【正文】 蒲公英不落寞 ,不悲觀 ,默默地挺立著 ,釋放著細微的清香。及至初夏 ,一場場細雨洗過的庭院里 ,姹紫嫣紅 ,鋪青疊翠 ,蒲公英的幾層葉片中間 ,長出了纖細的枝莖 ,頂端逐漸形成一個細小的花盤 ,并綻開黃色的花瓣來。此后連續(xù)十年間 ,每年驚蟄過后 ,它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青 ,鋪展開鋸齒形的葉片。 “ 天時人事日相催 ” ,春天來了 !漢 字注音、解 釋詞語 的 語 境 義 、 評 析 語 句表達效果、寫作手法、分析人物形象、 標題 含 義 、作用或表達的情感、拓展遷移與探究考點技法突破說來有些怪異 ,這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中 ,其間只有些微的泥土。小小的院落 ,東西兩側幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著 ,但冥冥之中 ,我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。閱讀下面的文字 ,回答問題。針對訓練具體內(nèi)容見 Word版資源 “ 專題 10 第 1講 /針對訓練 ”考點技法突破第 2講　 必備?？伎键c真題體驗[2022考點技法突破【答題模板】本文通過記敘 (描寫 ),表達 (表現(xiàn) )了 ,抒發(fā) (贊美、揭示 )。對于蘊含在語句中的作者的態(tài)度 ,要聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景 ,或者聯(lián)系文章的寫作手法 ,或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心意思和結構層次進行理解 ,尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。再次 ,依據(jù)含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。其次 ,依據(jù)帶有感情色彩的語句 ,體會作者的思想感情。作者的感受、感悟一般要通過議論、抒情的形式表達出來 ,它往往與文中所描寫的事物、景物的特點聯(lián)系在一起。以寫人為主的散文 ,往往是通過具體人物形象的刻畫來表現(xiàn)主題的 ,分析歸納這類文章的主旨 ,就理應從分析人物形象入手 ,也就是從人物的語言、行為等方面分析 ,歸納文章主旨。先整體把握各個語段大意 ,抓住陳述或評論的對象 ,再從時間、空間或事理邏輯關系等角度劃分層次 ,弄清其詳與略、正與反、映襯與主體關系 ,而后將各段要點進行綜合歸納 ,便得到了文章的主旨?？键c技法突破③ 分析綜合歸納。② 捕捉關鍵句。判斷標題是否揭示主旨應觀察以下幾點 : ,且文章記敘的內(nèi)容都是圍繞標題進行的 ,那標題內(nèi)容一般就是文章的主旨 ?！敬痤}步驟】第一步 ,理解文本的主旨 ,概括文本的主旨。(2)分析作者觀點、態(tài)度、情感時要從全篇考慮 ,結合具體語句體會。(3)本文的主旨 (主題、中心 )是什么?？键c技法突破考點 4　 把握主旨【審題指導】(1)本文通過對往事的回憶 ,表達了怎樣的思想情感。(3)根據(jù)自己的理解用通順的語句進行描述 ,然后再根據(jù)要求 ,對語句進行精簡 ,選擇最簡潔的語言進行概括 ?！敬痤}步驟】(1)根據(jù)題干中的要求 ,把握關鍵的人物、事物或事件?？键c技法突破(1)審清題意 ,首先明確是理解還是概括。(3)請分析 ……的原因。考點技法突破考點 3　 內(nèi)容理解與概括【審題指導】(1)怎樣理解這句話的含義。