【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的情況下選用精良設(shè)備和技術(shù)人員以提高生產(chǎn)效率等。 （2)將北方大豆移栽到南方，從種植流程上需要考慮適合植物種植的季節(jié)、氣溫、濕度、土壤以及病蟲(chóng)害等因素。本題是農(nóng)業(yè)方面的例子，教師可以補(bǔ)充一些由于動(dòng)物或植物的引進(jìn)而引起生態(tài)不平衡的例子，目的是引導(dǎo)學(xué)生理性地看待技術(shù)，技術(shù)不是萬(wàn)能的。例如，水葫蘆和克氏鰲蝦（小龍蝦）就是引進(jìn)的有害生物。 。 ～53頁(yè)“案例分析”、“思考” 該案例是個(gè)體和集體生產(chǎn)鐵錘的流程。教學(xué)中要比較它們之間不同的地方，并分析為什么會(huì)有這樣的不同。 (1)批量加工流程的特點(diǎn)，一是機(jī)械化程度提高，大多數(shù)工序由機(jī)床完成；二是有的工序可以在同一時(shí)間進(jìn)行，提高了工作效率。 (2)在批量加工流程中，可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)還可分為若干道工序。 在小鐵錘的手工制作流程中，淬火、電鍍是最后兩道工序，從安全角度考慮，這兩步可由金工師傅統(tǒng)一制作而不要求學(xué)生完成。 教師要將流程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)分析出來(lái)，要把條件說(shuō)明白。 “練習(xí)”第3題小木錘的制作流程也可分為錘頭加工、錘柄加工兩大環(huán)節(jié)。不同的是，錘頭的加工工藝發(fā)生了變化，它的工序主要包括下料、劃線(xiàn)、鉆孔、刨面等，錘柄加工的工序除不需要電鍍、攻絲外，其他基本與小鐵錘相同。第三節(jié) 流程的優(yōu)化 1．本節(jié)重要概念：流程優(yōu)化。 、不同的目的而體現(xiàn)出不同的目標(biāo)和要求，進(jìn)而也體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，可以是整體的改進(jìn)，也可以是某一環(huán)節(jié)的改變，還可以是某一時(shí)序的改變。 “案例分析” 這個(gè)案例分析中的工期優(yōu)化采用的是網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)。 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)是一種組織生產(chǎn)和進(jìn)行計(jì)劃管理的科學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)、建筑工程施工、水利工程施工、設(shè)備修理等眾多領(lǐng)域。 （作業(yè)、工序）之間的相互關(guān)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，預(yù)估出每一作業(yè)（工序）的時(shí)間，找出關(guān)鍵工序和關(guān)鍵線(xiàn)路，不斷地改善網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，求得工期、資源與成本的優(yōu)化方案，并在計(jì)劃付諸實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行有效的控制和監(jiān)督，以保證合理地使用人力、物力和財(cái)力，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的計(jì)劃目標(biāo)。 “馬上行動(dòng)” 將做燈罩與買(mǎi)電器元件、焊底座這三件工作并行，于是，整個(gè)工期就由原來(lái)的11小時(shí)縮短為7小時(shí)。 這樣改進(jìn)的前提是人力增加了，在同一時(shí)間內(nèi)要有人做三件事，成本將有所提高。 6．教材第56頁(yè)“馬上行動(dòng)”這兩種切削方法的主要區(qū)別在切削量的多少。 “案例分析”本例是通過(guò)人工計(jì)算排列之后進(jìn)行比較的，當(dāng)配送地點(diǎn)很多時(shí)，人工計(jì)算的難度大而且費(fèi)時(shí)，可編制程序，用計(jì)算機(jī)運(yùn)行得到最佳方案，以提高計(jì)算效率。 ，材料和設(shè)備可以是流程改進(jìn)的原因和動(dòng)力，流程改進(jìn)也可以使材料和設(shè)備發(fā)揮更大的效用。 “馬上行動(dòng)” (1)銀行存取款流程的優(yōu)化，依賴(lài)于計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)等設(shè)備條件的改善，依賴(lài)于操作人員技術(shù)水平的提高。(2)相對(duì)于手動(dòng)機(jī)床，數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工的流程優(yōu)化的條件也是設(shè)備的改進(jìn)、程序設(shè)計(jì)和自動(dòng)控制思想的引入。 “小試驗(yàn)” （1）單人制作紙制提兜流程分制作紙兜和提手兩環(huán)節(jié)。 紙兜：作圖、畫(huà)線(xiàn)、折紙、裁剪、粘貼等。 提手：折紙、裁剪、粘貼等。 最后將紙兜與提手連接起來(lái)。 (2)在流水作業(yè)中，每人做多少道工序，對(duì)應(yīng)著不同的工作效率。 (3)可以討論：怎樣安排每個(gè)人的工序，效率才最高？ “練習(xí)” 第1題六角螺母、斧子屬于少切屑加工，鐵制窗框?qū)儆诤附蛹庸ぃT鐵鍋、塑料洗臉盆屬于無(wú)切屑加工。 第2，3題學(xué)生先實(shí)踐，在實(shí)踐基礎(chǔ)上再進(jìn)行流程的優(yōu)化。 “綜合實(shí)踐”第1題可拆卸電腦桌裝配流程：第3題 這是一座簡(jiǎn)單的磚混結(jié)構(gòu)房屋。說(shuō)明：磚混結(jié)構(gòu)的房屋現(xiàn)在很少見(jiàn)，可選用當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的房屋讓學(xué)生練習(xí)。第三單元 系統(tǒng)與設(shè)計(jì)第一節(jié) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) “案例分析”從自行車(chē)的實(shí)例來(lái)理解系統(tǒng)、子系統(tǒng)，要求能夠分析生活中的系統(tǒng)的組成要素和相互間的關(guān)系。 2．教材第65頁(yè)“討論” 車(chē)把的作用是：控制自行車(chē)的方向。 腳蹬的作用是：將人腳踩的力傳遞到鏈輪鏈條上。 鏈輪和鏈條的作用是：將動(dòng)力傳遞到后輪，驅(qū)動(dòng)自行車(chē)前進(jìn)。 前后車(chē)輪的作用是：車(chē)輪的滾動(dòng)帶動(dòng)自行車(chē)整體前進(jìn)。 車(chē)閘的作用是：控制自行車(chē)的速度。分析出現(xiàn)下列情況時(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致的后果：①車(chē)閘的橡皮松了：會(huì)導(dǎo)致剎車(chē)失靈。②車(chē)把固定螺釘松了：會(huì)使自行車(chē)的方向控制失靈。③鏈條斷了：自行車(chē)無(wú)法前進(jìn)。④車(chē)輪的輻條斷了：車(chē)圈會(huì)發(fā)生變形?！榜R上行動(dòng)” “馬上行動(dòng)”自行車(chē)可分為傳動(dòng)子系統(tǒng)（由腳蹬、曲柄、中軸與鏈輪、鏈條、飛輪與車(chē)軸等組成）、制動(dòng)子系統(tǒng)（由剎車(chē)柄、車(chē)閘、連接線(xiàn)等組成）、承重子系統(tǒng)（由車(chē)架、鞍座、車(chē)輪等組成）、行駛子系統(tǒng)（由前后車(chē)輪組成）、轉(zhuǎn)向子系統(tǒng)（由車(chē)把、前叉上下軸承、前叉組成）、附設(shè)子系統(tǒng)（由前后擋泥板、車(chē)后架、車(chē)筐、車(chē)鈴等組成）。 。除了自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)、實(shí)體系統(tǒng)與抽象系統(tǒng)的劃分方法外，還有其他的分法。例如，可劃分為靜態(tài)系統(tǒng)與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)、開(kāi)放系統(tǒng)與封閉系統(tǒng)等。 (1)靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)的靜和動(dòng)都是相對(duì)的。從某種意義上講，可以認(rèn)為在宏觀上沒(méi)有活動(dòng)部分的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)或相對(duì)靜止的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)為靜態(tài)系統(tǒng)，如大橋、公路、房屋等。而動(dòng)態(tài)系統(tǒng)指既有靜態(tài)實(shí)體又有活動(dòng)部分的系統(tǒng)，例如，學(xué)校就是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它不僅有建筑物，還有教師和學(xué)生。在中世紀(jì)以前，人們?cè)J(rèn)為宇宙現(xiàn)象是永恒不變的，習(xí)慣將事物看成是恒定的、靜止的，這種看法在哲學(xué)上是唯心的或機(jī)械唯物論的。隨著科學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，人們才逐漸認(rèn)識(shí)到世界不是恒定事物的集合體，而是動(dòng)態(tài)過(guò)程的集合體，運(yùn)動(dòng)是永恒的。