20xx秋九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第5課故鄉(xiāng)課件3蘇教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-26 22:57本頁面
【正文】 ； ，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。 既可恨、可鄙又可憐。 楊二嫂： 是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。 異： 寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。 大的變化？ 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民 勢(shì)利貪婪（或：市儈） 的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。 楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害。 小結(jié)： 閏土： 是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。 表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知 如何改變現(xiàn)狀。他大約 只是覺得苦，卻又 形容不出， 沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和無奈。他 只是搖頭。 缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現(xiàn)他的善良和淳樸。 人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建 思想、等級(jí)觀念毒害之深。那時(shí)是孩子，不懂事 ……” “冬天沒有什么東西了。 厚障壁： 比喻因等級(jí)觀念而產(chǎn)生的深深的 思想隔閡。 我似乎 打了一個(gè)寒噤； 我就知道我們之 間已經(jīng)隔了一層可悲的 厚障壁 了。他的態(tài)度終于 恭敬起來，分明的叫道“ 老爺 ！ ……” 歡喜：見到童年好友。 下午，他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌， 四個(gè)椅子， 一副香爐和燭臺(tái)， 一桿抬秤。 臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)， 仿佛石像一般。 這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的 ……” “種出東西來，挑去賣，總要 捐幾回錢， 折了本 ……” 我問問他的景況。 “ …… 這成什么規(guī)矩。 他站住了，臉上現(xiàn)出 歡喜 和 凄涼 的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有做聲。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來的災(zāi)害。 社會(huì)落后愚昧。 ? 少年閏土是一個(gè)天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象。 分析文中語句，簡(jiǎn)要概括閏土這個(gè)人物形象 分析文中語句，簡(jiǎn)要概括楊二嫂這個(gè)人物形象 分析文中 “ 我 ” 的形象。 ? 2楊二嫂為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ ? 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。表明帝國(guó)主義的勢(shì)力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。人物英俊、活潑，二者相映成輝。 如果用一個(gè)字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是： 物 人 變 記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？ 第 12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。 ? ，試想如果用一個(gè)字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那么應(yīng)是什么字？又是哪些印象？ ? ，找出文中描寫閏土和楊二嫂的語句，體會(huì)他們的變化。 布置作業(yè) ? 。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎 “ 我 ” 的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是 “ 我 ” 的故鄉(xiāng)。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托 “ 我 ” 悲涼的心情。 第 1段中的 “ 冒了嚴(yán)寒 ” 說明什么？ 第 2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 如何理解第 3段的含義？本段在文中起什么作用？ 怎樣理解 “ 故鄉(xiāng)本也如此， ——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼 ” ？ 第一段中的 “ 冒著嚴(yán)寒 ” 說明什么？ “ 冒著嚴(yán)寒 ” 寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 。 小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。 第四層（ 53－ 77）寫 “ 我 ” 見到了中年閏土。 第二層（ 9－ 33） “ 我 ” 回憶與少年閏土的友情。 第二部分（ 6－ 77）在故鄉(xiāng)： 寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。 （一）回故鄉(xiāng) （二）在故鄉(xiāng) （三）離故鄉(xiāng) 思考： 全文共分三部分。 ? 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 思考： ? ？ ? ，怎樣分？請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容大意。 整體感知課文： 作者回到闊別 20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長(zhǎng)時(shí)間？是如何推算出來的？ 明確： 約半個(gè)月左右 依據(jù)： “第二日”，“這樣的過了三、四天”，“又過了九日” 等。n ni224。i wǎng s236。 chī s232。i b236。 huān ji224。 z236。n l237。n sh233。 小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？ 秕谷（ ） 鵓鴣（ ） 顴骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 陰晦 ( ) 伶仃（ ） 恣?。? ） 猹 ( ) 獾 ( ) 弶 ( ) 腳踝 ( ) 髀 ( ) 愕然 ( ) 嗤笑 ( ) 瑟縮 ( ) 黛 ( ) 惘然（ ） 祭祀 ( ) 寒噤 ( ) 廿 ( ) bǐ b243。 整體感知 朗讀課文，疏解字詞。 1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。 寫作背景 : 1919年 12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且 操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。 1936年病逝于上海。 小說 ? 人物形象 （外貌、語言、動(dòng)作、
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