shè)計(jì)等方面設(shè)計(jì)。測(cè)試完成的網(wǎng)站。測(cè)試完成的網(wǎng)站。利用 DreamWeaver 或其它網(wǎng)頁制作軟件設(shè)計(jì)制作各個(gè)頁面。根據(jù)確定的網(wǎng)站主題，通過各種途徑收集、整理、加工網(wǎng)站所需要的信息。進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)采用 ACCESS 設(shè)計(jì)，使用 ASP 編程，在個(gè)人網(wǎng)站中實(shí)現(xiàn)用戶管理的功能。使學(xué)生進(jìn)一步掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的原理，及網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布所需的軟件、硬件條件。提高學(xué)生在實(shí)際操作中收集信息、對(duì)信息進(jìn)行價(jià)值判斷、進(jìn)行信息整理、信息加工的能力。（統(tǒng)一規(guī)定）五、其他說明劉艷麗．網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作使用教程．高等教育出版社制定人：薛 潔審定人：邱三平批準(zhǔn)人：郝小會(huì)7 / 37ASP 課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱：ASP 課程設(shè)計(jì)適 用 專 業(yè)：電子商務(wù)學(xué) 時(shí)：1 周學(xué) 分：1開 課 學(xué) 期：第二學(xué)年第二學(xué)期先 修 課 程：ASP Web 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)一、目的與任務(wù)《ASP》課程設(shè)計(jì)是一門實(shí)用性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，《ASP》課程設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要內(nèi)容，是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)幫助學(xué)生全面牢固地掌握課堂教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和實(shí)際動(dòng)手能力、提高學(xué)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。三、內(nèi)容與進(jìn)度安排（內(nèi)容要詳實(shí)）網(wǎng)頁規(guī)劃（4 學(xué)時(shí)）素材選取（4 學(xué)時(shí)）個(gè)人主頁設(shè)計(jì)（18 學(xué)時(shí)）網(wǎng)頁上傳（4 學(xué)時(shí)）四、成績考核通過對(duì)個(gè)人主頁的設(shè)計(jì)，考察學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁制作工具 Dreamweaver 的使用熟練程度，并考察學(xué)生對(duì) Dreamweaver 技巧及各項(xiàng)工具的使用能力。能通過專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具進(jìn)行不同要求的網(wǎng)頁制作。按照一定特色、需求，系統(tǒng)的組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，并熟練掌握網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver 的其他一些基本功能等，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是崗位工作的的預(yù)習(xí)。表三：《Visual Basic amp。五、成績考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師評(píng)定程序設(shè)計(jì)成績。課程設(shè)計(jì)報(bào)告可以在課下完成。講解程序設(shè)計(jì)過程。撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。二、設(shè)計(jì)題目為了加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，并結(jié)合該課程在電子商務(wù)專業(yè)課程體系當(dāng)中的能力要求，課程設(shè)計(jì)題目盡量采用難度不大但是能完全體現(xiàn) Visual Basic 編