宇宙是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，靜態(tài)是相對(duì)的。 (2)開(kāi)放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng)。封閉系統(tǒng)是一個(gè)與外界無(wú)明顯聯(lián)系的系統(tǒng)，環(huán)境僅僅為系統(tǒng)提供了一個(gè)邊界，不管外部環(huán)境有什么變化，封閉系統(tǒng)仍表現(xiàn)為其內(nèi)部穩(wěn)定的均衡特性。封閉系統(tǒng)的一個(gè)實(shí)例就是密閉罐中的化學(xué)反應(yīng)，在一定的初始條件下，不同反應(yīng)物在罐中經(jīng)化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)。開(kāi)放系統(tǒng)是指在系統(tǒng)邊界上與環(huán)境有信息、物質(zhì)和能量交互作用的系統(tǒng)，如商業(yè)系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)，這些都是開(kāi)放系統(tǒng)。在環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，開(kāi)放系統(tǒng)通過(guò)系統(tǒng)中要素與環(huán)境的交互作用以及系統(tǒng)本身的調(diào)節(jié)作用，使系統(tǒng)達(dá)到某一穩(wěn)定狀態(tài)。因此，開(kāi)放系統(tǒng)常是自調(diào)整或自適應(yīng)的系統(tǒng)。 ，處理好各要素之間、要素與整體之間的關(guān)系，才能獲得更好的整體效應(yīng)。 7．教材第68頁(yè)“小試驗(yàn)” (1)在已經(jīng)調(diào)整過(guò)的輻條上做出標(biāo)記，便于再次整體觀察調(diào)整得是否合適，當(dāng)然也可以用其他的辦法做出標(biāo)記。 (2）如果不調(diào)整車(chē)圈，騎車(chē)時(shí)車(chē)圈左右偏轉(zhuǎn)，容易出現(xiàn)有的輻條斷開(kāi)、有的輻條不受力、車(chē)圈變形等問(wèn)題。 (3)可把車(chē)輪看成是自行車(chē)的一個(gè)子系統(tǒng)，輻條、車(chē)圈都是該子系統(tǒng)的組成要素，每根輻條共同受力，并將力均勻分布在車(chē)圈上，以保證自行車(chē)的正常行進(jìn)。 “馬上行動(dòng)”(1)事例1：若干個(gè)字組成一個(gè)詞，而詞又是語(yǔ)言組織中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，一個(gè)句子或段落是構(gòu)成文章的要素。一篇文章的內(nèi)容和思想?yún)s是一個(gè)段落、一個(gè)句子或單個(gè)詞不可能表達(dá)的。 事例2：由26個(gè)不同色彩的小方塊組成的玩具魔方，變幻無(wú)窮，可以構(gòu)成很多色彩的組合，而單個(gè)小方塊卻沒(méi)有這一功能。 事例3：一臺(tái)收錄機(jī)是把收音機(jī)和錄音機(jī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)而形成的一個(gè)系統(tǒng)，它不僅具備收音機(jī)所單獨(dú)具有的收音功能及錄音機(jī)所單獨(dú)具有的錄放音功能，而且還具有在收音的同時(shí)通過(guò)電路進(jìn)行內(nèi)錄的功能，這是收音機(jī)和錄音機(jī)各自的功能加起來(lái)也不具有的。 事例4：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的功能大于鋼筋、水泥、沙石的功能之和。 (2)“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”：三個(gè)人共同構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)人都是其組成要素之一，如果三人之間的協(xié)作關(guān)系處理得不好，反而辦不好事情。 “三個(gè)小皮匠頂個(gè)諸葛亮”：三個(gè)皮匠構(gòu)成一個(gè)整體，整體的功能大于單獨(dú)的個(gè)體功能之和。 “一著不慎，全盤(pán)皆輸”：說(shuō)明在一個(gè)系統(tǒng)中局部對(duì)整體的制約，部分的變化會(huì)影響整體的變化，甚至還會(huì)對(duì)全局產(chǎn)生決定性的影響。 “丟卒保車(chē)”：系統(tǒng)是一個(gè)整體，是具有總體的特定功能、目標(biāo)和作用的有機(jī)整體。它要求局部要服從整體，要有整體觀點(diǎn)和整體效益，要有整體目標(biāo)。 “案例分析”羅丹砍去塑像雙手的目的在于使人們注意塑像的整體，而不是去注意雙手。這給我們一個(gè)啟示，做任何事情，都要重視整體效應(yīng)，必要的時(shí)候，要舍得拋棄部分而保存整體。 “案例分析” 廚房的裝修中，空間的大小、廚具的購(gòu)置、廚具的擺放等是一個(gè)系統(tǒng)中的若干要素，它們之間相互關(guān)聯(lián)、相互制約。 (1)吳瑾家廚房裝修存在的問(wèn)題是：在廚房裝修的開(kāi)始，沒(méi)有進(jìn)行整體化的規(guī)劃和布局，如考慮廚具的擺放位置、電線(xiàn)和水管的走向、排風(fēng)口和下水道口的預(yù)留等。 沒(méi)有根據(jù)廚房的空間位置恰當(dāng)?shù)刭?gòu)置廚具。 (2)購(gòu)買(mǎi)或定整體廚具時(shí)，要以廚房的構(gòu)造為依據(jù)，或者購(gòu)買(mǎi)單件廚具，當(dāng)然也要考慮廚房的構(gòu)造。 ，理解在觀察和處理事物的時(shí)候應(yīng)多從事物的內(nèi)部和外部聯(lián)系上看問(wèn)題，從全局和整體上把握事物，這樣才能幫助我們進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)分析，選擇最佳方案，進(jìn)行科學(xué)決策。 ，在實(shí)際活動(dòng)中要確立明確的目標(biāo)，并努力使系統(tǒng)的發(fā)展朝著目標(biāo)前進(jìn)。 “馬上行動(dòng)” （1）為了滿(mǎn)足人們對(duì)計(jì)時(shí)功能的需要。 (2)實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化，成本和能源使用的最小化等。 “討論” 我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展在進(jìn)人受資源和市場(chǎng)雙重約束的新階段后，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)低迷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低，農(nóng)民收人增長(zhǎng)緩慢。為了適應(yīng)新階段變化的要求，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，著力調(diào)整和改善農(nóng)產(chǎn)品的品種、品質(zhì)，發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)，目的是為了提高農(nóng)業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)能力和綜合經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變。 主要調(diào)整途徑： 種植業(yè)中大宗農(nóng)作物調(diào)整力度大，迅速發(fā)展優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。 畜牧業(yè)生產(chǎn)適應(yīng)城鄉(xiāng)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化需要，由偏重?cái)?shù)量增長(zhǎng)向數(shù)量和質(zhì)量并重的方向轉(zhuǎn)變，畜產(chǎn)品結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。 漁業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整重點(diǎn)是增加名特優(yōu)新水產(chǎn)品的養(yǎng)殖面積和產(chǎn)量。 “討論” 在進(jìn)行系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性的教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生善于用運(yùn)動(dòng)、發(fā)展的眼光研究和把握系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，要善于理解和掌握事物之間的各種聯(lián)系，以便合理地改善系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，充分發(fā)揮系統(tǒng)的整體功能。（l）生活中運(yùn)用系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性思想對(duì)事物發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)并取得成效的事例很多，例如，農(nóng)民對(duì)植物的病蟲(chóng)害的預(yù)防和治理，工業(yè)控制系統(tǒng)中的前饋控制方式等，都是跟蹤系統(tǒng)的發(fā)展變化，及時(shí)做出響應(yīng)。前饋控制本教材不做要求，但在第四單元中，建議教師可將前饋控制的思想向?qū)W生提一提，作為一種了解。 (2)臺(tái)式計(jì)算機(jī)的CPU上安裝的小風(fēng)扇，是給CPU散熱用的。