20xx年春九年級語文下冊第四單元11論魯迅課件1語文版-文庫吧資料
2025-06-26 22:43本頁面
【正文】 精神，并告訴我們學(xué)習(xí)魯迅精神的意義所在：我們紀(jì)念魯迅，就要學(xué)習(xí)魯迅的精神，把它帶到全國各地的抗戰(zhàn)隊伍中去，為中華民族的解放而奮斗！ 鑒賞評價 作者在論述魯迅精神時，是怎樣運用比喻論證的？請作簡要分析?？追蜃邮欠饨ㄉ鐣氖ト耍斞竸t是現(xiàn)代中國的圣人 ” ，作者把魯迅先生與孔夫子相提井論，這樣寫有什么作用？ 孔夫子對我國文化事業(yè)的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)是大眾熟知的，這里把魯迅與孔夫子相提并論，有利于人們根據(jù)熟知的事物來理解新的事物，使人們對魯迅的偉大貢獻(xiàn)有更深刻的認(rèn)識。 2.“ 我們紀(jì)念他，不僅因為他的文章寫得好，是一個偉大的文學(xué)家，而且因為他是一個民族解放的急先鋒，給革命以很大的助力 ” 一句中的 “ 不僅 …… 而且 …… ” 有什么作用？ “不僅 …… 而且 ……” 引出魯迅先生是民族的急先鋒，與第 1自然段提出陜北公學(xué)的主要任務(wù)聯(lián)系起來。 ，能為我們國人做些什么指引？ 民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭需要大批的積極分子領(lǐng)導(dǎo)中國人民為民族解放而斗爭到底，所以我們需要學(xué)習(xí)魯迅的精神，帶領(lǐng)全國各地的抗戰(zhàn)隊伍為中華民族的解放而奮斗。既然聽講的對象是陜北公學(xué)的學(xué)員，而該校的任務(wù)是培養(yǎng)民族先鋒隊，那就自然要向魯迅這位“民族解放的急先鋒”學(xué)習(xí)。因為它為下文評價魯迅，學(xué)習(xí)魯迅精神埋下了伏筆。而斗爭精神和犧牲精神有一種邏輯關(guān)系，二者相互并存而且前后關(guān)系明確，不能互換位置。 ？作者為什么把政治的遠(yuǎn)見放在第一點？后兩個精神又能否互換位置？ 內(nèi)容探究 作者以魯迅的認(rèn)得清形勢號召中國人民也要認(rèn)清當(dāng)時的中國局勢，并做出正確的選擇，一致抗
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