【正文】 人員經(jīng)過(guò)多年的努力 ,終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。 (2分 ) 原句 :經(jīng)過(guò)科研人員多年的努力 ,終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。 (2分 ) ① 處 ②處 (2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線 ,只填序號(hào)。 ② ( ),取得顯著成績(jī) ,走出了一條 乙 ( )著國(guó)家意志、民族理想和人民期盼的中國(guó)特色發(fā)展道路。 經(jīng)過(guò)科研人員多 年的努力 ,終于實(shí)現(xiàn)了自己的中國(guó)夢(mèng)。 我國(guó)自主研制的 C919大型客機(jī)首架機(jī)首飛 甲 ( )。第二處 ,“如果你是否愿意去尋找 ,詩(shī)意就會(huì) …… ”,“如果”后的“是否” 贅余 ,應(yīng)將其刪去。 解析 本題考查辨析并修改病句的能力?；?:而現(xiàn) 在 ,通過(guò) 《 中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 》 的熱播 ,我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的情感。 第①②段中各有一處語(yǔ)病 ,請(qǐng)找出一處加以修改。 ④詩(shī)歌 ,是自由的心靈在廣闊世界飛翔時(shí)撞擊出的美麗火花。即使在山河破碎、生 死考驗(yàn)的艱難中 ,詩(shī)歌依然是保持民族氣節(jié)、鼓舞人心的力量。詩(shī)歌里 蘊(yùn) 含的真情 ,讓心境 寧?kù)o溫暖 。如果你是否愿意去尋找 ,詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾 ,蕩漾在你的心中。 ②是啊 ,中國(guó)人在詩(shī)歌里不知不覺(jué)地完成了生命的成長(zhǎng)。唐代以后 ,詩(shī)歌的寫作成為登科入仕的基本科目。先秦時(shí)期 ,詩(shī)歌是外交答對(duì)的基本憑借。 2.(2022云南昆明 ,3,2分 )閱讀下面語(yǔ)段 ,回答問(wèn)題。 解析 本題考查修改病句能力。 (2分 ) 原句 :這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了 得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 考點(diǎn) 2 修改病句 1.(2022福建 ,33,2分 )閱讀下面的文字 ,按要求作答。 ,“規(guī)?！辈荒芘c“加快” 搭配。 “亞健康”狀態(tài) ,就必須科學(xué)合理地安排時(shí)間 ,切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。 ,胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人、體諒人的好脾氣?；蛘邔? 最后一個(gè)分句改為“他們身上體現(xiàn)的我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”。 當(dāng) ,可將“崗位”改為“職務(wù)” ,或刪去 “兩個(gè)重要崗位”。 ,無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清 ,他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷 和民族氣節(jié)是一脈相承的。 “我為保護(hù)古井出份力”活動(dòng)彰顯了這樣的理念 :“五水共治”不只是政府的事 ,它還 需要我們每一個(gè)市民的積極參與。 不當(dāng) ,把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。 答案 C ,“大約”和“左右”去掉其一。 ,長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。 7.(2022湖南長(zhǎng)沙 ,3,2分 )下列語(yǔ)句中 沒(méi)有 語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ? ( ) 10日 ,大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。 ,在“抽樣檢測(cè)” 后加上“的力度”。 5000年前就釀制啤酒的論文在 《 美國(guó)國(guó)家科學(xué)院學(xué)報(bào) 》 發(fā)表 ,第一作者 是位 90后的杭州姑娘。 ,以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上 ,確保 舌尖上的安全。 ,去掉“的原因”。 答案 B ,刪去“隨著”或者“讓”。 ,不凡的一生中 ,留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。 5.(2022廣東廣州 ,4,3分 )下列句子中 ,沒(méi)有 語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ? ( ) ,讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。 “上”。 答案 D 本題考查對(duì)病句的辨析能力。 ,李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法 ,具有很大的啟發(fā)性。 