當(dāng)計(jì)算機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，主機(jī)的溫度會(huì)升高，小風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速時(shí)快時(shí)慢，是因?yàn)樵贑PU下方有一個(gè)溫度傳感裝置，當(dāng)溫度高時(shí)控制小風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速加快，當(dāng)溫度低時(shí)控制小風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速變慢，從而達(dá)到動(dòng)態(tài)控制CPU溫度的目的。 (3)靜止是相對(duì)的，絕對(duì)靜止的系統(tǒng)是不存在的。任何系統(tǒng)都在不斷與外界進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換，只是有的系統(tǒng)的表現(xiàn)不那么明顯而已。例如，一塊石頭看起來(lái)是靜止的，可時(shí)間長(zhǎng)了，它也會(huì)風(fēng)化。 ，鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛獸追捕；刺猬身上長(zhǎng)尖刺，使猛獸無(wú)從下口；黃鼬遇敵時(shí)突放臭氣，擾亂猛獸神志，影響其情緒，在其遲疑間跑掉。這些動(dòng)物的特征都可以用具有環(huán)境適應(yīng)性來(lái)概括。 綠草叢中的蟈蟈、北極地區(qū)的北極熊、冬天和夏天的雷鳥(niǎo)，這些動(dòng)物的體色都與環(huán)境的色彩相似而不易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，因此叫保護(hù)色，保護(hù)色的作用也是為了保護(hù)動(dòng)物自身的生存。 “馬上行動(dòng)” (1)人自身就是一個(gè)系統(tǒng)，春天穿多一些是對(duì)冬天的一種適應(yīng)和銜接，秋天穿少一些是對(duì)夏天氣候的銜接和向冬天過(guò)渡的一種準(zhǔn)備。兩者都是為了使人的身體逐漸適應(yīng)外界氣溫的變化而不至于生病。 (2)電冰箱的放置位置要與墻保持一定的距離，其目的是為了有一個(gè)適當(dāng)?shù)纳峥臻g，以保證它能正常工作。 (3)舉例：北方城市供水系統(tǒng)的主管道一般埋人地下，并進(jìn)行防腐處理，露天管道有保溫措施，所有管道和供水槽需有余水排空裝置。這些都是為了使供水系統(tǒng)在冬天能正常工作而采取的防凍措施。 雨雪天氣，路面較滑時(shí)，汽車(chē)須裝上防滑鏈條，或采取其他防滑措施，以使汽車(chē)正常行駛。 “練習(xí)” 第1題木桶由若干塊木板組合而成，若把木桶看作一個(gè)整體，每塊木板就是部分，“木桶理論”實(shí)際上反映了系統(tǒng)的部分與整體的關(guān)系，部分影響整體。 第2題用系統(tǒng)的觀點(diǎn)分析，如果把和面看作一個(gè)系統(tǒng)，則干面粉和水是其組成要素，這兩個(gè)要素間的關(guān)系十分重要，只有兩要素之間量的比例適當(dāng)時(shí)，和好的面團(tuán)才軟硬適中。日常生活中有很多事例可以很好地說(shuō)明系統(tǒng)思想的運(yùn)用。 第3題方案（1）：內(nèi)存不變，更換一個(gè)大容量的硬盤(pán)，對(duì)提高系統(tǒng)的整體性能作用不大。 方案（2)：分別升級(jí)CPU、主板和內(nèi)存，這一方案相對(duì)合理。 方案(3）：與方案（l）一樣，內(nèi)存不變，只換一個(gè)大的顯示器，同樣不能提高系統(tǒng)的整體性能。 第4題系統(tǒng)論是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的綜合性的理論和方法，它的哲學(xué)意義在于有力地證明了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于物質(zhì)世界普遍聯(lián)系的原理。貝塔朗菲承認(rèn)馬克思的辯證法對(duì)系統(tǒng)論的形成起了巨大作用，并且認(rèn)為系統(tǒng)論和辯證唯物主義是雷同的。系統(tǒng)論是一門(mén)跨學(xué)科的橫斷科學(xué)，它提供的綜合性的理論和方法，并不是一般的世界觀和方法論，因此，它不是哲學(xué)。但是，系統(tǒng)論為馬克思主義哲學(xué)提供了新的思想材料。第二節(jié) 系統(tǒng)的分析：系統(tǒng)分析、系統(tǒng)優(yōu)化。 ，起初被用于武器系統(tǒng)的分析研究，后來(lái)又被運(yùn)用于國(guó)防戰(zhàn)略及國(guó)家安全政策的制定。1960年以后，行政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位也逐步采用系統(tǒng)分析方法進(jìn)行各種決策