【摘要】分段函數(shù)應(yīng)用題1.(四川廣元)某移動公司采用分段計費的方法來計算話費,月通話時間(分鐘)與相應(yīng)話費(元)之間的函數(shù)圖象如圖1所示:(1)月通話為100分鐘時,應(yīng)交話費 元;(2)當x100時,求與之間的函數(shù)關(guān)系式; (3)月通話為280分鐘時,應(yīng)交話費多少元?3.(廣東)今年以來,廣東大部分地區(qū)的電力緊缺,電力公司為鼓勵市民節(jié)約用電,采取按月用電量分段收費辦法,若某
2025-03-30 12:26
【摘要】分段函數(shù)實際應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計陳學(xué)軍一、課程分析職業(yè)高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)是專業(yè)建設(shè)與專業(yè)課程體系改革的一部分,應(yīng)與專業(yè)課教學(xué)融為一體,立足于為專業(yè)課服務(wù),解決實際生活中常見問題,結(jié)合中職學(xué)生的實際,強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,以滿足學(xué)生在今后的工作崗位上的實際應(yīng)用為主,這也體現(xiàn)了新課標中突出應(yīng)用性的理念。二、分段函數(shù)的實際應(yīng)用在本課程中的
2025-04-22 23:42
【摘要】模型的應(yīng)用yOxyx?2yx?2xy?2logyx?22log,2.xyxyxyxy????從增長速度上來看,對數(shù)函數(shù)的增長速度最慢,其次是函數(shù),再次是增長速度最快的是指數(shù)函數(shù)情境引入現(xiàn)實生
2024-09-09 15:09
【摘要】初中數(shù)學(xué)—分段函數(shù)應(yīng)用題1.(四川)某移動公司采用分段計費的方法來計算話費,月通話時間(分鐘)與相應(yīng)話費(元)之間的函數(shù)圖象如圖1所示:(1)月通話為100分鐘時,應(yīng)交話費 元;(2)當x100時,求與之間的函數(shù)關(guān)系式; ?。?)月通話為280分鐘時,應(yīng)交話費多少元?3.(廣東)今年以來,廣東大部分地區(qū)的電力緊缺,電力公司為鼓勵市民節(jié)約用電,采取按月用電量分段收費辦法
2025-04-10 03:44
【摘要】1解:(1)24分鐘???(1分)(2)設(shè)水流速度為千米/分,沖鋒舟速度為千米/分,根據(jù)題意得解得答:水流速度是千米/分.(3)如圖,因為沖鋒舟和水流的速度不變,所以設(shè)線段所在直線的函數(shù)解析式為把代入,得線段所在直線的函數(shù)解析式為由求出這一點的坐標答:沖鋒舟在距離地千米處與救
2025-07-02 08:12
【摘要】訓(xùn)練目標函數(shù)的單調(diào)性、最值、奇偶性、周期性.訓(xùn)練題型(1)判定函數(shù)的性質(zhì);(2)求函數(shù)值或解析式;(3)求參數(shù)或參數(shù)范圍;(4)和函數(shù)性質(zhì)有關(guān)的不等式問題.解題策略(1)利用奇偶性或周期性求函數(shù)值(或解析式),要根據(jù)自變量之間的關(guān)系合理轉(zhuǎn)換;(2)和單調(diào)性有關(guān)的函數(shù)值大小問題,先化到同一單調(diào)區(qū)間;(3)解題時可以根據(jù)函數(shù)性質(zhì)作函數(shù)的草圖,充分利用數(shù)形結(jié)合思想.一、選擇
2025-06-22 04:15
【摘要】一個十分重要的函數(shù)的圖象與性質(zhì)應(yīng)用新課標高一數(shù)學(xué)在“基本不等式”一節(jié)課中已經(jīng)隱含了函數(shù)的圖象、性質(zhì)與重要的應(yīng)用,是高考要求范圍內(nèi)的一個重要的基礎(chǔ)知識.那么在高三第一輪復(fù)習(xí)課中,對于重點中學(xué)或基礎(chǔ)比較好一點學(xué)校的同學(xué)而言,我們務(wù)必要系統(tǒng)介紹學(xué)習(xí)(ab≠0)的圖象、性質(zhì)與應(yīng)用.2.1定理:函數(shù)(ab≠0)表示的圖象是以y=ax和x=0(y軸)的直線為漸近線的雙曲線.首先,我們根據(jù)
2025-06-29 15:36