4.(2022湖北黃岡 ,11,2分 )下列各句中 ,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ? ( ) “五四的火炬”再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量 ,激勵(lì)新時(shí)代的廣大青 年 ,緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心 ,在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂(lè) 章。 , 造成主語(yǔ)殘缺 ,“隨著”和“使得”兩者刪去其一即可。 、真摯的父愛(ài) ,傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能 出現(xiàn)的困難 ,傳送著自己的惦念。 ,使得杭州特有劇種 ——“杭劇”的傳承 與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。同時(shí) ,“黃岡各級(jí)政府”作主語(yǔ)和“涌現(xiàn)了”搭配不當(dāng) ,應(yīng)在“涌現(xiàn)”前加上 “黃岡市”。 當(dāng) ,應(yīng)改為“生根”“開(kāi)花”“結(jié)果”。 答案 D 本題考查對(duì)病句的辨析能力?！秉S岡各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力 走上脫貧致富 ,涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自主脫貧典型。 《 經(jīng)典詠流傳 》 最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合 ,有了這種傳承方 式 ,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。 然后作對(duì)應(yīng)修改。 解析 這道題考查病句修改?；?:這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施 ,使淮安城市品位 得以提升。 ② 建成后 ,游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無(wú)窮 。① 通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施 ,使淮安城市品位得 以提升 。 考點(diǎn) 1 辨析病句 C組 教師專用題組 1.(2022淮安 ,2,4分 )下面這段文字中兩處畫線句有語(yǔ)病 ,請(qǐng)逐一進(jìn)行修改 (可以調(diào)整語(yǔ)序 ,可以添 加、刪除或更換詞語(yǔ)等 ,但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思 )。這個(gè)詞的意思不僅是愛(ài)發(fā)問(wèn)、請(qǐng)教 ,一般用來(lái)表?yè)P(yáng)他人謙虛求學(xué)的品 質(zhì) ,不用于寫自己。每空 1 分 ) 解析 ① [甲 ]處畫線句子并列不當(dāng) ,“詩(shī)歌”包括“古典詩(shī)詞”。 ② [乙 ]處畫線句子用語(yǔ)不得體 ,應(yīng)將“ ”改為“ ”。最后 ,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。 小疑則小進(jìn) ,大疑則大進(jìn)。 活動(dòng)中 ,[甲 ]我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞 ,還寫了讀書心得。 考點(diǎn) 2 修改病句 (2022安徽 ,42,4分 )學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書活動(dòng) ,請(qǐng)你參加。 C.“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭 配不當(dāng)。 “文翁大講堂”的聽(tīng)眾 ,除成都教師外 ,還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。 ,規(guī)劃者首先考慮的是 ,讓市民“看得見(jiàn)山水 ,記得住鄉(xiāng)愁”。第③ 句屬于成分殘缺 ,修改方法就是補(bǔ)出殘缺的成分。 解析 這道題考查病句的辨析與修改。 (1)第 句 ,修改意見(jiàn) :______________________________________________________ (2)第 句 ,修改意見(jiàn) :______________________________________________________ 答案 (1)① 將“泛濫”與“滋生”調(diào)換位置。②電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益 ,而且擾亂 了社會(huì)秩序。 9.(2022宿遷 ,2,2分 )下面一段話中有兩處語(yǔ)病 ,請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。 (3)“時(shí)間”一般不用動(dòng)詞“加強(qiáng)” ,應(yīng)該用“延長(zhǎng)”“加 長(zhǎng)”。 (1)“能否”與后面的內(nèi)容缺少對(duì)應(yīng)。 