【正文】 第4題系統(tǒng)論是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的綜合性的理論和方法，它的哲學(xué)意義在于有力地證明了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于物質(zhì)世界普遍聯(lián)系的原理。 方案（2)：分別升級CPU、主板和內(nèi)存，這一方案相對合理。日常生活中有很多事例可以很好地說明系統(tǒng)思想的運(yùn)用。 “練習(xí)” 第1題木桶由若干塊木板組合而成，若把木桶看作一個整體，每塊木板就是部分，“木桶理論”實際上反映了系統(tǒng)的部分與整體的關(guān)系，部分影響整體。這些都是為了使供水系統(tǒng)在冬天能正常工作而采取的防凍措施。 (2)電冰箱的放置位置要與墻保持一定的距離，其目的是為了有一個適當(dāng)?shù)纳峥臻g，以保證它能正常工作。 “馬上行動” (1)人自身就是一個系統(tǒng)，春天穿多一些是對冬天的一種適應(yīng)和銜接，秋天穿少一些是對夏天氣候的銜接和向冬天過渡的一種準(zhǔn)備。這些動物的特征都可以用具有環(huán)境適應(yīng)性來概括。例如，一塊石頭看起來是靜止的，可時間長了，它也會風(fēng)化。 (3)靜止是相對的，絕對靜止的系統(tǒng)是不存在的。 (2)臺式計算機(jī)的CPU上安裝的小風(fēng)扇，是給CPU散熱用的。（l）生活中運(yùn)用系統(tǒng)的動態(tài)性思想對事物發(fā)展進(jìn)行預(yù)測并取得成效的事例很多，例如，農(nóng)民對植物的病蟲害的預(yù)防和治理，工業(yè)控制系統(tǒng)中的前饋控制方式等，都是跟蹤系統(tǒng)的發(fā)展變化，及時做出響應(yīng)。 漁業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整重點是增加名特優(yōu)新水產(chǎn)品的養(yǎng)殖面積和產(chǎn)量。 主要調(diào)整途徑： 種植業(yè)中大宗農(nóng)作物調(diào)整力度大，迅速發(fā)展優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。 “討論” 我國農(nóng)業(yè)發(fā)展在進(jìn)人受資源和市場雙重約束的新階段后，農(nóng)產(chǎn)品價格持續(xù)低迷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低，農(nóng)民收人增長緩慢。 “馬上行動” （1）為了滿足人們對計時功能的需要。 ，理解在觀察和處理事物的時候應(yīng)多從事物的內(nèi)部和外部聯(lián)系上看問題，從全局和整體上把握事物，這樣才能幫助我們進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)分析，選擇最佳方案，進(jìn)行科學(xué)決策。 沒有根據(jù)廚房的空間位置恰當(dāng)?shù)刭徶脧N具。 “案例分析” 廚房的裝修中，空間的大小、廚具的購置、廚具的擺放等是一個系統(tǒng)中的若干要素，它們之間相互關(guān)聯(lián)、相互制約。 “案例分析”羅丹砍去塑像雙手的目的在于使人們注意塑像的整體，而不是去注意雙手。 “丟卒保車”：系統(tǒng)是一個整體，是具有總體的特定功能、目標(biāo)和作用的有機(jī)整體。 “三個小皮匠頂個諸葛亮”：三個皮匠構(gòu)成一個整體，整體的功能大于單獨的個體功能之和。 事例4：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的功能大于鋼筋、水泥、沙石的功能之和。 事例2：由26個不同色彩的小方塊組成的玩具魔方，變幻無窮，可以構(gòu)成很多色彩的組合，而單個小方塊卻沒有這一功能。 “馬上行動”(1)事例1：若干個字組成一個詞，而詞又是語言組織中可以獨立運(yùn)用的最小單位，一個句子或段落是構(gòu)成文章的要素。 (2）如果不調(diào)整車圈，騎車時車圈左右偏轉(zhuǎn)，容易出現(xiàn)有的輻條斷開、有的輻條不受力、車圈變形等問題。 ，處理好各要素之間、要素與整體之間的關(guān)系，才能獲得更好的整體效應(yīng)。在環(huán)境發(fā)生變化時，開放系統(tǒng)通過系統(tǒng)中要素與環(huán)境的交互作用以及系統(tǒng)本身的調(diào)節(jié)作用，使系統(tǒng)達(dá)到某一穩(wěn)定狀態(tài)。封閉系統(tǒng)的一個實例就是密閉罐中的化學(xué)反應(yīng)，在一定的初始條件下，不同反應(yīng)物在罐中經(jīng)化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)。 (2)開放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)。隨著科學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，人們才逐漸認(rèn)識到世界不是恒定事物的集合體，而是動態(tài)過程的集合體，運(yùn)動是永恒的。而動態(tài)系統(tǒng)指既有靜態(tài)實體又有活動部分的系統(tǒng)，例如，學(xué)校就是一個動態(tài)系統(tǒng)，它不僅有建筑物，還有教師和學(xué)生。系統(tǒng)的靜和動都是相對的。例如，可劃分為靜態(tài)系統(tǒng)與動態(tài)系統(tǒng)、開放系統(tǒng)與封閉系統(tǒng)等。 。④車輪的輻條斷了：車圈會發(fā)生變形。②車把固定螺釘松了：會使自行車的方向控制失靈。 車閘的作用是：控制自行車的速度。 鏈輪和鏈條的作用是：將動力傳遞到后輪，驅(qū)動自行車前進(jìn)。 2．教材第65頁“討論” 車把的作用是：控制自行車的方向。說明：磚混結(jié)構(gòu)的房屋現(xiàn)在很少見，可選用當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆课葑寣W(xué)生練習(xí)。 第2，3題學(xué)生先實踐，在實踐基礎(chǔ)上再進(jìn)行流程的優(yōu)化。 (2)在流水作業(yè)中，每人做多少道工序，對應(yīng)著不同的工作效率。 提手：折紙、裁剪、粘貼等。 “小試驗” （1）單人制作紙制提兜流程分制作紙兜和提手兩環(huán)節(jié)。 “馬上行動” (1)銀行存取款流程的優(yōu)化，依賴于計算機(jī)管理系統(tǒng)等設(shè)備條件的改善，依賴于操作人員技術(shù)水平的提高。 “案例分析”本例是通過人工計算排列之后進(jìn)行比較的，當(dāng)配送地點很多時，人工計算的難度大而且費(fèi)時，可編制程序，用計算機(jī)運(yùn)行得到最佳方案，以提高計算效率。 這樣改進(jìn)的前提是人力增加了，在同一時間內(nèi)要有人做三件事，成本將有所提高。 （作業(yè)、工序）之間的相互關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，預(yù)估出每一作業(yè)（工序）的時間，找出關(guān)鍵工序和關(guān)鍵線路，不斷地改善網(wǎng)絡(luò)計劃，求得工期、資源與成本的優(yōu)化方案，并在計劃付諸實施過程中進(jìn)行有效的控制和監(jiān)督，以保證合理地使用人力、物力和財力，實現(xiàn)預(yù)定的計劃目標(biāo)。 “案例分析” 這個案例分析中的工期優(yōu)化采用的是網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)。第三節(jié) 流程的優(yōu)化 1．本節(jié)重要概念：流程優(yōu)化。 “練習(xí)”第3題小木錘的制作流程也可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán)節(jié)。 在小鐵錘的手工制作流程中，淬火、電鍍是最后兩道工序，從安全角度考慮，這兩步可由金工師傅統(tǒng)一制作而不要求學(xué)生完成。 (1)批量加工流程的特點，一是機(jī)械化程度提高，大多數(shù)工序由機(jī)床完成；二是有的工序可以在同一時間進(jìn)行，提高了工作效率。 ～53頁“案例分析”、“思考” 該案例是個體和集體生產(chǎn)鐵錘的流程。例如，水葫蘆和克氏鰲蝦（小龍蝦）就是引進(jìn)的有害生物。 （2)將北方大豆移栽到南方，從種植流程上需要考慮適合植物種植的季節(jié)、氣溫、濕度、土壤以及病蟲害等因素。合成氨的工藝流程的例子就是為了說明后者。 (2)木質(zhì)家具的生產(chǎn)流程，其流程設(shè)計的目標(biāo)主要是提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，節(jié)省資源，安全生產(chǎn)。第二節(jié) 流程與設(shè)計 1．本節(jié)重要概念：流程設(shè)計。第2題在畫十字路口紅綠燈的工作流程圖之前，要按照時間的順序，在表格中填寫各時間段車行的方向及行人通行的方向。另外，還可以去除表面粉塵顆粒，并使補(bǔ)丁處平整。分析某種果樹嫁接的工作流程。農(nóng)作物的生長有其自身規(guī)律，莊稼種植和管理等環(huán)節(jié)的安排應(yīng)符合農(nóng)作物的生長規(guī)律。 ，類似的生產(chǎn)流程圖很多，還可根據(jù)自己的經(jīng)驗，選擇其他生產(chǎn)流程中的案例，如絲綢生產(chǎn)工藝流程、飲料生產(chǎn)工藝流程、工廠化養(yǎng)豬生產(chǎn)工藝流程、純凈水生產(chǎn)工藝流程、糕點生產(chǎn)工藝流程等。