【正文】 息部分分為三個組成部分：公告、新聞、每日關(guān)注。 requsername= amp。 MM_dupKeyRedirect = MM_dupKeyRedirect amp。 adVarChar Set MM_rsKey = If Not Or Not Then 39。用戶在進入網(wǎng)站后可以進行操作一些沒有用戶權(quán)限的部分功能，如果用戶想要留言，下載或者觀看視頻后想要在線測試時，這都需要用戶權(quán)限的，這時就需要登錄自己的用戶信息，如果沒有就要進入注冊功能模塊進行注冊信息。一些好的視頻被推薦，這也會激起教師推出精品視頻欲望，讓用戶看到教師的課程創(chuàng)新的一面。這些都有不同的功能，重要通知主要指課程的通知，網(wǎng)站更新等通知；新聞主要是關(guān)于國內(nèi)外課程網(wǎng)站的新聞動態(tài)；每日關(guān)注，主要是本課程網(wǎng)站的熱點。還有首頁上面登陸注冊功能，這些下面都有詳細(xì)介紹。如下圖所示： 課程網(wǎng)站首頁 首頁功能說明首頁功能主要對各個功能起到導(dǎo)航作用，讓瀏覽者大概了解本網(wǎng)站主要功能方向，針對自己的情況選擇適合自己的的模塊瀏覽學(xué)習(xí)。 管理員局部ER模式全局ER模式，是由管理員、教師和用戶對各個功能模塊的關(guān)系，以及管理員和教師，教師和用戶，用戶和管理員之間的關(guān)系。教師和新聞的關(guān)系主要是多對多的關(guān)系，這個關(guān)系主要是瀏覽的關(guān)系，教師還有上傳通知的權(quán)限；教師和其他的功能模塊是一對多的關(guān)系，如教師和教學(xué)視頻的關(guān)系，一位教師可以上傳多個視頻，一個視頻由一個教師上傳。用戶局部ER模式：用戶ER圖主要是描述了用戶和各個模塊的關(guān)系，他們的的關(guān)系都是多對多的關(guān)系，像用戶和新聞模塊的關(guān)系：一條新聞可以被多個用戶瀏覽，一位用戶可以瀏覽多條新聞。 教學(xué)資源實體留言板實體：留言板實體需要知道留言這得用戶名，用戶留言的內(nèi)容，還有用戶留言的時間。 新聞動態(tài)實體教學(xué)視頻實體：對于一個教學(xué)視頻，用戶只需要知道視頻的作者、簡介、名稱和時間等屬性。 基本信息操作管理功能名稱基本信息操作管理功能介紹管理員管理監(jiān)控各方面信息輸入信息新聞信息，視頻信息，資料信息，用戶信息，管理員信息操作說明添加，修改和刪除信息輸出信息信息寫入數(shù)據(jù)庫功能管理管理員維護系統(tǒng)正常運行的責(zé)任和管理網(wǎng)站各成員模塊的權(quán)力 數(shù)據(jù)庫設(shè)計用戶實體：用戶是網(wǎng)站的主要使用者，為了更方便用戶使用本網(wǎng)站系統(tǒng)，本系統(tǒng)對實體屬性盡量簡單，用戶在注冊登錄時不用太繁瑣，用戶只要擁有自己的用戶名、影響和密碼就可以在網(wǎng)站上得到自己的權(quán)限。用戶管理主要是管理員根據(jù)需要添加用戶，如果有一些惡意的注冊用戶可以刪除用戶，管理員有權(quán)利提升普通用戶的權(quán)限；動態(tài)信息管理，管理員根據(jù)收集的資料更新動態(tài)信息，如果信息有錯誤可以及時通過修改功能修改錯誤信息，可以對一些過期的動態(tài)信息刪除，減少服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，維護服務(wù)器的正常運行；管理員可以對教學(xué)視頻進行添加，如果視頻出錯可以修改或者直接刪除；同樣對學(xué)習(xí)資料也有添加修改刪除功能；對于用戶的留言管理員可以選擇回復(fù)或者刪除問題。在登錄用戶后，用戶可以擁有交流功能，可以在線討論，也可以留言咨詢。用戶登錄后可以下載需要的課件信息。在一些權(quán)限模塊，以后需要提供用戶身份，提交用戶，驗證通過后才能進入。 學(xué)生查詢?yōu)g覽信息表功能名稱學(xué)生查詢?yōu)g覽信息功能介紹用戶查詢自己感興趣的信息輸入信息輸入用戶想要了解的基本信息操作說明輸入基本信息，查找篩選詳細(xì)信息輸出信息數(shù)據(jù)庫的有關(guān)信息功能說明查找需要的信息可以通過導(dǎo)航欄、信息搜索教學(xué)視頻系統(tǒng)，主要是用戶觀看教學(xué)視頻，了解視頻課程的信息，課程的相關(guān)介紹，相關(guān)老師的信息。動態(tài)信息瀏覽，主要是發(fā)布一些網(wǎng)站的動態(tài)和與課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)的新聞讓用戶了解網(wǎng)站的最新動態(tài)，了解網(wǎng)站的一些特色活動，知道網(wǎng)站更新的內(nèi)容。