【正文】 境內(nèi)外最先進(jìn)的開發(fā)理念，以及公司在跨域經(jīng)營管理中的最新成果和標(biāo)準(zhǔn)?！　∑浯?，中海地產(chǎn)對內(nèi)部族群客戶（員工）進(jìn)行了充分細(xì)分，并對族群客戶的接觸點(diǎn)進(jìn)行了合理定位，以求為各層級、各關(guān)鍵業(yè)務(wù)線的員工提供階梯式增值能力服務(wù)，規(guī)避人才層級與能力失衡的風(fēng)險(xiǎn)?！　∈紫龋泻５禺a(chǎn)根據(jù)階段性的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，設(shè)定了不同的內(nèi)容，旨在契合企業(yè)階段性戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，服務(wù)于人才梯隊(duì)建設(shè)和知識管理，促進(jìn)企業(yè)組織能力增值，協(xié)助企業(yè)形成預(yù)見未來不確定競爭環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)整能力。　　適應(yīng)戰(zhàn)略和平衡風(fēng)險(xiǎn)的培訓(xùn)管理系統(tǒng)　　在房地產(chǎn)行業(yè)，宏觀調(diào)控的強(qiáng)化，行業(yè)競爭格局的加劇，境外財(cái)團(tuán)的涌入，對于公司和人力資源管理而言，都孕育著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。并且，他們走上管理和領(lǐng)導(dǎo)崗位的時(shí)間也變得越來越短，目前的大致培養(yǎng)時(shí)間已經(jīng)由幾年前的4～5年縮短到目前的2～3年。大力培養(yǎng)造就優(yōu)秀人才，應(yīng)及時(shí)給予他們發(fā)展空間，避免人才流失造成的人力資源成本浪費(fèi)。此外，后續(xù)的“海之子錘煉計(jì)劃”將作為人才盤點(diǎn)和任用的重要平臺，其結(jié)果將促進(jìn)關(guān)鍵人才在各個(gè)業(yè)務(wù)部門和地區(qū)之間的平穩(wěn)流動(dòng)。他們在見習(xí)期末和入職指導(dǎo)期末，都將參加相應(yīng)答辯，其直接主管、人力資源部、主管部門領(lǐng)導(dǎo)和入職導(dǎo)師將作為答辯委員給予指導(dǎo)意見?！　Ξ厴I(yè)生員工的培養(yǎng)最終將落在對他們的具體使用上，人才盤點(diǎn)和合理留用是公司在稍后階段的重要工具。在各種職業(yè)可能的十字路口，他們需要不斷認(rèn)識、塑造并鞏固自己的核心能力，尋找自己未來適應(yīng)某種崗位的勝任度?！　〉谌繕?biāo)管理制和期末答辯制等壓力工具。畢業(yè)生需要首先完成崗位工作的專業(yè)化，入職導(dǎo)師制和目標(biāo)管理制將是其實(shí)現(xiàn)的重要保障；專業(yè)能力的提升還不足以說明畢業(yè)生具備房地產(chǎn)行業(yè)的職業(yè)視野和能力，因此，他們被要求參加一系列的職業(yè)養(yǎng)成培訓(xùn)，其中包括一系列的業(yè)務(wù)流程菜單式課程、項(xiàng)目現(xiàn)場帶教、樓盤特點(diǎn)研習(xí)、輪崗交流（涉及到工作內(nèi)容、崗位、公司和業(yè)務(wù)線之間的多層次輪崗交流）等；此外，公司還會(huì)給予“成長關(guān)注”。畢業(yè)生員工返回各自崗位后，將進(jìn)入“啟航計(jì)劃”持續(xù)2至3年的標(biāo)準(zhǔn)化管理中。人力資源部在其中的角色是塑造歸屬感、引導(dǎo)意識、提升技能、盤點(diǎn)素質(zhì)；學(xué)員則以輸出產(chǎn)品為導(dǎo)向，比如2006年“海之子啟航班”，學(xué)員在培訓(xùn)期間自主完成了17項(xiàng)企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)品。畢業(yè)生進(jìn)入公司后，首先會(huì)在培訓(xùn)中心進(jìn)行為期15天的“啟航班”入職培訓(xùn)，通過灌輸核心價(jià)值觀、描述長遠(yuǎn)目標(biāo)和感知公司精品產(chǎn)品和服務(wù)，擬真地營造并使其體驗(yàn)未來的實(shí)際工作感受，幫助畢業(yè)生形成企業(yè)的職業(yè)公民意識和長期歸屬感?！　　皢⒑接?jì)劃”的內(nèi)核有三個(gè)方面：首先，公司為“海之子”提供持續(xù)、系統(tǒng)的成長環(huán)境和工具支持；第二，公司為“海之子”提出嚴(yán)格的快速發(fā)展要求；第三，公司為“海之子”搭建學(xué)習(xí)、交流和溝通的平臺。