如工件進(jìn)人淬火油槽中冷卻是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到工件淬火質(zhì)量的好壞，淬火技術(shù)的高低往往以冷卻操作的優(yōu)劣來體現(xiàn)。兩個工藝流程圖本質(zhì)上是一回事，前者近似于實物流程，比較直觀；后者則以時間為線索，并標(biāo)出各工序的時間長短，比較專業(yè)，崗位操作工就要看這個流程圖。他的這種方法為后來的流水線生產(chǎn)打下了基礎(chǔ)。 惠特尼采用了一種新的方法完成了任務(wù)，他把造槍的工作化整為零，每個工種只生產(chǎn)其中的一種部件，然后把每種部件都放在一個袋子里，每個袋子都編上號，最后從不同的袋子里各取出一個零件就可以組裝成一枝槍。 23. 1789年，美國發(fā)生了這樣一件事情，美國政府要求工廠主惠特尼在15個月內(nèi)生產(chǎn)1萬枝滑膛槍。在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，采用并行作業(yè)，盡可能提高生產(chǎn)效率。教材對這個案例中的環(huán)節(jié)、時序作了分析。 (4)提高學(xué)習(xí)效率：一周課外時間計劃表。 （2)使生活變得有序、合理：學(xué)校課程表，醫(yī)院看病流程。 “案例分析2”這個案例說明了流程的重要性，特別是時序、時間長短。 、下行是日常生活常見的流程圖，此外還有公共汽車或地鐵線路的上行、下行流程圖?！八伎肌? “案例分析”這個案例說明了流程的重要性，特別是時序的意義。這里只要求學(xué)生能了解這是流程圖的一種表達(dá)方式即可。 ，計算機(jī)編程的流程圖往往有特別的規(guī)定，如菱形框表示判斷，矩形框表示賦值或公式計算等。 可以從自己日常生活中見到的流程圖（如醫(yī)院看病流程圖、圖書館借書流程圖等）入手進(jìn)行講課。 果農(nóng)嫁接：切削被接果樹嫁接位→剪切削優(yōu)質(zhì)果樹種枝或種芽→用繩線固定種枝或種芽。 11．教材第41頁“馬上行動2” 旅游：明確時間安排→規(guī)劃目的地→聯(lián)系旅游團(tuán)→隨團(tuán)旅游→返回。 旅游：安排旅游行程時，不僅要安排路線，而且要安排在每一個景點逗留的時間。“馬上行動1” (1)這個案例要說明的問題是，時序不僅有前后順序，還有間隔時間長短的問題。，但也有一定的規(guī)律。電工把切斷電源并掛上“正在維修，請勿接通電源”的警示牌這個環(huán)節(jié)作為任何維修的第一步，即使在某些情況下不一定必要，但養(yǎng)成了這種習(xí)慣可以在任何情況下確保安全，防止發(fā)生意外，又不會影響維修。試驗過程中，要注意安全問題。從試驗中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，零件的安裝順序不同，結(jié)果就會不同，有的人可能不能安裝成功，通過多次試驗，形成對時序的切身的感受。 “小試驗”這個試驗主要讓你體會正確的流程可以提高效率。 騎上自行車前，先收支架；理由：安全。另外如在化學(xué)中學(xué)過的濃硫酸的稀釋過程。 ，自行車前輪裝圈上軸的過程圖是自行車前輪裝圈上軸的示意圖，在實際工廠生產(chǎn)中，很多步驟都是采用自動化生產(chǎn)完成的。第3題根據(jù)題中設(shè)計要求，制定設(shè)計方案，繪制設(shè)計草圖，并選擇材料制作一個多功能手拉車。 9.“本單元小結(jié)”可以讓學(xué)生自己設(shè)定思路進(jìn)行總結(jié)，如采用表格式、圖示式、圖文并茂式等。制造技術(shù)：蓋里椅要達(dá)到整體統(tǒng)一的完美線條和彎曲效果，還要考慮到重心的位置高低和椅子承受能力的大小，對制造來說，是一次挑戰(zhàn)。占地面積小，卻十分平穩(wěn)。例如 蓋里椅 評價功 能：在使用功能上，蓋里椅具有其他椅子相同的功效，唯一的缺點是沒有扶手，而且椅子面過于平直，坐久了人會覺得不舒服。對作品，他注重細(xì)節(jié)和材料的選用，傳統(tǒng)與實用的結(jié)合。他的作品具有適合的尺度、細(xì)節(jié)和意念。雅格布森被認(rèn)為是20世紀(jì)丹麥最有成就的建筑師、室內(nèi)設(shè)計師、家具設(shè)計師和手工藝品設(shè)計師，也是僅有的幾個將自己的名字鐫刻在建筑與設(shè)計這兩個領(lǐng)域歷史里的設(shè)計師?！皦Φ刮莶凰毙蜗蟮乇磉_(dá)了這種結(jié)構(gòu)的特點。其次，有利于防震、抗震。首先，承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確，屋頂重力由木構(gòu)架來承擔(dān)，外墻起遮擋陽光、隔熱防寒的作用，內(nèi)墻起分割室內(nèi)空間的作用。 