【正文】 際已經(jīng)侵犯了李某的隱私權(quán)，直接導(dǎo)致了李某的心理壓力增大，好心辦了壞事?！景咐u(píng)析】隱私為私人不愿為不特定第三人所知曉的信息，法律規(guī)定該權(quán)利不受侵犯。為了幫助他，張老師在未征得李某同意的情況下向班長(zhǎng)透露了李某的家庭狀況，并號(hào)召全班為其募捐?！镜湫桶咐堪咐唬簬屠г庥鲭[私權(quán)張老師是一位熱心的輔導(dǎo)員，在新生入學(xué)前就對(duì)班里學(xué)生的信息進(jìn)行細(xì)致分析，學(xué)生入學(xué)后又經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)、真心實(shí)意幫學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。 、港澳臺(tái)學(xué)生、體育藝術(shù)特長(zhǎng)生等特殊學(xué)生群體教育與管理的現(xiàn)狀、工作中的難點(diǎn)及相應(yīng)的對(duì)策。，其中包括學(xué)生思想政治教育工作、學(xué)籍管理、社會(huì)工作及校外實(shí)踐指導(dǎo)、各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)與評(píng)定、助學(xué)貸款的申請(qǐng)與發(fā)放、勤工助學(xué)崗位的設(shè)立與管理、學(xué)生宿舍管理與人際關(guān)系協(xié)調(diào)、各類(lèi)咨詢(xún)輔導(dǎo)工作、學(xué)生違紀(jì)事件的依法處分等。六、具體學(xué)生事務(wù)管理工作中滲透法治理念（一）學(xué)生事務(wù)管理的主要內(nèi)容。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分是否應(yīng)實(shí)行聽(tīng)證制度、受到紀(jì)律處分的學(xué)生是否可以申訴等。規(guī)定大學(xué)生婚姻自由不等于提倡大學(xué)生在校期間結(jié)婚。如何看待學(xué)校招生過(guò)程中對(duì)外宣布不招收吸煙的學(xué)生，以及招生過(guò)程中對(duì)學(xué)生體態(tài)方面的面試等。五、與學(xué)生事務(wù)管理密切相關(guān)的法律法規(guī)解讀（一）相關(guān)法律法規(guī)介紹介紹《中華人民共和國(guó)教育法》、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《民法》、《治安管理處罰法》、《行政訴訟法》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《人口計(jì)生委、教育部、公安部關(guān)于高等學(xué)校在校學(xué)生計(jì)劃生育問(wèn)題的意見(jiàn)》、《上海市人民政府關(guān)于完善本市普通高等院校學(xué)生醫(yī)療保障制度若干意見(jiàn)》等與學(xué)生事務(wù)管理相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度。：依法開(kāi)展工作要在具體開(kāi)展學(xué)生事務(wù)管理的實(shí)務(wù)中堅(jiān)持守法用法，依法開(kāi)展工作，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。（三）依法管理對(duì)輔導(dǎo)員提出的要求：提高法律意識(shí)依法管理要求輔導(dǎo)員本身要“信法為真、認(rèn)法為理”，不僅要熟悉法律條文，更重要的是要培養(yǎng)法律信仰，把法律內(nèi)化為自己的行為信條。依法管理必然要求要建立相應(yīng)的學(xué)生管理規(guī)章制度。但在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)應(yīng)當(dāng)是剛性的，不能就個(gè)案強(qiáng)調(diào)人性化管理而破壞相關(guān)規(guī)則。法制教育本身就是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。（二）依法管理與其他工作理念的關(guān)系法律是一個(gè)社會(huì)最基本的道德要求，強(qiáng)調(diào)的是權(quán)利和義務(wù)的一種衡態(tài)，而道德強(qiáng)調(diào)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)集體履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任。四、學(xué)生事務(wù)依法管理的具體內(nèi)容和要求（一）依法管理的內(nèi)涵。（二）重實(shí)體合法，輕程序合法以案例闡述學(xué)生程序性權(quán)利受侵害的問(wèn)題，比如合法的請(qǐng)求權(quán)、正當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)、合理的知情權(quán)、申訴權(quán)等。三、事務(wù)管理中存在的突出問(wèn)題（一）重義務(wù)履行輕權(quán)利維護(hù)在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)生承擔(dān)認(rèn)可和服從學(xué)校管束的義務(wù),否則,高校有權(quán)依據(jù)規(guī)章制度限制甚至剝奪學(xué)生的權(quán)利。（3）對(duì)國(guó)家強(qiáng)制性教育的政策不得做不利于學(xué)生的調(diào)整。違反此規(guī)章則為違反教育合同的約定。如學(xué)校規(guī)章中關(guān)于獎(jiǎng)（助）學(xué)金申請(qǐng)條件的規(guī)定等。行政法律關(guān)系：高校依據(jù)《教育法》、《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》，根據(jù)國(guó)家相關(guān)組織的授權(quán)，行使相關(guān)的行政管理職能，如學(xué)位授予等。民事法律關(guān)系（即教育合同關(guān)系）：高中畢業(yè)生參加高考，并且選擇一所或一所以上的高校作為他的“志愿”，高校認(rèn)為考生符合錄取條件的就將其錄取為當(dāng)年的新生，開(kāi)學(xué)之時(shí)新生必須向?qū)W校交一筆學(xué)費(fèi)，進(jìn)入大學(xué)“消費(fèi)”大學(xué)所提供的高等教育服務(wù)。（三）是適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想狀況變化的必然要求大學(xué)生關(guān)注自身權(quán)益的體現(xiàn)與維護(hù)，權(quán)益意識(shí)的凸現(xiàn)和成熟要求對(duì)大學(xué)生事務(wù)管理于法有據(jù)、以理服人。依法治校，對(duì)學(xué)生事務(wù)依法管理也是依法治國(guó)的重要組成部分。