【摘要】一、教學(xué)內(nèi)容函數(shù)圖象與性質(zhì)的綜合應(yīng)用(一)二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.函數(shù)性質(zhì)是函數(shù)的重點內(nèi)容,它包括函數(shù)定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性和對稱性,函數(shù)圖象是研究函數(shù)性質(zhì)的直觀工具,函數(shù)問題已成為高考永恒的熱點、重點考查的內(nèi)容之一,在選擇題、、反函數(shù)的概念及性質(zhì),函數(shù)的圖象及變換和以基本初等函數(shù)出現(xiàn)的綜合題及應(yīng)用題等,同時考查基本數(shù)學(xué)思想方法的運用及分析問題、解決問題的能力,試題
2025-06-22 04:14
2025-06-22 04:04
【摘要】......冪函數(shù)分數(shù)指數(shù)冪正分數(shù)指數(shù)冪的意義是:(,、,且)負分數(shù)指數(shù)冪的意義是:(,、,且)1、冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)冪函數(shù)隨著的不同,定義域、值域都會發(fā)生變化,可以采取按性質(zhì)和圖像分類記憶的方法.熟練掌握,當?shù)?/span>
2025-06-26 05:02
【摘要】黃山學(xué)院2008屆數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)年論文凸函數(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用摘要本文首先給出了凸函數(shù)的幾種定義,然后給出了凸函數(shù)的幾種重要性質(zhì),最后舉例說明了凸函數(shù)在微分學(xué)、積分學(xué)、及在證明不等式中的應(yīng)用.關(guān)鍵詞凸函數(shù)的積分性質(zhì);凸函數(shù)的不等式AbstractInthisarticle,firstwelistseveralkindof
2025-06-30 22:38
【摘要】奇偶函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用一、知識點總結(jié)奇偶函數(shù)的性質(zhì)1)若函數(shù)f(x)是定義在區(qū)間d的奇函數(shù),則具備以下性質(zhì):,即:若定義域為[a,b],則a+b=0;都有f(-x)=-f(x);(0,0)對稱;∈d則f(
2025-07-31 16:48
【摘要】“雙勾函數(shù)”的性質(zhì)及應(yīng)用問題引入:求函數(shù)的最小值.問題分析:將問題采用分離常數(shù)法處理得,,此時如果利用均值不等式,即,等式成立的條件為,而顯然無實數(shù)解,所以“”不成立,因而最小值不是,遇到這種問題應(yīng)如何處理呢?這種形式的函數(shù)又具有何特征呢?是否與我們所熟知的函數(shù)具有相似的性質(zhì)呢?帶著種種疑問,我們來探究一下這種特殊類型函數(shù)的相關(guān)性質(zhì).一、利用“二次函數(shù)”的性質(zhì)研究“雙勾函數(shù)”的
2025-06-29 14:20
【摘要】2.(2020●海安中學(xué))奇函數(shù)f(x)在區(qū)間[3,7]上是增函數(shù),在區(qū)間[3,6]上的最大值為8,最小值為-1,則2f(-6)+f(-3)=_____解析:由題設(shè)知,f(6)=8,f(3)=f(x)是奇函數(shù),所以f(-6)=-8,f(-3)=1,所以2f(-6)+f(-3)=-15.
2024-08-31 05:49
【摘要】分段函數(shù)的幾個問題分段函數(shù)在教材中是以例題的形式出現(xiàn)的,并未作深入說明。學(xué)生對此認識比較膚淺,本文就分段函數(shù)的有關(guān)問題整理、歸納如下:1、分段函數(shù)的含義所謂“分段函數(shù)”,習(xí)慣上指在定義域的不同部分,有不同的對應(yīng)法則的函數(shù)。對它應(yīng)有以下兩點基本認識:(1)分段函數(shù)是一個函數(shù),不要把它誤認為是幾個函數(shù);(2)分段函數(shù)的定義域是各段定義域的并集,值域是各段值域的并集。2、
2025-01-20 09:34