初三議論文復(fù)習(xí)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 14:44本頁(yè)面
【正文】 ： pi225。o水很快就會(huì)被 zhēng發(fā)，留下的只是幾粒又咸又澀的晶粒。 選文采用的是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)還是并列展開(kāi)論述的？ 逐層深入 本文的論點(diǎn)是 文章第 2自然段用凱勒的話屬于 的論證方法。 第二自然段中的事實(shí)論據(jù)在本段中是用來(lái)證明什么的？請(qǐng)將它所證明的觀點(diǎn)在文中用橫線畫(huà)出來(lái)。 選文采用的是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)還是并列展開(kāi)論述的？ 開(kāi)頭提出的 ? 社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)離不開(kāi)兩方面的工作 ? 指的是什么？ ? 扶正祛邪、激濁揚(yáng)清 ? 或因其微弱，是清風(fēng)，是正氣，就應(yīng)該予以扶持，予以表?yè)P(yáng)，使之在整個(gè)社會(huì)蔚然成風(fēng)。請(qǐng)給每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。 答：⑴ ? 之一 ? ⑵ ? 一定 ? 或 ? 常常 ? 。 在議論文中，有時(shí)說(shuō)話留有余地能使論述更嚴(yán)密， ? 自制力強(qiáng)的人，往往意志比較堅(jiān)強(qiáng) ? 一句中， ? 往往 ? 就起到了這種作用。 C 意志是在社會(huì)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的。 文章第三部分舉富蘭克林的事例所要證明的觀點(diǎn)是 （ D） A 自制力屬于意志的范疇。 D 盲目縱欲和腐蝕劑共同導(dǎo)致自制力的喪失。 B 設(shè)喻論述盲目縱欲會(huì)使人逐漸變質(zhì)墮落。⑴ ⑵ ⑶ 文章第一部分為了闡述 ? 人可以 ‘ 理智地控制自己的感情和行為 ’? 的觀點(diǎn)，為什么不舉人的事例而用動(dòng)物的例子加以論證？ 通過(guò)動(dòng)物有時(shí)為了達(dá)到某種目的都能控制自己的例子證明有思想感情的人更應(yīng)有自制力的觀點(diǎn)。 答：⑴ ⑵ 本文分三部分論述有關(guān)自制力的問(wèn)題，角度不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。 在議論文中，有時(shí)說(shuō)話留有余地能使論述更嚴(yán)密， ? 自制力強(qiáng)的人， 往往 意志比較堅(jiān)強(qiáng) ? 一句中， ? 往往 ? 就起到了這種作用。 C 意志是在社會(huì)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)和鍛煉出來(lái)的。 文章第三部分舉富蘭克林的事例所要證明的觀點(diǎn)是（ ） A 自制力屬于意志的范疇。 D 盲目縱欲和腐蝕劑共同導(dǎo)致自制力的喪失。 B 設(shè)喻論述盲目縱欲會(huì)使人逐漸變質(zhì)墮落。前一部分是從 偉人的藝術(shù)修養(yǎng)之高 方面來(lái)論證的，后一部分是從 古人對(duì)藝術(shù)教育的論述及當(dāng)今藝術(shù)教育的成功經(jīng)驗(yàn) 方面來(lái)論證的。 本文的論點(diǎn)是： 要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術(shù)教育。 A處應(yīng)填 （ 宋詞 ） 、 B處應(yīng)填 （ 馬克 ?吐溫 ） 、 C處應(yīng)填 （ 莫扎特 ） 文中的第⑷段不能與第⑶段互換位置，不是因?yàn)闀r(shí)間先后的原因，而是因?yàn)榈冖嵌尉o承第⑵段寫(xiě)科學(xué)家，第⑷段寫(xiě)政治家（或?qū)憞?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人） 第⑸段畫(huà)線句中 ? 學(xué)習(xí)熱情 ? 與 ? 學(xué)習(xí)能力 ? 前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯
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