瓶頸效應(yīng)基礎(chǔ)知識講義-文庫吧資料
2025-06-28 21:41本頁面
【正文】 想想與他(她)相近又與你自己相識的其他老同學(xué)的姓名。撒開聯(lián)想之網(wǎng)，啟動思維之鉆機(jī)， “新的要素子系統(tǒng)”才會被你捕捉得到，才會被你開掘出來。如果把知識比作“金子”，那么，想象力就是“點(diǎn)金術(shù)”。因?yàn)?，知識是靜止的、封閉的和有限的，想象力則是運(yùn)動的、開放的和無限的。借用…句古詩來形容，真可謂： “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。顯然，這是一種思維活動中的“頓悟”現(xiàn)象，是個(gè)體心理在情感方面的一種“移注”現(xiàn)象。阿基米德從國王那里領(lǐng)受了測量真假皇冠的“課題”，長久想不出好方法來，有時(shí)幾乎要想出來了，卻又給某個(gè)“瓶頸”卡住了。 據(jù)心理學(xué)研究 這是一種特殊心理現(xiàn)象。那就是說，任何妙計(jì)良策的誕生，總是要借助于心之器官，有賴于大腦的思維能力。雖然從表面上看，諸葛亮所借的東風(fēng)似乎是向老天爺之神靈祭來的，其實(shí)，只要稍作分析，如果諸葛亮沒有天文地理方面的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有自身大腦的思維活力，那是斷斷不可能“祭”到東風(fēng)的。 編輯本段怎樣沖破瓶頸調(diào)整自身行為 這就告訴我們，要呼喚來“東風(fēng)效應(yīng)”去消釋“瓶頸效應(yīng)”，就必須對我們自身的學(xué)習(xí)、生活和工作的某一活動或某一行為系統(tǒng)，在出現(xiàn)TOT狀態(tài)、被“瓶頸”卡住時(shí)，適時(shí)地加入新的要素子系統(tǒng)，從而給系統(tǒng)增加正功效，從“瓶頸效應(yīng)”中脫穎而出。其中，要素子系統(tǒng)是系統(tǒng)中最重要的部分。同樣，我們也可以把個(gè)體扮演社會角色的過程看成是一個(gè)系統(tǒng)，把學(xué)習(xí)、生活和工作的某一活動、某一行為看成是一個(gè)系統(tǒng)。這便是“東風(fēng)效應(yīng)”的含義。對此，有關(guān)專家稱為系統(tǒng)功效的“東風(fēng)效應(yīng)”。要取得最后勝利，還缺最后一個(gè)要素子系統(tǒng)一東風(fēng)。所有這些，都可以看成是這次戰(zhàn)役中各“要素子系統(tǒng)”，各自發(fā)揮其子系統(tǒng)功效，比如蔣干中計(jì)后，殺了蔡瑁、張?jiān)?，使曹操失去了兩個(gè)得力水軍首領(lǐng)，為曹軍訓(xùn)練水軍造成了很大的損失。 “東風(fēng)效應(yīng)” 在赤壁之戰(zhàn)中，東吳與曹操的勝負(fù)為什么最后取決于諸葛亮“借”來的東風(fēng)呢?為了回答這個(gè)問題，我國研究系統(tǒng)論的一些專家，從系統(tǒng)功效的角度，對這次戰(zhàn)役進(jìn)行了考查分析。為了消釋這個(gè)“瓶頸效應(yīng)”，使眼看就可以成功的計(jì)劃及活動從TOT狀態(tài)中突圍而出，于是，七星壇諸葛祭風(fēng)，三江口周瑜縱火，火借風(fēng)威，風(fēng)助火勢，東吳大勝曹操。但是，曹營依江北，吳軍駐江南，欲用火攻，還缺少一個(gè)必要條件：東南風(fēng)。 《三國演義》中那個(gè)“諸葛亮借東風(fēng)”的故事，想必你是十分熟悉的。在這里， “東風(fēng)效應(yīng)”可以稱得上是治療“瓶頸效應(yīng)”的一劑良方。 由此看來，如何有效地消釋有礙創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活和工作的“瓶頸效應(yīng)”，必然為每一個(gè)立志創(chuàng)造的社會角色撈演者所關(guān)注。有的時(shí)候， “瓶頸效應(yīng)”得到了克服，TOT狀態(tài)很快從“幾幾乎有了”轉(zhuǎn)向“有了”，從“就在舌尖上”轉(zhuǎn)為“完全說出來了”，問題獲得解決，創(chuàng)造趨于成功。 所謂“瓶頸效應(yīng)”，反映的是一定社會心理過程中各個(gè)因素、環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。顯然，當(dāng)人們處于TOT狀態(tài)時(shí)，欲行不能，欲罷不忍，也許有點(diǎn)象要打噴嚏前的樣子，心里是頗為難受的。詹姆斯形象地稱之為解決問題的“先聲”，“只聞其鳴響于有無之際而不降臨。此時(shí)，我們似乎感到茅塞頓開，但又不確切知道該如何解決?！辈簧偻隆⑴笥堰€舉出了生活、學(xué)習(xí)和工作各個(gè)
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