二、依法開(kāi)展學(xué)生事務(wù)管理共青團(tuán)組織是黨的得力助手和后備軍，共青團(tuán)的主體是廣大團(tuán)員，開(kāi)展團(tuán)的活動(dòng)就是通過(guò)團(tuán)員的親身實(shí)踐達(dá)到教育青年、提高素質(zhì)的目的?！景咐u(píng)析】基層黨團(tuán)建設(shè)與社團(tuán)管理是高校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作。關(guān)于組織問(wèn)題，輔導(dǎo)員建議可以把網(wǎng)絡(luò)作為溝通交流的平臺(tái)，并充分調(diào)動(dòng)黨員、入黨積極分子的積極性，聯(lián)合其他的學(xué)生組織一起承辦該活動(dòng)。輔導(dǎo)員了解到這個(gè)情況后，對(duì)他們的活動(dòng)提出建議。組織同學(xué)參與是第二大問(wèn)題。班級(jí)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)都是同學(xué)們自己繳納的，數(shù)額有限，對(duì)這樣的大型活動(dòng)來(lái)講簡(jiǎn)直就是杯水車(chē)薪。作為團(tuán)支部書(shū)記，她和班干部及一些入黨積極分子、黨員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的醞釀策劃，決定舉行“我與世博會(huì)”演講比賽。案例四：團(tuán)活動(dòng)巧安排小張，大學(xué)新聞系二年級(jí)本科生，一年級(jí)上學(xué)期她以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成黨校入黨積極分子培訓(xùn)，獲得了結(jié)業(yè)證書(shū)。【案例評(píng)析】輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。有的學(xué)生向他咨詢(xún)?cè)鯓釉诖髮W(xué)一開(kāi)始就做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，有的學(xué)生一臉茫然，問(wèn)他怎么找工作，有的學(xué)生向他袒露對(duì)未來(lái)不知所措的緊張心情，有的學(xué)生向他詢(xún)問(wèn)有關(guān)就業(yè)政策的變化情況。他帶的學(xué)生中，既有剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生，也有即將走上社會(huì)的大四學(xué)生。從中我們可以看出，輔導(dǎo)員不僅在高校擔(dān)任著特殊而重要的社會(huì)角色，顯示出其獨(dú)特的職業(yè)行為特點(diǎn)；同時(shí)，輔導(dǎo)員必須具備危機(jī)發(fā)生的應(yīng)對(duì)與干預(yù)、信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用和管理、形勢(shì)發(fā)展的洞察和判斷等綜合性的職業(yè)行為能力。有人說(shuō)，沒(méi)有硝煙的非典戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一次最好的檢舉，也是一次最好的練兵。輔導(dǎo)員不僅經(jīng)常親臨學(xué)生寢室樓，安撫被隔離學(xué)生的情緒，做好其他學(xué)生的穩(wěn)定工作，還與學(xué)校、家長(zhǎng)一起共同構(gòu)筑了阻擊非典、應(yīng)對(duì)危機(jī)的統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。而在這個(gè)防治網(wǎng)絡(luò)中，輔導(dǎo)員始終是戰(zhàn)斗在抗擊非典第一線(xiàn)的重要成員和主要力量。高校由于人員密集等特點(diǎn)，成為抗擊非典的重要陣地。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的特殊戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣打響了。輔導(dǎo)員這種角色注定他要與國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步而一起進(jìn)步發(fā)展。”【案例評(píng)析】一個(gè)人，只有將他個(gè)人的命運(yùn)和發(fā)展與國(guó)家的前途和命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值并有所作為。清華的經(jīng)驗(yàn)證明，高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員是一項(xiàng)貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要舉措，是一種因材施教、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效模式。從黨的十四大到十六大，每屆中央委員和候補(bǔ)委員中都有7至9人曾在清華學(xué)習(xí)期間擔(dān)任過(guò)政治輔導(dǎo)員?！睅资旰螅聦?shí)證明了這位老校長(zhǎng)的預(yù)言。研究是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又為研究提供新的動(dòng)力。“抓兩頭，促中間”是我們長(zhǎng)期以來(lái)凝練出來(lái)的有效的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，也就是說(shuō)要把工作的主要精力放在對(duì)優(yōu)秀尖端學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展上以及對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生的重點(diǎn)工作上，但是對(duì)于“中間”部分學(xué)生也要花大力氣促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。激勵(lì)機(jī)制能為學(xué)生人才的聚集和才能的發(fā)揮，提供一個(gè)很適宜的大舞臺(tái)，對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的人才資源開(kāi)發(fā)具有重要意義。作為輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)從全局、整體上科學(xué)分析所面對(duì)問(wèn)題的重要性、緊迫性，從而確定主要矛盾，集中主要精力處理解決好。輔導(dǎo)員工作頭緒眾多，有時(shí)候難免找不到重點(diǎn)，抓不住主要矛盾。談心活動(dòng)是與學(xué)生相互交流思想、交換意見(jiàn)的一種形式，其目的在于了解情況、溝通思想、解決矛盾、增進(jìn)感情等。