護(hù)理教育導(dǎo)論名詞解釋-文庫吧資料
2025-06-30 23:29本頁面
【正文】 活動小組。組：有共同的目標(biāo)、相互信賴、組存在的共識、相互作用及有代表性的社會團(tuán)體。個案研究：是對一個病人的健康問題進(jìn)行全面的分析和研究，它比制定一個護(hù)理計劃更深入，更具體。教學(xué)方法：是師生完成一定教學(xué)任務(wù)所采用的活動方式。隱蔽課程：（潛在課程）利用有關(guān)學(xué)校組織，校園文化，社會過程和師生相互作用等方面給學(xué)生以價值上、規(guī)范上的陶冶和潛移默化的影響。課程：（廣義）為了實現(xiàn)各級學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有教學(xué)科目及其目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程的總和。過程設(shè)計：注重教育過程的設(shè)計，其目的是調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。保持：識記的事物在頭腦中儲存和保持的過程。無意識記：指事先沒有目的，不需要意志努力的自然識記。強化消退：在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強化，反應(yīng)行為就會逐漸消失。負(fù)性強化：某種具體行為可以避開某種不愉快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率。替代性強化：（又稱代受的強化），當(dāng)觀察者看到榜樣通過某種行為而獲得正性強化時，學(xué)習(xí)榜樣行為的可能性就會增高。外部強化；強化可以是外來的，而且直接對行為結(jié)果產(chǎn)生作用。固定比率強化：強化發(fā)生在預(yù)定的若干次反應(yīng)之后。固定間隔強化:反應(yīng)在固定的時間間隔里被強化。合作學(xué)習(xí)：是一種小組成員按照一定的互動結(jié)構(gòu)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。社會學(xué)習(xí)：又稱觀察學(xué)習(xí)，指個體通過觀察他人的行為并以之為榜樣而進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。效果律：刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)
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