【摘要】海思導(dǎo)思活動(dòng)一:合作探究,歸納總結(jié)。1.大聲朗讀課文,試想文章可以分為哪兩個(gè)部分,哪個(gè)部分寫“?!保磕膫€(gè)部分寫“思”?,在文中圈點(diǎn)勾畫出相應(yīng)句子,說一說:作者是如何描寫大海的?(略作分析,可從修辭、感官等方面思考)?議小組合作:對(duì)以上問題進(jìn)行討論,
2025-06-25 22:17
【摘要】7聽潮(第二課時(shí))導(dǎo)齊讀課文,檢查背誦思細(xì)讀感悟:朗讀第一部分,說說聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和潮來時(shí)的概況。?縱觀全文,作者具體寫了哪些景物?用了哪些手法??閱讀6-12、13、14自然段,比較歸納?海潮在情態(tài)和音響方面的變化。?
2025-06-25 22:41
2025-06-25 22:21
【摘要】7聽潮導(dǎo)面朝大海,春暖花開春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫?!f應(yīng)物《滁州西澗》思基礎(chǔ)感知1、初讀課文,給下列加點(diǎn)字注音,掌握下列字詞讀音字形。2、朗讀課文,劃分層次,概括內(nèi)容。深入學(xué)習(xí)3、默讀課文,思考:為什么要以“聽潮
2025-06-18 15:46
【摘要】7聽潮導(dǎo)面朝大海,春暖花開春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。——韋應(yīng)物《滁州西澗》思基礎(chǔ)感知1、初讀課文,給下列加點(diǎn)字注音,掌握下列字詞讀音字形。2、朗讀課文,劃分層次,概括內(nèi)容。深入學(xué)習(xí)3、默讀課文,思考:為什么要以“聽潮
【摘要】滋味導(dǎo)同學(xué)們都很喜歡吃棒棒糖,有的人告訴我“這糖可有滋味了?!眻?bào)紙上也說,自從改革開放以后,人民的生活越來越有滋有味了。你們說這兩個(gè)“滋味”的意思有什么不一樣嗎?思1、根據(jù)文中相關(guān)語句,說說我等待放煙花時(shí)的心情,描繪出“我”放煙花的動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)“我”的心理。2、為什么“放煙花”比“等待放煙花”文字反而少“
2025-06-25 22:12
【摘要】滋味導(dǎo)同學(xué)們都很喜歡吃棒棒糖,有的人告訴我“這糖可有滋味了。”報(bào)紙上也說,自從改革開放以后,人民的生活越來越有滋有味了。你們說這兩個(gè)“滋味”的意思有什么不一樣嗎?思1、根據(jù)文中相關(guān)語句,說說我等待放煙花時(shí)的心情,描繪出“我”放煙花的動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)“我”的心理。2、為什么“放煙花”比“等待放煙花”文字反而少“
2025-06-18 02:38
【摘要】6.《說幾句愛海孩子氣的話》導(dǎo)文章開頭為什么不直接寫愛海,而寫自己與醫(yī)生的對(duì)話?思:學(xué)生閱讀第9-14自然段,思考:作者具體寫了山和海有哪些不同呢?并總結(jié)一下是從哪些方面進(jìn)行比較的?(根據(jù)提示,完成下面的表格)海山比較點(diǎn)覺得天空闊遠(yuǎn)、界線齊整看天
2025-06-25 22:20
【摘要】讀碑背面的碑文:三年以來,在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!三十年以來,在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,從那時(shí)起,為了反對(duì)內(nèi)外敵人,爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福,在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽!導(dǎo)思。深入學(xué)習(xí)
2025-06-24 00:49
2025-06-24 01:12
【摘要】滋味導(dǎo)生活是多姿多彩的,生活是美妙的,它需要我們仔細(xì)去品嘗,去體味,不管是酸甜還是苦辣。體味生活的滋味,體味成長(zhǎng)的感覺。生活中你有哪些值得回味的事?這些事帶給你什么感覺?給下列加點(diǎn)字注音蒙眬嚅動(dòng)躥騰
【摘要】七根火柴導(dǎo)同學(xué)們,上一節(jié)課我們看到了一個(gè)一心向黨,只為革命勝利不惜犧牲生命的無名戰(zhàn)士。那么作者為什么將無名戰(zhàn)士和盧進(jìn)勇的形象塑造得如此生動(dòng)立體,是我們這一節(jié)課主要探求的內(nèi)容。思一、基礎(chǔ)感知“火”和“火柴”寫了哪些情節(jié)?二、深入學(xué)習(xí)、三自然段
【摘要】20愚公移山導(dǎo)齊讀課文一、二自然段思基礎(chǔ)感知深入學(xué)習(xí)齊讀課文3/4自然段:1、結(jié)合課文,解釋下列句子中下劃線詞語,寫在上下空白處。2、結(jié)合課文,翻譯下列句子。3、默讀課文,結(jié)合注釋翻譯課文