具體做法是 ,依據(jù)文章的主要內(nèi)容將作者思想感情變化的層次起伏梳理出來 ,用一些詞 (可用原文中的 ,也可自選 )將其串連起來 ,這樣就可以把握住作者思想感情發(fā)展變化的脈絡了。(3)要著眼于行文思路的分析來把握思想感情。具體的做法就是 “ 透過現(xiàn)象看本質 ” 和 “ 用心體驗 ” ,即要看到文章描繪之景而不是文字 ,要分析、揣摩文中之景 ,要把心放到文章中去 ,想象如果自己身臨其境 ,會有怎樣的思想感情。 “ 借景抒情 ” 和 “ 情景交融 ” 是常用的抒情方式。　　通過這些詞句 ,我們可以輕易地感悟出作者的思想感情。揣摩情感類試題可從以下角度解答 :(1)抓住文章的關鍵詞語和句子領悟思想感情。(2)注意題干要求分析的區(qū)間 ,是某一段還是某一句。(2)這句話表現(xiàn)了 “ 我 ” 此時怎樣的心理 ?(3)根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展 ,請在第 段的橫線處補寫出 此時的心理活動。內(nèi)容上 ,升華主旨 ,表達了 ……的思想感情 (贊賞和追求 /喜愛 /欽慕 )。(2)句段在結構上起承上啟下的作用 ,內(nèi)容上承接了上文的 ……內(nèi)容 ,引起了下文的 ……內(nèi)容。使文章余味無窮、意味深長。③ 揭示文章脈絡 ,推動情節(jié)發(fā)展。豐富文章內(nèi)容。升華 (深化 )主題 。內(nèi)容上 :① 點明中心 (主旨 )?？偨Y上文 。照應開頭 。結尾 :總結全文 。引起下文 。標明文章思路 。設伏筆 。引起讀者興趣或思考。設伏筆 ?？傤I全文 。引出下文 (話題 )。(3)根據(jù)相應位置的句段作用 (開頭、中間、結尾 )并分析該句段運用的寫作手法 ,聯(lián)系文章具體內(nèi)容分析其作用或好處。考點技法突破(1)仔細審題 ,找出題干中提到的重點段落 ,明確其在文中所處的位置?？键c技法突破考點 1　 句段作用【審題指導】(1)簡要分析文章第一段 /最后一段在全文中的作用。爺爺和爸爸喝酒 ,奶奶端緩好的凍梨給他們解酒、助消化 ” 寫出奶奶珍惜與家人在一起的時光和對家人的關愛 。今天的生活里也許不缺少奶奶凍的年貨 ,但奶奶依然為家人凍年貨 ,凍年貨成為奶奶的生活習慣和樂趣 。奶奶凍年貨 ,豐富了家人的吃食 ?！?解析 】 珍惜與家人在一起的時光 。體現(xiàn)著生活情趣 。讓家人高興 ,感覺熱鬧、幸福 。文中寫哈爾濱的冬天天寒地凍 ,缺少吃食 ,奶奶蒸饅頭、凍饅頭 ,凍水果 ,奶奶根據(jù)當?shù)氐臍夂?,用 “ 凍 ” 的方式 ,給一家人的生活增添樂趣 ,豐富了家人的生活?！?解析 】 本題考查對文章情節(jié)的理解與概括。奶奶燒暖炕頭讓 ‘ 我們 ’ 坐在炕頭吃解凍的水果 。凍饅頭 。 “ 清冽匝牙、肉脆汁肥 ”“ 酸爽 ” ,通過寫自己吃梨時對梨滋味的品味 ,寫出對凍梨好吃滋味的贊嘆 ,一個平常的凍梨 ,作者卻吃得津津有味 ,因為其中飽含著奶奶的愛與家庭生活的溫馨幸福 ,所以能讓作者感受到吃梨時的幸福、快樂與滿足。吃到凍梨時的滿足、幸福、快樂 ” 兩方面回答即可。所以 ,此句在結構上起到承上啟下的作用。【 解析 】 本題考查文章結構。 ” 這句話是從文中哪個自然段的開頭抽取出來的 ?請說明理由。(《人民日報》 )考點技法突破【考點一】句段作用 (202 2022年考查 )1.“ 而我更難忘的 ,是凍水果。長大后定居北京 ,我也試過用電冰箱做 ,可怎么也凍不出老家的味道。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭 ,吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子 ,那叫一個酸爽 !過年時 ,爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅 ,酒過幾巡 ,奶奶便會端來凍梨 ,既幫著解酒 ,又有助于消化?？