只有在充分調(diào)查、了解并且熟悉學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生所需所想的基礎(chǔ)上，才能保證工作的針對(duì)性、有效性，實(shí)現(xiàn)“三貼近”，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，才能贏得學(xué)生的信任，為全面開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。，形成特色與傳統(tǒng)輔導(dǎo)員工作要善于總結(jié)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究，做好繼承和發(fā)展，凝練出行之有效的方法，形成獨(dú)具特色的傳統(tǒng)。以學(xué)生為主體就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教育主體、權(quán)益主體和發(fā)展主體，傾聽(tīng)學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼，把思想政治教育滲透在學(xué)生成長(zhǎng)成才的方方面面?！苯處煂?duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響是巨大的。，以學(xué)生為主體“師者，傳道授業(yè)解惑也。一方面，輔導(dǎo)員不能丟棄傳統(tǒng)的“第一課堂”以及班級(jí)、黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)等“第二課堂”教育陣地，更要主動(dòng)去覆蓋和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等“第三課堂”。輔導(dǎo)員工作要做到兼顧中間和兩頭，達(dá)到面上的全覆蓋。，覆蓋所有陣地輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是大學(xué)生，“大學(xué)生”從學(xué)習(xí)階段的角度可分為本專(zhuān)科生、碩士生和博士生。對(duì)于大學(xué)生的行為訓(xùn)練主要是通過(guò)一些方法和技巧，幫助大學(xué)生去除不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成科學(xué)的、健康的行為習(xí)慣。目前，大學(xué)生當(dāng)中存在的一個(gè)普遍不足就是，認(rèn)知與行為的不統(tǒng)一，即“知行不一”，這迫切需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生的行為訓(xùn)練。認(rèn)知是人格中與情感、意志、動(dòng)機(jī)和行為相聯(lián)系的心理功能狀態(tài)。準(zhǔn)確把握學(xué)生思想、行為、思維等方面的新特點(diǎn)和學(xué)生思想政治教育工作面臨的新形勢(shì)，明確努力方向和工作重點(diǎn)，是提高大學(xué)生思想政治教育工作有效性、針對(duì)性的重要前提。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的背景和內(nèi)外環(huán)境正發(fā)生著深刻的變化。一方面，涉及到學(xué)生的方方面面的事情都不是小事情，學(xué)習(xí)、生活、交友、課外活動(dòng)等各方面都事關(guān)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，輔導(dǎo)員工作就要從這些看似極其細(xì)微的小事著手；另一方面，相對(duì)于負(fù)責(zé)幾百個(gè)人的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，每一位學(xué)生相對(duì)于這個(gè)整體可能是“小事”，但是每一位學(xué)生都承擔(dān)著一個(gè)家庭甚至多個(gè)家庭的希望和寄托，都承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任。，從小處入手大學(xué)生思想政治教育工作，是事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的“戰(zhàn)略工程”，是全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)的“希望工程”，是維護(hù)廣大人民群眾切身利益的“民心工程”，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“基礎(chǔ)工程”，作為輔導(dǎo)員一定要從事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度上清醒認(rèn)識(shí)，在方向、原則上要把握好?！皩W(xué)生為本”是在以人為本、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點(diǎn)上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切實(shí)體現(xiàn)，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀、尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的實(shí)際體現(xiàn)。，學(xué)生為本育人育德，德育為先。教育管理行為要符合教育目的，要兼顧教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生權(quán)益的保護(hù)。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生日常事務(wù)的管理必須遵循法治的原則。四、輔導(dǎo)員應(yīng)確立的工作理念和工作方法（一）工作理念高校與學(xué)生之間是混合法律關(guān)系，即民事法律關(guān)系和行政法律關(guān)系。安全穩(wěn)定工作涉及維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益等問(wèn)題，對(duì)于保證學(xué)校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會(huì)安定團(tuán)結(jié)具有重要意義。因此，幫助數(shù)百萬(wàn)高校貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，避免由于經(jīng)濟(jì)困難造成心理、學(xué)習(xí)困難的“三困生”，使其順利完成學(xué)業(yè)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、加強(qiáng)思想政治工作的重要內(nèi)容。