答案 (1)刪去“否”或“能否” (2)在“水霧”后增補(bǔ)“的方法”“的辦法”“的措施”等詞語(yǔ) (3)將“加強(qiáng)”改為“加長(zhǎng)”“延長(zhǎng)”等詞語(yǔ) (4)將“人力物力投入比較大”與“風(fēng)大之時(shí)效果差”互換位置 (或?qū)ⅰ帮L(fēng)大之時(shí)效果差”與 “人力物力投入比較大”互換位置 )(改對(duì)一處得 1分 ,滿 3分為止 ) 解析 此題考查學(xué)生修改病句的能力。 (3)第③處搭配不當(dāng) ,應(yīng)將 改為 。 (1)第①處不合邏輯 ,應(yīng)刪去 。③ 當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制 ——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間 ,在白天人們上班時(shí)停噴 ,以不淋濕行人的衣服為度。 為此 ,② 研究人員建議 ,清除局部霧霾 ,采取向空中噴灑水霧比較有效。 霧霾害人 ,是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。主語(yǔ)指代不明時(shí) ,要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)重排句序。” ) (4)乙 (每小題 1分 ) 解析 這道題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用的能力和修改病句的能力 ,難度不大。 ) (2)劃 (3)“因?yàn)榇蚧@球 ,所以我身心愉悅。 (1)第①處標(biāo)點(diǎn)有誤 ,應(yīng)改為 : (2)第②處動(dòng)詞使用不當(dāng) ,應(yīng)改為 : (3)第③句有語(yǔ)病 ,應(yīng)改為 : (4)第④句位置不當(dāng) ,應(yīng)放在 (甲、乙 )處。 把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)”在自己喜歡的事情上 ,真好 ! 留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)”。盡管姿勢(shì)很酷 ,進(jìn)球卻總與我無(wú)緣。然而 ,我想說(shuō) :何不留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)” ?(甲 )因?yàn)椤袄速M(fèi)” ,你會(huì)發(fā)現(xiàn) ,生 活原來(lái)那么美好。 7.(2022南京 ,17,4分 )按要求修改下面習(xí)作。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)方向 ,就是首先要熟悉病句的類型 , 除了題目中列舉的四種 ,還有結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯三種類型。因?yàn)轭}干中已經(jīng)明確了病句的類型 ,所以答題時(shí)只要對(duì)癥 下藥即可 ,難度較小。 (4)第④處語(yǔ)序不當(dāng) ,應(yīng)將 與 互換位置。 (2)第②處搭配不當(dāng) ,應(yīng)將 改為 。目前 ,④ 通過(guò)各國(guó)研究者的不懈努力 ,有兩個(gè)基因已經(jīng)進(jìn)入臨床試用階 段 ,并且被用于“新止痛藥”的研發(fā) 。 一直以來(lái) ,止痛主要依靠藥物治療的方式 ,① 但長(zhǎng)期用藥往往經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不同程度的副作用 ,危 害患者的器官及身體系統(tǒng)功能。②句屬語(yǔ)序不當(dāng) ,其中“增 長(zhǎng)人的知識(shí)”與“提高人的修養(yǎng)”是遞進(jìn)關(guān)系 ,要將“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知識(shí)” 互換位置。修改② :將“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知 識(shí)”調(diào)換位置。大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開(kāi)展下去。① 通過(guò)本次活 動(dòng) ,使廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解。 5.(2022淮安 ,2,4分 )下面這段文字中畫線處有語(yǔ)病 ,請(qǐng)進(jìn)行修改。“和”改成“合” 解析 “掌握”與“本領(lǐng)”搭配 ,“提高”與“能力”搭配?！? 文中 (甲 )句有兩處錯(cuò)誤 ,請(qǐng)分別改正。機(jī)器人‘小冰’的詩(shī)集 《 陽(yáng)光失了玻璃窗 》 已經(jīng)出版了。 學(xué)校 ,禮堂 ,一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。第③句的語(yǔ)病為動(dòng)賓 (傳承 …… 技能 )搭配不當(dāng)。 (1)第 句 ,修改意見(jiàn) : (2)第 句 ,修改意見(jiàn) : 答案 (1)① 去掉“隨著”或“令” (2)③ 把“傳承”改為“傳授”或“教授” 解析 本題考查修改病句的能力。②花樣翻新的 運(yùn)動(dòng)軟件 ,為健身者量身訂制健身計(jì)劃。 3.(2022宿遷 ,3,2分 )下面一段話中有兩處語(yǔ)病 ,請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。完成的關(guān)鍵 ,就是