6．教材第32頁“探究” 中國古建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木構(gòu)架結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)方式，此結(jié)構(gòu)方式由立柱、橫梁、順檁等主要構(gòu)件建造而成，各個構(gòu)件之間的連接點以榫卯相吻合，構(gòu)成富有彈性的框架。大體可分為外檐斗拱和內(nèi)檐斗拱，外檐斗拱中“斗”是最下面的構(gòu)件，斗口的大小決定著整個建筑的尺寸；“拱”指“斗”上的短橫木；“昂”是斗拱中斜置的構(gòu)件，室外為下昂，室內(nèi)為上昂。此外，它還是封建社會中森嚴(yán)的等級制度的象征和重要的建筑尺度衡量標(biāo)準(zhǔn)。在結(jié)構(gòu)上挑出承重，并將屋頂?shù)拇竺娣e荷載經(jīng)斗拱傳遞到柱上。 ，近距離地觀察飛檐、斗拱等構(gòu)件的精巧設(shè)計，品味其歷史文化內(nèi)涵。 同在趙縣的永通橋也是一座單孔敞肩弧形坦拱石橋，全長32 m，寬6．3m，主拱也采取縱向并列砌筑法，由21道縱向并列的拱券石砌成，跨度26 m, m,橋面跨度很小，近于水平，極其便于車輛通行。 “思考” “敞肩拱”可以加速排洪，減輕橋身自重，節(jié)省石料?？梢圆扇∫孕〗M為單位的形式進(jìn)行分工合作，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，形成多種設(shè)計方案，在多方案中進(jìn)行選擇。 “探究”可以讓學(xué)生上網(wǎng)找到木板夾心墻的圖片，再通過圖片分析其結(jié)構(gòu)，運(yùn)用學(xué)過的知識研究其抗震的原因。 ，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全。例如，房間內(nèi)的桌子比較小，而房間的墻上有大面積的空白，此時就可能會選擇懸掛式的相片架，而不會選擇用支架式的相片架。 “案例分析”教師可提供一些相片架實物或圖片給學(xué)生欣賞和分析，也可讓學(xué)生自帶相片架，分析實際生活中的相片架結(jié)構(gòu)的特點?！榜R上行動”可提示一種方案，廣告牌采用類似百葉窗形式或打許多小孔，使得風(fēng)能順利通過，當(dāng)然還要考慮到是否影響廣告效果、整體視覺效果等。 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：《建筑設(shè)計防火規(guī)范》、《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范萬、《磚石結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《木結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》等。這是設(shè)計者在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計時必須重視的問題。 ，而設(shè)計的規(guī)劃和要求卻往往被忽視，這是造成很多設(shè)計事故的原因。第4題本題應(yīng)放開讓學(xué)生自己分析。第2題 屏風(fēng)的結(jié)構(gòu)一般是框架結(jié)構(gòu)，多采用木、紙、布、塑料等材料。如圖中的籃球架，假設(shè)AC=CB,由于球架籃板的重力，使得整個架子的重心落在CB以外，則籃球架是不穩(wěn)定的。教師要引導(dǎo)學(xué)生去思考，去探究，而不是直接給答案。 (2)本題從上坡如何省力方面思考。如圖所示為哈爾濱的公園里的冰上自行車，其特點是在前轉(zhuǎn)向軸的一端處裝有一只前冰刀，在后軸的兩端對稱地剛性連接兩個傾斜的盤狀冰刀，從而形成一種三點支撐的、可在冰面上前進(jìn)、倒退、前后滑行及剎車的冰上自行車。例如，在家具市場可以看到各種可展開作床用的沙發(fā)，它們的結(jié)構(gòu)設(shè)計有何特色？通過這些實物的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。 “案例分析1”本案例所選兩個實例的精當(dāng)之處在于巧妙地利用了結(jié)構(gòu)本身的特點或只稍作改進(jìn)，就實現(xiàn)了功能的擴(kuò)展。 “3結(jié)構(gòu)與功能”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)與功能的討論是有意義的。 (3)分體式空調(diào)器的室外機(jī)由于自身的重力比較大，在戶外的固定一般采用鐵架支撐的方式。 “探究” (1)一是增加瓶子的強(qiáng)度，受力不容易變形；二是增大手與瓶子之間的摩擦阻力，容易握住。第二種是用釘