【正文】 ? 惟 ． 聞女嘆息。 ！你必須站立！為了她，我愿付出一切。 ；從視覺、嗅覺、聽覺等角度寫的。n niǎn 2.（ 1）擬人（ 2）比喻（ 3）反復(fù) 30 ，端木蕻良，曹漢文。 lǒng hu236。n g226。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前 —— 或者我的墳前”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 文中哪些話是作者發(fā)出的“土地的誓言”？ 《土地的誓言》 參考答案 一．積累 h225。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。為了她，我愿付出一切。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，輾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒??沒有人能夠忘記她。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。我吃過我自己種的白菜。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。 二 .閱讀 28 土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。 ，以“她”而不是“它”相稱，隱含著將土地比作“母親的”意思。（ ） ，下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） ，充溢著飽滿、深沉的愛國(guó)激情。（ ） （ 2）在 那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。 11．此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。 9．心理；小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛國(guó)精神 的崇敬。 【參考答案】 1．法國(guó)；普法戰(zhàn)爭(zhēng) 2． A 3． B 4． 1） D 2.） B 3） A 5． 1） 喧鬧 2） 塞進(jìn) 3） 敬意 6． B 閱讀 7．最后一堂法語課結(jié)束了。 C．想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。 26 13． 韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋? ） （ 2 分） A．時(shí)間太少了，滿肚的話 — 時(shí)無從說起。 Ｃ、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（ 4 分） [來源 :] 10．韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？（ 2 分） 11．“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？（ 2 分） 12．“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（ ）（ 2 分） Ａ、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常?！? 7．文中的“鐘聲”意味著什么？（ 2 分） 8．選文中有一句話暗示了小說的社會(huì)背景，是哪一句話？（ 2 分） 9．“我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我 —— 我 —— ” 但是他哽住了，他說不下去了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲 —— 他們已經(jīng)收操了。 閱讀課文選段完成下列題目：（ 16 分） 忽然教堂的鐘聲敲了 12 下。 C. ??亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。（ ） （ 2分） A. 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地 唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。 （ 3）他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠(chéng)的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國(guó)土的 （敬意、敬佩、敬仰）。 （ 6 分） （ 1）平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣 （喧嘩、喧嚷、喧鬧），就是在街上也能聽到。答：（ ） （ 2 分） A. 驚嘆 B. 驚奇 C. 納悶 D. 心里不明白 24 （ 3）“我也不 責(zé)備 你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。 （ 6 分） （ 1）我本來打算趁那一陣 喧鬧 偷偷地 溜到我的座位上去。o shi） 賺 （ zhu224。ng） 捂 （ wǔ） D．紫 藤 （ t227。 o） 挾 （ ji225。） 哽 ?。?gěng） B． 祈 禱（ q237。 《最后一課》達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 （ 2 分） 都 德是 著名小說家，該文以 為背景。 ，責(zé)任完了是人生最樂的事。 3.（ 1）未盡責(zé)任，丟開不管（“推卸責(zé)任”和“逃避責(zé)任”亦可）。指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。n mǐn ：心胸開朗，見解通達(dá) 契約：雙方或多方共同協(xié)議訂立的 有關(guān)買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書 海闊天空：象大海一樣遼闊，象天空一樣無邊無際。（ 10 字以內(nèi)） ，概括作者認(rèn)為真正的痛苦源自什么？你對(duì)“責(zé)任”是怎樣看待的？ 22 《最苦與最樂》課堂達(dá)標(biāo)題答案 一、 積累 q236。（ 10 字以內(nèi)） （ 2） “解除”責(zé)任指 ______________________________。 2． 請(qǐng)從最后一段中找出與“快樂之權(quán)，操之在己”內(nèi)涵相符的一句。 1．用原文填空。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩，本來沒有責(zé)任，那就本來沒有苦。獨(dú)是凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事，該做的 21 事沒有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒有的了。我說人生最苦的事，莫若身上背一種未了的責(zé)任。失意嗎？不是。 6．象征了中華民族，具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。由實(shí)到虛、環(huán)環(huán)緊扣、逐步深入。 20 3．五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演。 2．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉(zhuǎn)，接成九曲連環(huán)；把中原大地，劈成南北西東。 你是中華民族的搖籃！我們民族的偉大精神， 五千年的古國(guó)文化，將要在你的哺育下 從你這兒發(fā)源；發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！ 多少英雄 的故事， 1．詩中加點(diǎn)的“望”字有什么表達(dá)作用？ 2．詩中贊美黃河磅礴氣勢(shì)的詩句是： 3．詩人認(rèn)為黃河是中華 民族的搖籃， 原因是： 4．歌詞中“??！黃河！”出現(xiàn)了三次起了什么作用？ 5．