【摘要】學習目標?一、了解作者生平及相關文學知識；?二、體會本文精彩的描寫，揣摩人物性格；?三、體會本文精彩的構思，學習本文的寫作技巧。：契訶夫是十九世紀末國批判現實主義作家，世界之一，代表作有《裝在套
2025-06-26 15:02
【摘要】契訶夫你認為什么樣的東西才稱的上藝術品？學生瀏覽以下幾幅藝術品圖片，說出自己對藝術品的認識。學習重點：?一、把握課文內容，理清故事情節(jié)。?二、體會本文精彩的細節(jié)描寫，揣摩人物性格；理解思想主旨。?三、體會巧妙的構思。預習反饋：?#4.幻燈片4?（同步
【摘要】中小學課件藝術品契訶夫中小學課件學習目標一、知識與能力1、了解作者相關知識2、體會本文精彩的語言描寫，揣摩人物性格二、過程與方法自主質疑，合作探究三、情感態(tài)度與價值觀透視人的虛偽性，體會作者的思想感情傾向中小學課件契訶夫于1860年1月29日出生在俄國一個
2024-12-16 03:07
【摘要】課后訓練一、基礎知識1.（1）薩沙·斯米爾諾夫沖．（2）“大夫!”他上氣不接下氣．．．．．．2.（1）醫(yī)師看著禮物，慢騰騰地搔著耳背，嗽一下喉嚨，游移不決地擤鼻子。（）（2）“原來是這么一個玩意兒!”他大笑道，“啊，見它的鬼，這是魔鬼才想得出的玩意兒!妙極了!
2024-12-16 23:19
【摘要】中小學課件中小學課件學習目標?一、了解作者生平及相關文學知識；?二、分析本文精彩的描寫，揣摩人物性格；?三、領會小說環(huán)形結構的巧妙性中小學課件?人性二重性光輝齷齪（真、善、美）（假、丑、惡）關于人性：齷齪（wòchuò）：。，
2024-12-03 22:16
【摘要】法國教學目標了解寫作背景，把握故事情節(jié)分析人物形象。這篇小說寫于１８８４年，當時正是法國由資本主義向帝國主義階段過渡的時代，大資產階級依靠瘋狂的掠奪和殘酷的剝削走向壟斷并當權，他們過著奢侈的生活，追求享樂，貪慕虛榮,成為一種惡劣的社會風氣。上流社會糜爛生活和唯利是圖的道德觀念影響到社會的各個階層。同時小資產階級的經濟地
2025-06-26 15:00
【摘要】藝術品俄契訶夫教學目標一.語言描寫。二.人物性格。三.人性中的丑。小伙子的手段：醫(yī)師的人品：感大恩——表懇切——顯貴重——吹其美——吹捧人——用威逼——表真誠愛病人——高風格——講廉潔——有尊
2024-12-09 01:29
【摘要】項鏈THENECKLACE法國·莫泊桑代表作：《項鏈》等《羊脂球》莫泊桑失項鏈項鏈法·莫泊?，數贍柕陆桧楁溬r項鏈發(fā)現項鏈是假的要是
2025-06-18 04:57
【摘要】山地回憶〈記事文〉孫犁選自《白洋淀紀事》（1958年）[作者生平]★孫犁，現代小說家、散文家。河北省安平縣人，1913年4月6日生?！?944年在延安魯迅藝術學院工作和學習，發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術風格引起了文藝
2025-06-24 12:12
【摘要】琵琶行教學目標1、了解詩人白居易、識記文言基本知識點。2、欣賞景物描寫的作用。3、學習描繪音樂的方法。4、領悟作者關注現實、同情和尊重受損害的下層婦女的崇高精神。導入語中國是一個詩歌的國度，迄今為止，我們已經穿越《詩經》的河流，走過了3000年的曲折歲月。一提起唐代，人們首
2025-06-26 15:01
【摘要】品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測流動的畫1理解“流動的畫”的含義，（難點）想象母子間的思想感情交流，并用一句話進行表達。通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。一讀：讀課文，說一說課文寫到了哪些“流動的畫”。
2024-11-25 02:04
【摘要】孫犁山地回憶孫犁（1913-2022）原名孫樹勛，河北安平人，現代小說家，散文家。1939年起開始小說創(chuàng)作，著有短篇小說集《荷花淀》《蘆花蕩》、《囑咐》、《采蒲臺》。中篇小說《鐵木前傳》、《村
【摘要】安塞腰鼓劉成章互助解疑層次起止文段內容第一部分：（——）表演前第二部分：（——）表演中一層：（——）宏偉的（）二層：（——）沉重的（）三層：（——
2025-06-27 04:03
【摘要】晉祠梁衡教學目標：?。?2．初步學會分析短小的文藝性說明文，體會比喻、對偶。?3．感受我國園林文化的成就，激發(fā)熱愛祖國的感情。同學們很喜歡音樂，這點大家不否認吧？西方19世紀的藝術家把建筑稱為“凝固的音樂”，除了形容建筑和音樂一樣有著明確的音律以外，
2025-06-24 18:13
鄂ICP備17016276號-1