下面是總體結(jié)構(gòu)圖： 功能設(shè)計網(wǎng)站總體功能有各個子模塊組成，為了更好展示網(wǎng)站的功能，下表是總體功能和子模塊的功能表： 系統(tǒng)總體功能表功能模塊子功能瀏覽網(wǎng)站信息網(wǎng)站新聞公告留言板觀看教學(xué)視頻下載教學(xué)資料用戶注冊學(xué)生登錄正確輸入賬號密碼，系統(tǒng)驗證后，就可以有學(xué)生的權(quán)限不是用戶可以進行注冊學(xué)生交流留言板留言在線交流信息管理網(wǎng)站信息管理教學(xué)資料管理教學(xué)視頻管理對用戶賬號信息管理 用戶功能設(shè)計具體數(shù)據(jù)流程如下表： 數(shù)據(jù)流程圖26第三章 系統(tǒng)設(shè)計 總體設(shè)計網(wǎng)站主要有以下模塊組成：新聞模塊，教學(xué)視頻模塊，資料下載模塊，信息交流模塊和注冊登錄模塊。在網(wǎng)站系統(tǒng)里，三個主體是有信息交互的權(quán)限。管理員登錄進入自己的管理后臺，對用戶賬號管理；對新聞公告進行管理；對教學(xué)視頻和視頻對應(yīng)的試卷進行管理；對教學(xué)資料管理；對留言板進行管理。 數(shù)據(jù)的流程主要是進入網(wǎng)站，瀏覽公告新聞；用戶注冊登錄網(wǎng)站搜索瀏覽教學(xué)視頻；搜索瀏覽和下載自己所需的資料進行下載；對網(wǎng)站內(nèi)容有問題進入留言板留言，也可以在線交流；進入自己的個人中心對自己了資料進行管理。網(wǎng)站的速度系統(tǒng)在收到用戶請求時信息的檢索時間應(yīng)該小于3秒，信息查重時間應(yīng)該小于5秒。這樣才能降低系統(tǒng)的故障。這對用戶的體驗的好壞起著很大的作用。一個好的網(wǎng)站運行環(huán)境是三者共同努力決定的，所以軟硬件環(huán)境很重要。用戶使用用戶界面的時候，瀏覽器會和服務(wù)器進行信息的交換和傳遞，因此用戶界面的質(zhì)量成功與否會影響到用戶在使用網(wǎng)站系統(tǒng)是能否輕松，便捷，高效的獲取自己想要的信息。第二章 需求分析本課程網(wǎng)站系統(tǒng)主要目的是作為學(xué)生和老師之間的互動的平臺，所以考慮的功能需求是以主要用戶需求為核心。它維護簡單、成本低而且很適合交互網(wǎng)站的建設(shè)。友好的用戶界面B/S用戶界面很簡單，界面都在瀏覽器上，瀏覽器具有使用簡單、界面友好特點，還因為復(fù)雜的計算和數(shù)據(jù)的存取都不在用戶的客戶端上，增加客戶端效率。服務(wù)器操作系統(tǒng)的選擇是很多的。成本低、選擇多B/S只要具備瀏覽器和服務(wù)器兩個條件就可以。對于大公司來說，系統(tǒng)管理的工作人員需要在成百上千的電腦間徘徊，工作的效率會很低。客戶端只需要安裝一個瀏覽器就可以和服務(wù)器上安裝的數(shù)據(jù)庫進行交互。 B/S結(jié)構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)，即瀏覽器/服務(wù)器模式，是一種新興的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，終端主要搭配Web瀏覽器。很多預(yù)制方法Access 07里面有很多預(yù)制的方法，通過它自身預(yù)設(shè)的方案去追蹤信息的去向。自動檢測功能Access 07具有自動檢測功能，當(dāng)你創(chuàng)建表的時候可以根據(jù)你表的創(chuàng)建時間、貨幣還是其他的信息選擇適合的數(shù)據(jù)類型。具有不同的視圖Access 07具有不同的視圖，即使一樣表信息也可以具有多個視圖的報表。 Access 2007的功能特點方便快捷的界面Access 07具有創(chuàng)新的導(dǎo)航窗格和選項式窗口界面，可以提供用戶全新的體驗。它具有交互式設(shè)計功能，Office Access 2007 可以根據(jù)使用者的需求幫助工作者存儲信息，跟蹤信息和提取信息。 Access 2007Microsoft Office Access 2007它是微軟公司開發(fā)的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。兼容性ASP所產(chǎn)生的動態(tài)網(wǎng)頁可以再各種瀏覽器上被瀏覽，因為在接受到用戶的請求時，ASP程序做出的回應(yīng)的結(jié)果是以HTML傳遞給需求用戶的瀏覽器上的。 ASP優(yōu)勢易操作ASP作為一種優(yōu)秀的腳本編寫環(huán)境，它包括了腳本命令、普通的文本、以及COM組件等，他通過這些內(nèi)容建立和運行Web應(yīng)用程序和動態(tài)網(wǎng)頁。