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 19 6．作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神？ 附《黃河頌》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累 pai zi ping wan bu 瀾巔概籃 “ 氣魄 ” 這里的意 思應(yīng)為氣勢(shì) 朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：你 /是中華民族的 /搖籃。 從昆侖山下??！黃河！ 18 奔向黃海之邊；你一瀉萬丈， 把中原大地浩浩蕩蕩． 劈成南北兩面。 我站在高山之巔，在你的身邊扮演！ 望黃河滾滾，?。↑S河！ 奔向東南。 21教育網(wǎng) 8．下列語序調(diào)整后基本意思不變的一組是（） A．人不犯我，我不犯人 —— 我不犯人，人不犯我 B．艷若桃李，冷若冰霜， —— 冷若冰霜，艷若桃李 C．我為人人，人人為我 —— 人人為我，我為人人 D．事出有因，查無實(shí)據(jù) —— 查無實(shí)據(jù)，事出有因 9．為了使語言連貫，下面橫線處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)恼Z句是（） 能發(fā)問、勤發(fā)問的人，眼光自然會(huì)日益敏銳。作品由八個(gè)樂章組成，它以、和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒 17 女的英雄氣概。 （ 1）組詩《黃河大合唱》的作 者是 ，原名。 （ 5）大漠孤煙直。 （ 4）白日依山盡。 （ 2），萬里寫入胸懷間。 6．寫出有關(guān)黃河的詩句。 “啊 !黃河 !”反復(fù)出現(xiàn) ,起到了分層的作用。 (夸張、對(duì)偶 ) /伸出千萬條鐵的臂膀。 (這里是比喻支流 ) 3．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) /以它英雄的 /氣魄 16 /中華民族 /的搖籃 /偉大 /堅(jiān)強(qiáng) /表現(xiàn)出 /我們民族的精神 4．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) !/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng) !(反復(fù) ) !黃河 !/你是中華民族的搖籃 !(比喻、擬人 ) ,/掀起萬丈狂瀾 。 (像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西 ,即精神的城防 ) 氣魄 ． ． 。n（） 2．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是 ( ) 狂瀾 ． ． 。n（）山 diān（）氣 p238。 《黃河頌》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一、積累 1．給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 ，有充滿關(guān)愛的期望 對(duì)呂蒙驚人長(zhǎng)進(jìn)的吃驚和贊嘆 ，表明魯肅敬才，愛才。 15 用新的眼光來看待。 長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢？ 2.（ 1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。 二 ，不可以不學(xué)習(xí)?。? 呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。 （ 3）驚訝、敬佩 學(xué)有所獲 “ 士別三日，即更刮目相待?！? ； “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。 4.（ 1）《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰(zhàn)國(guó) 五代 （ 2）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)” ； “但當(dāng)涉獵，見往事耳。 但：古：只 今：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 14 往事 ：古 :指歷史。 陶冶 鑒賞 簽名 3. 孤：古：是古代君王的自稱 今：孤單 博士：古：當(dāng)時(shí)古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 （ 4 分） 6. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？（ 10 分 ） 12 13 附《孫權(quán)勸學(xué)》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一 sh226。 （ 9 分） 吳下阿蒙： 刮目相待： 5.“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán)的態(tài)度。 （ 6 分） （ 4）文中可以提煉的一個(gè)成語是： （ 3 分） 二 .理解 1. 翻譯以下句子 （ 12分） （ 1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) 11 （ 2）蒙辭以軍中多務(wù) （ 3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （ 4）但當(dāng)涉獵，見往事耳 （ 5）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 （ 6）大兄何見事之晚乎 （ 8 分） （ 1）孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？ （ 2）表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長(zhǎng)進(jìn)的語句有哪些？ 。 (以上均填原句 )。 《孫權(quán)勸學(xué)》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題 一 .積累 （ 8 分） 卿 ． 言多務(wù)（ ） 但當(dāng) 涉 ． 獵（ ） 刮目 相 ． 待（ ） 遂 ． 拜蒙母（ ） 10 2. 辨析字形（ 8 分） 治（ ） 鑒（ ） 冶（ ） 簽（ ） 3. 辨析字義（ 8 分） 孤 (古 )_________ (今 )_________ 博士 (古 )_________ (今 )_________ 但 (古 )_________ (今 )_________ 往事 (古 )_________ (今 )_________ （ 1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部通史，記載了從 到 共 1362 年間的史事。因?yàn)楫?dāng)時(shí)所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。后者指他作為革 命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當(dāng)然要說。 4．（ 5 分） 不矛盾。 （ 2）表達(dá)了聞一多先生英勇無畏、誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心。 點(diǎn)撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。 7．（ 5 分）（ 1）√ （ 2）╳ （ 3）√ （ 4）√ （ 5）√ 點(diǎn)撥：本文的體裁不是人物傳記，是一篇很精粹的散文。 5．（ 4 分）（ 1）比喻（ 2）比擬（ 3）比喻 （ 4）反復(fù) 點(diǎn)撥：比擬分?jǐn)M人和擬物，“望聞問切”這種比擬說法，把我們的民族比成一個(gè)病人。o ； D 項(xiàng)“赫”應(yīng)讀 h226。； B 項(xiàng)“彌”應(yīng)讀 m237?！闭f說你對(duì)這句話的理解?！? 9 4．聞一多先生說過“我是做 了