【摘要】十八與朱元思書一二三一、字音字形1.識記生難字急湍.()泠.泠()軒邈..()鳶.飛戾.天()經綸.()窺.谷()橫柯.()水皆縹
2025-06-25 21:26
【摘要】十八與朱元思書第五單元借助注釋學文言
2025-06-24 21:04
2025-06-24 21:07
【摘要】課題展示學習目標配樂朗讀讀準字音圖片欣賞與朱元思書吳均1、有感情地朗讀課文。2、能發(fā)揮聯想和想象感受文章的美。學習目標:與朱元思書吳均風煙俱凈,天山共色。從流
2025-07-27 10:48
【摘要】實驗中學亓立慧吳均向美文出發(fā)自由朗讀課文縹碧軒邈鳶飛窺谷piǎoxuānmiǎoyuānkuī朗讀古文讀準字音注意停頓、重音、語速讀出感情
2024-12-16 04:36
【摘要】21陳涉世家?學習目標–。–。–、經過及其歷史必然性。–,學習本文成功塑造人物形象的寫法。一、新課導入?同學們,你們學過中國古代史,能說說我國歷史上第一次農民起義爆發(fā)是哪個朝代,起義的領袖是誰嗎??陳勝,字涉,是我國歷史上第一次農民起義的領袖?!蛾惿媸兰摇肥菍戧惿娴囊黄獋饔?,比較完整地記
2025-06-26 16:05
【摘要】1、《與朱元思書》復習吳均?風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。?水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。?夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息
2024-11-26 22:17
【摘要】與朱元思書?吳均魏晉南北朝時,政治黑暗,社會動亂,因而不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。吳均也因動亂而生發(fā)熱愛山水風光之情?!杜c朱元思書》是南朝山水小品中的名作,原是作者寫給朋友的一封信,但本文呈現的并不是當時的完整信件,而是作者給友人朱元思信中的一段文字,寫的是浙江境內富春江的秋景。原信中應當另有所述,但已散軼,亦無其他資料可考,
2025-06-26 23:44
【摘要】17 與朱元思書一、字音字形蟬則千轉不窮 轉通囀 意思:婉轉地鳴叫。二、重要詞語(1)共色:同樣的顏色。(2)縹碧:淺青色。(3)軒邈:上舉遠揚。(4)泠泠:形容聲音清越、悠揚。(5)世務:謀身治世之事。(6)窺谷忘反:看到(這些幽美的)山谷,就會流連忘返。(1)橫柯上蔽活用詞語:上
2025-06-27 12:19
2025-06-26 19:29
【摘要】第五單元21 與朱元思書一二三四五湍 軒邈 líng yuān?lì kē piǎo一二三四五都。?順、隨。?青白色。?急流的水。?擬聲詞,形容水聲的清越。?互相和鳴。
2025-06-24 14:03
【摘要】第五單元21 與朱元思書字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構(1)省略句?、購牧黠h蕩,任意東
2025-07-02 22:49
【摘要】與朱元思書吳均允捧中學李想吳均,南朝文學家、史學家。字叔庠(yang)。他的文章善于寫景,尤其擅長小品書信,文辭清拔有古氣,人稱“吳均體”。書——書信,一種文體。本文是一篇駢(pian)體文,講究對仗和聲律,多用偶句(駢句),少用散句。
【摘要】與朱元思書吳均浙江省富春江,唐代許多大詩人都慕名來到這里,揮毫潑墨,留下了許多精美的詩作,后人把它叫做“唐詩之路”。這么多詩人會聚于此,恐怕得益于吳均的《與朱元思書》?!皶保褐笗?,本文是吳均寫給好友的書信的一部分。課題解析駢文:南朝時,我國文壇上盛行著一種講求
2024-12-15 14:51
【摘要】市一中邵春艷吳均學習目標:1。讀懂課文并能順暢地朗讀。2。體會作者在寫景中把感情蘊孕其中的寫法。3。培養(yǎng)審美習慣,運用想象和聯想,把文字轉化為生動的畫面。學法指導:學習文言文的一般方法:朗讀課文疏通文意分析內容理解特色熟讀成誦預習檢測::
2024-12-09 00:26