100以內(nèi)的加法和減法(二)之教材分析-文庫吧資料
2025-07-01 05:03本頁面
【正文】 都有不同的估算思路，只要恰當合理都可以。教材在全面反映加、減混合計算過程的基礎(chǔ)上給出了豎式計算的簡便寫法。加減混合計算，教材以公共汽車上乘客人數(shù)的增減變化情況為背景安排了一道例題。在例2的計算中教材把口算和筆算有機地結(jié)合起來了，這既有利于加強口算和筆算之間的聯(lián)系，更重要的是告訴學(xué)生：在連加和連減的計算中，當某一步能用口算時可直接用口算，不必寫出豎式。教材在全面反映連加法計算過程的基礎(chǔ)上，突出了連加豎式的簡便寫法，這有利于加深學(xué)生對連加計算方法的理解和掌握。教材安排了兩道例題，并且根據(jù)摘西瓜和運西瓜的事件引出兩道例題，這樣編排既可以突出連加、連減知識在實際生活中的應(yīng)用，又有利于學(xué)生了解連加、連減之間的聯(lián)系，并從整體上更好地掌握這些知識。連加、連減和加減混合實際上是前面所學(xué)的100以內(nèi)的加法和減法知識的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。3．連加、連減和加減混合運算的編排。對于筆算減法計算方法的總結(jié)，教材仍然采用引導(dǎo)學(xué)生合作交流的方式進行，同時淡化了法則的文字表述，重點讓學(xué)生理解計算方法并提醒學(xué)生計算時要注意的問題。退位減法既是本單元教學(xué)的重點，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，教材安排了兩道例題，讓學(xué)生在全面了解其計算過程和方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。例題引導(dǎo)學(xué)生在討論中從口算引入筆算，一方面體現(xiàn)了兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法計算方法的多樣性，另一方面有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算與筆算之間的聯(lián)系。情景圖一方面為進行愛國主義教育提供良好的素材，另一方面為后面教學(xué)不退位減法和退位減法提供了實際背景，將枯燥的數(shù)據(jù)賦予振奮人心的實際意義。本節(jié)包括不退位減法、退位減法和運用100以內(nèi)加減法知識解決實際問題等三方面的內(nèi)容。教材沒有給出加法法則的名稱，而是提示學(xué)生思考“筆算加法要注意什么？”其目的在于淡化計算法則的文字表述，而注重學(xué)生對兩位數(shù)加法計算過程及方法的理解。筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結(jié)，教材改變了傳統(tǒng)教材直接呈現(xiàn)計算法則的做法，采用合作探討、交流等方法由大家共同從前面的實際計算中總結(jié)出計算方法。教科書還在第11頁的虛線框里說明個位上兩個數(shù)相加滿十向十位進“1”以后怎樣在和的個位上寫數(shù)。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數(shù)相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數(shù)加法計算方法的總結(jié)。不進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例
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