中海地產(chǎn)認(rèn)為，畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的根本目的是同時(shí)滿足企業(yè)需要和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)（盡管這兩者的契合具有一定偶然性），當(dāng)“海之子”系列計(jì)劃成為畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的過程實(shí)現(xiàn)載體時(shí)，他們獲得的將是更為關(guān)鍵的職業(yè)能力、職業(yè)思維、職業(yè)方式和職業(yè)規(guī)則。新員工可以從中獲得按房地產(chǎn)開發(fā)流程設(shè)計(jì)的系列專業(yè)課程，這里沉淀了中海地產(chǎn)多年來的開發(fā)理念和經(jīng)驗(yàn)精髓；同時(shí)他們還將獲得系統(tǒng)的人力資源工具支持。　　相應(yīng)地，中海地產(chǎn)培訓(xùn)管理和培養(yǎng)環(huán)境建設(shè)的理念基礎(chǔ)是：培訓(xùn)以人才輸出和培養(yǎng)開發(fā)（知識管理）為最終目的；培訓(xùn)體系以培養(yǎng)機(jī)能和環(huán)境建設(shè)為中心；培訓(xùn)系統(tǒng)的功能定位于四個(gè)方面：適應(yīng)戰(zhàn)略階段性調(diào)整的機(jī)能體系、公司和員工伙伴式服務(wù)的提供者、知識和工具的整合與創(chuàng)新平臺、品牌構(gòu)成要素和領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)元素。中海地產(chǎn)的培訓(xùn)管理體系，是以長期規(guī)劃、戰(zhàn)略先導(dǎo)和環(huán)境建設(shè)的視角來審視的。例如“產(chǎn)品現(xiàn)場路演”，中海地產(chǎn)重點(diǎn)在售的項(xiàng)目中展示“海納計(jì)劃”形象，對參觀樓盤的潛在客戶，創(chuàng)造客戶體驗(yàn)并塑造人力資源管理品牌形象?！昂＜{計(jì)劃”會(huì)在以下條件生成時(shí)啟動(dòng)：　?。?）穩(wěn)定的規(guī)模性條件：通過每年固定時(shí)間，在人才聚集地區(qū)舉行規(guī)模性招募行動(dòng)，增強(qiáng)行業(yè)人才對公司的關(guān)注度和期望值；　?。?）長期的即時(shí)性條件：新建一家地區(qū)公司時(shí)，在其所處城市實(shí)施“海納計(jì)劃”，提升新公司在所屬地人力資源管理的長遠(yuǎn)影響力，并滿足現(xiàn)實(shí)的人力資源需求；在本城市應(yīng)聘其他城市的開放崗位；形成“外部人才庫”?！　∶嫦蛐袠I(yè)精英的“海納計(jì)劃”　　針對行業(yè)中高級拔尖技術(shù)人才的吸納，中海地產(chǎn)設(shè)計(jì)了“海納計(jì)劃”。　　企業(yè)與高校聯(lián)合實(shí)施行業(yè)精英式人才培養(yǎng)，并圍繞行業(yè)人才素質(zhì)實(shí)施“聯(lián)合資格認(rèn)證”，這在人力資源管理領(lǐng)域堪稱具有前瞻性的創(chuàng)舉。研習(xí)營包括以下內(nèi)容：理論和案例教學(xué)、模擬公司經(jīng)營管理、多地域項(xiàng)目地盤研習(xí)、崗位實(shí)習(xí)計(jì)劃、課題研究等。2007年，又啟動(dòng)“高校——中海職業(yè)發(fā)展研習(xí)營”，并首先在重慶大學(xué)開班，吸納了次年畢業(yè)、綜合素質(zhì)突出的數(shù)十位候選人?！昂Ｖ印比后w將在這個(gè)播種和培育的過程中，接受程式標(biāo)準(zhǔn)化的熔煉和錘煉，在中海地產(chǎn)的人才工廠中快速成為有市場價(jià)值的合金?！　″N煉計(jì)劃：入職3年的員工回爐，進(jìn)行人才盤點(diǎn)和專項(xiàng)技能提升?！　?shí)習(xí)計(jì)劃：它是面向內(nèi)地領(lǐng)先高校最優(yōu)秀的候選人的實(shí)習(xí)安排。2007年體驗(yàn)計(jì)劃在深圳、北京和蘇州三地舉行，共有近400名拔尖候選人參與其中?！　◇w驗(yàn)計(jì)劃：面向目標(biāo)候選人的開放式雙向互動(dòng)渠道，它是由原高額的高校“獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”延伸而來。例如，中海地產(chǎn)的首輪評測，并未采取專業(yè)知識筆試和紙面素質(zhì)（傾向）方式，而是由演講評估和候選人間的相互審視評估等工具組成，以便給予候選人更多展現(xiàn)其深層次素質(zhì)的機(jī)會(huì)。相對來說，對專業(yè)一般不作特別限制（建筑設(shè)