近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)生總數(shù)的快速增長(zhǎng)，高校貧困學(xué)生的數(shù)量有較大增加。（四）做好宿舍管理、幫困助學(xué)、安全穩(wěn)定等工作伴隨著完全學(xué)分制的逐步實(shí)施和高校后勤社會(huì)化改革的逐步深入，學(xué)生生活園區(qū)形成規(guī)模，高校后勤化使得物業(yè)管理部門(mén)有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門(mén)，由簡(jiǎn)單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝?lèi)學(xué)生生活服務(wù)的角色。對(duì)于學(xué)生在校期間的不同學(xué)習(xí)階段，應(yīng)通過(guò)不同的途徑、方法，就不同的側(cè)重點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。認(rèn)真做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)系廣大畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系社會(huì)政治穩(wěn)定。主要任務(wù)是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展心理健康教育，做好心理咨詢(xún)工作，通過(guò)實(shí)施心理健康教育對(duì)青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、人格、適應(yīng)和社會(huì)性發(fā)展等方面進(jìn)行指導(dǎo)與援助，提高學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于大學(xué)生一生的發(fā)展都非常重要，是大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。（三）對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進(jìn)行咨詢(xún)指導(dǎo)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，個(gè)體在學(xué)校內(nèi)接受的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是終生學(xué)習(xí)的主要組成部分。班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。此外，要強(qiáng)化高校團(tuán)組織教育青年的核心職能、突出高校團(tuán)組織的服務(wù)職能、鞏固高校團(tuán)組織的管理職能，探索和開(kāi)辟新的項(xiàng)目。高等學(xué)校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，也是大學(xué)生自我教育的組織者，是共青團(tuán)工作的重要載體。創(chuàng)新高校黨建工作載體，充分利用學(xué)生生活園區(qū)、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)等新型學(xué)生組織形式，實(shí)現(xiàn)黨建工作全覆蓋。創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開(kāi)展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。高校學(xué)生黨員要牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。對(duì)于入黨積極分子要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)民主法制教育、人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育以及集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力；有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。 堅(jiān)持知行統(tǒng)一， 積極開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，把道德實(shí)踐活動(dòng)融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中。公民道德教育包括：思想政治教育、公民道德教育、民主法制教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、社會(huì)生存創(chuàng)新能力教育、身心健康教育、公共生活觀念教育。確立和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系，必須以全體社會(huì)成員的道德修養(yǎng)和素質(zhì)為基礎(chǔ)。在學(xué)生中開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，開(kāi)展各民族平等、團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，使其樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。共同理想體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求，是一個(gè)國(guó)家和民族奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力。同時(shí)，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。三、崗位職責(zé)及工作任務(wù)（一）做好思想政治教育工作馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。九、領(lǐng)導(dǎo)能力，輔導(dǎo)員作為高校培養(yǎng)的黨政后備干部的來(lái)源，作為高校向社會(huì)輸送人才的領(lǐng)導(dǎo)人才，還需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。七、研究能力，從學(xué)生工作發(fā)展趨勢(shì)和實(shí)踐看，輔導(dǎo)員必須是實(shí)踐研究型人才，善于察微知著，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，具有相應(yīng)的研究能力。五、決斷能力，學(xué)生管理中時(shí)常會(huì)有突發(fā)事件和危機(jī)的發(fā)生，要求輔導(dǎo)員具備決斷能力，它也體現(xiàn)了輔導(dǎo)員