ASP它是由各組件（郵件收發(fā)組件、文件上傳組件、圖片編輯組件等）、各種服務(wù)器腳本以及對象組成，并且這些組成部分為ASP建立運行的環(huán)境。以下是系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù)路線圖： 技術(shù)路線圖 ASPASP(Active Server Page)意思是“動態(tài)服務(wù)器頁面”。用戶在操作過程中不需要安裝專屬客戶端，只需要通過服務(wù)器發(fā)出請求，然后就會得到需要的結(jié)果，一切的過程通過網(wǎng)頁完成。 設(shè)計的主要內(nèi)容本課題主要的是對網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)，它主要就是在校園網(wǎng)絡(luò)的管理下，實現(xiàn)對用戶的請求，滿足用戶的需求，根據(jù)用戶的要求建設(shè)出網(wǎng)絡(luò)課程資源的數(shù)據(jù)庫。美國44%的大學(xué)已經(jīng)向社會開放各種網(wǎng)絡(luò)課程，并且有32%的全日制在校學(xué)生通絡(luò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，除此之外，沒有開放網(wǎng)絡(luò)課程的高校里有21%的學(xué)校準(zhǔn)備開放遠(yuǎn)程的教育。目前，美國是網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模最大的國家。長尾效應(yīng)被用到網(wǎng)絡(luò)課程的服務(wù)對象，他不僅注重具有80%消費的20%傳統(tǒng)用戶，他也比較重視只有20%消費的80%的“長尾”，這些都是邊緣的，隱形的[9]。它給網(wǎng)絡(luò)課程帶來新的力量，網(wǎng)絡(luò)課程的基本理念慢慢形成：網(wǎng)絡(luò)課程的無處不在，無論你在哪里，你都可以都過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)課程沒有障礙，網(wǎng)絡(luò)營造出的氛圍是一個人為中心的交流學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有各種傳統(tǒng)課程的限制；還有就是網(wǎng)絡(luò)課程的靈活，包括使用靈活，交流靈活，容易形成個性化的定制。隨后，這個概念被Google、雅虎等眾多有實力的公司接受，在他們的推動下，這個理論引起了巨大的反響。在1989年，隨著學(xué)生規(guī)模的膨脹和計算機的發(fā)展，為了通過網(wǎng)絡(luò)去模擬網(wǎng)上教育的一些情況，美國的William Wolf教授提出虛擬實驗室（Virtual Laboratory），它是用來通過網(wǎng)絡(luò)來描述的虛擬實驗室環(huán)境，它被美國國家研究委員會人員描述為：一個沒有墻的虛擬實驗室中心，研究設(shè)計人員可以根據(jù)“無墻”的原則進行研究設(shè)計，他沒有空間時間上的限制，只有邏輯上的局限，他的核心就是Internet[7]。比如教學(xué)工作者對軟件的設(shè)計開發(fā)不了解，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，所以開發(fā)起來難度會比較大；同樣，專業(yè)的開發(fā)人員對專業(yè)和學(xué)科的不了解也對課程網(wǎng)站造成了不小的影響，他們需要花費大量的時間和精力去研究分析各個專業(yè)和學(xué)科之間的的需求；每門課程都要做成網(wǎng)頁也會造成大量的工作，效率會降低，制作出的網(wǎng)站質(zhì)量還不能保證。在規(guī)模不斷擴大的同時，市場競爭不斷激烈，出現(xiàn)了像奧鵬遠(yuǎn)程教育中心等多家提供網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)服務(wù)商。這些優(yōu)秀的課程按照各項標(biāo)準(zhǔn)制作，使網(wǎng)站制作過程中有據(jù)可循，網(wǎng)站是否有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)；是否簡單易學(xué)；功能是否完善等等這都是系統(tǒng)開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，這些優(yōu)秀的課程都要通過網(wǎng)絡(luò)進