入黨介紹人意見-文庫吧資料
2025-07-03 02:16本頁面
【正文】 百科全書式”）的課程。（學科課程）就是分別地從各門科學中選擇部分的內(nèi)容，組成各種不同的學科，并從課程體系出發(fā)，整體安排它們的順序、授課時數(shù)及期限。課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)：即課程計劃、（課程標準）和教科書。”1師生在教育內(nèi)容的教學上結(jié)成（授受）關(guān)系，在人格上是（平等）的關(guān)系，在社會道德上是互相（促進）的關(guān)系?！?（《未成年人保護法》）規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。1青少年兒童的合法權(quán)利包括：生存的權(quán)利、（受教育）的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和（安全）的權(quán)利。學生的社會地位屬于學生（權(quán)利）問題。教師的語言首先是要求準確、明了、有（邏輯性），其次是要求富有（感情）、有感染力，再高一步的要求是（富有個性）。教育具有兩個最基本的功能，即滿足社會發(fā)展的需要和（促進人自身）的發(fā)展。聯(lián)合國教科文組織在1986 年提出的《關(guān)于教師地位的建議》中把教師工作視為（專業(yè)）。在諸種要素中，（教師）和（學生）是最基本的要素。1995 年《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為（社會主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的（建設(shè)者）和接班人。1924 年，孫中山規(guī)定了“全力發(fā)展兒童本位之教育”的方針，按照這一方針，教育所要達到的目的就是（兒童個性）的發(fā)展。夸美紐斯主張造就（泛智）的人。教育目的與培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是（普遍與特殊）的關(guān)系，課程目標、教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是（具體和抽象）的關(guān)系。教育目的的確定受（教育價值觀）的支配，也與社會的發(fā)展水平與需要相關(guān)。1（未來）是青年期最重要的概念。學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發(fā)展的方向與方面作出（社會性）規(guī)范，它具有（加速）個體發(fā)展的特殊功能。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的（前提），為個體身心發(fā)展提供了（可能性）。皮亞杰有關(guān)發(fā)生認識論的研究，說明了個體身心發(fā)展的（順序性）?！敖o我一打健康的兒童，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人”，這是（華生）的觀點。內(nèi)發(fā)論的著名代表人物有中國的（孟子）、美國的（格塞爾）。其中，（精神文化）是校園文化的核心。中國傳統(tǒng)的價值取向的特點是：在認知上具有（重傳統(tǒng)與權(quán)威）的取向，在人事上具有（重功名）的取向，在道德上具有（重忠孝）的取向。在文化的諸因素中，（價值觀）處于核心的地位。科學是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系，又是探索真理的認識活動，還是一種社會建制即某種共同的規(guī)范和獨特的（精神氣質(zhì)）。以蒸汽機為標志的第一次工業(yè)革命提出了普及（初等）教育的要求，以電氣化為標志的第二次工業(yè)革命提出了普及（初級中等）教育的要求，以電氣化為標志的第三次工業(yè)革命提出了普及（高級中等）教育的要求，而目前的信息革命則提出了（高等教育大眾化）的要求。（政治經(jīng)濟制度）決定教育的領(lǐng)導權(quán)。2《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（1985 年），《中國教育改革與發(fā)展綱要》頒布于（1993 年），《面向21 世紀教育振興行動計劃》頒布于（1998 年）。2《民主主義與教育》是（杜威）的作品，他提出“教育即生活”、“
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