键c技法突破⑦ 出門一看 ,花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮 ,摸上去也是杠杠硬了 ,這便是凍好了。這是我們當?shù)禺a(chǎn)的梨子 ,據(jù)說它耐旱 ,又耐寒 ,開花時 ,花白如雪 ,很合哈爾濱人的心意。還別說 ,當嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗 ,凝聚了天地的靈氣 ,吃起來 ,味道更鮮美 ,也更獨特了。瞧吧 ,不管是梨子、柿子還是海棠果兒 ,只要天一上凍 ,奶奶便趕緊去早市買了 ,一股腦兒地凍上。考點技法突破⑤ 過去 ,哈爾濱冬天水果很少 ,再加上交通不便 ,外地的果蔬運不進來 ,想要過個豐盛的年 ,是要動些腦筋的。當新的麥香伴著棗子的甜香飄來 ,我們便知道饅頭蒸好了 ,于是團團地圍著奶奶。等到面團漲得胖鼓鼓 ,便鋪開案板 ,端來洗凈的紅棗 ,開始做花饅頭了。句段作用、揣摩情感、內(nèi)容理解與概括、把握主旨考點技法突破③ “ 小孩小孩你別饞 ,過了臘八就是年 ……二十八 ,把面發(fā) ,二十九 ,蒸饅頭 ……”④ 聽到女兒唱這童謠 ,便會想起奶奶的棗饅頭。② 這時候 ,奶奶也要忙著凍年貨了。地凍厚了 ,上面的新雪蓋著下面的舊雪 。 (16分 )凍年貨王　彥① “ 上凍了 !” 奶奶說這話時 ,我便知道 ,哈爾濱的冬天真的來了。吉林 ]閱讀時帶著這些疑問 ,能增加閱讀的有效性 ,在整體上也能更好地把握文章 ,還會節(jié)省再次回到原文找答案的時間 ,更能提高答案的準確率?！?九手法 ” 即寫作手法 ,這是增強文章表現(xiàn)力的重要方式 ,常見的一定要記牢 ,比如魯迅的《阿長與 山海經(jīng) 》中 ,塑造阿長的形象時用的就是先抑后揚的手法?！?七修辭八描寫” 主要是從評析表達效果考慮的 ,典型的句子要引起注意 ,比如朱自清考點技法突破的《春》中用了比喻、擬人、排比、引用等修辭 。比如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中 ,作者對資本主義社會小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛榮的批判 ,對小人物處境的辛酸與無奈 。“ 四事 ” 即掌握文章的主要事例 ,比如魯迅的《孔乙己》中哪些事例能證明孔乙己受封建科舉制度毒害深 。“ 二句 ” 是每一段的第一句話 ,把握住這些句子 ,文章的寫作順序、層次結構就一目了然了 ,比如張中行的《葉圣陶先生二三事》就體現(xiàn)了這一特點 。讀文章時 ,做到 “ 一題二句三主線 ,四事五旨六情感 ,七修辭八描寫九手法記心間 ” ,這樣做題時就游刃有余了。增強文章的感染力(續(xù)表 )考點技法突破【閱讀攻略】從今閱讀全不怕 ,只因口訣記心間考場上閱讀記敘文 ,要求短時間、高效率 ,這除了在平時養(yǎng)成良好閱讀習慣外 ,更要掌握記敘文閱讀技巧 ,從而達到事半功倍的效果。充實文章內(nèi)容 ,使文章內(nèi)涵豐富象征 　以具體形象表現(xiàn)某種概念、思想、感情等 。增強文章的感染力借景抒情 　情和景互相感應 ,互相交融 ,互相依托 ,完美地表達作者的思想感情 ,有極強的感染力設置懸念 　設置疑團 ,不做解答。突出重點 ,行文跌宕 ,曲折含蓄 ,收到出人意料的感人效果托物言志 　用某一物品比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等 ,間接表現(xiàn)作者的志趣 。加強文章的藝術效果和感染力 。加強語氣 ,加重語言力量 ,激發(fā)讀者的感情 ,給讀者以深刻的印象文體知識清單五、常見的表現(xiàn)手法及作用