尖子生中等生后進生不同類型考生備考策略-文庫吧資料
2025-06-30 12:18本頁面
【正文】 ，我偏要考。我知道，高考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛。 周正和很多男孩子一樣喜歡足球，米盧倡導快樂足球，堅信“態(tài)度決定一切！”周正現(xiàn)在對于高考，也是這種心態(tài)。他也專門找老師談過幾次心，老師給他的建議是：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。”周正是個外表看起來大大咧咧的孩子，雖然成績不好，但他其實很在乎高考，也在乎高三復習，想給爸爸媽媽一個意外的驚喜。在復習過程中，中等生可以適當向家庭尋求幫助，讓父母起到激勵和配合的作用，共同來尋求突破。這對于處于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老師幫助的中等生來說，可能會帶來一些負面影響，比如缺乏強烈的突破精神，比如尋找學習方法時的困惑等等?！ ∶麕熤д小 ∶鎸χ鴰资麑W生，高三任課老師縱然想密切關注每一個學生的階段性進展，也是相當有難度的。“以前寫作文經(jīng)常離題，只得十幾分，半年多以后慢慢提到中等偏上的分數(shù)。最欠缺的部分，從基礎補起，爭取拉高到一定程度。同時，吳章輝還有自己的獨特一招：他分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環(huán)節(jié)都陳列在表格上，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充，形成一個個性化的表格。在這個基礎上重點突破，增加自己的得分點，可守可攻，一旦攻出去贏了，自己就賺了。吳章輝覺得，這是中等生復習最大的瓶頸?；仡檮偨Y束的高三生活，吳章輝給像他一樣的中等生支了一招：“激勵自己，樹立目標，讓自己興奮起來?！拔业膫€性就是這樣，雖然成績中不溜秋，但老師還是沒辦法忽視我，我有沖勁。” 案例二 “重視雙基，重點專練” 吳章輝拿到廈門大學的通知書后，他的父母特意把家教老師請到家里小聚慶祝?！北R俊升的目標很謹慎，但他表示特別渴望能有機會和老師溝通，想知道老師怎么看中等生的潛力和上升空間?！岸颊f高考時，難題只占總題量的20%?！闭劦轿磥硪荒甑膹土暃_刺，盧俊升打算以老師的授課和復習進度為準。另外，考不上大學的同學得到的注意也比我們多一點，怕他們泄氣唄?！北R俊升是師院附中的學生，才上高三。上大學容易，要進名校卻機會渺茫。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率?！ ∶麕熤д小 〖庾由趶土暤臅r候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。在課堂上，老師講解的時候，張子涵就開始了自己“聯(lián)想式的系統(tǒng)復習”，老師每解釋一個知識點，她就去回憶該知識點在體系中的位置和相關的內(nèi)容，“一聯(lián)想就是一大片。在父母和老師的支持下，她動手梳理了語文、英語、歷史、政治這幾科高中三年的知識體系，從大格局上作了整體的
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