【正文】 簡(jiǎn)稱的作用 第四節(jié) 基本詞和一般詞 [重點(diǎn)掌握 ] 基本詞及特點(diǎn)：三個(gè)特點(diǎn)相互聯(lián)系，互相影響。由于劃分角度不同，它們之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要求能結(jié)合具體的詞語進(jìn)行分析。 [一般掌握 ] 一、 什么是語素 二、 現(xiàn)代漢語語素的特點(diǎn) 第三節(jié) 詞的構(gòu)造 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 單音節(jié)詞與多音節(jié)詞 現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞發(fā)展的原因 單音節(jié)詞與多音節(jié)詞的配合使用 二、 單純?cè)~與合成詞 單純?cè)~：由一個(gè)語素構(gòu)成，包括聯(lián)綿詞、音譯詞、疊音詞、象聲詞、感嘆詞。 第三節(jié) 語素 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 語素的切分 二、 語素的分類 語素可以從不同的角度分類，從語音角度可分單音節(jié)語素和多音節(jié)語素，從功能看可分成詞語素與非成詞語素，從位置看可分定位語素與非定位語素。 第三章 語匯 第一節(jié) 語匯的概說 [一般掌握 ] 一、 什么是語匯 二、 語匯的構(gòu)成：語匯由語 素、詞、熟語三部分構(gòu)成。 漢字標(biāo)準(zhǔn)化的基本內(nèi)容：弄清四定的內(nèi)涵。 [一般了解 ]漢字的筆順 第四節(jié) 形聲字 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 形旁與聲旁：形旁與聲旁的搭配方式 二、 形旁和聲旁的作用與局限 第五節(jié) 漢字的檢字法 本節(jié)內(nèi)容一般掌握。 根據(jù)偏旁在字中的意義作用，現(xiàn)代漢字的偏旁可分三種 三、 獨(dú)體字和合體字 獨(dú)體字：以筆畫為單位組合而成，筆畫組合方式有離散關(guān)系、連接關(guān)系、交叉關(guān)系、綜合關(guān)系四種。 第二章 文字 第一節(jié) 漢字的特點(diǎn) [重點(diǎn)掌握 ] 一、 什么是文字 文字的作用 文字的符號(hào)性 二、 漢字的特點(diǎn) [一般掌握 ] 一、 漢字音義之間的關(guān)系 二、 漢字與漢語的關(guān)系 第二節(jié) 漢字的字體 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 漢字字體的演變 漢字字體演變大致可分四個(gè)階段 隸書的地位 二、 繁體字和簡(jiǎn)體字 [一般了解 ] 一、 漢字的起源 二、 現(xiàn)代漢字印刷體 第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu) [重點(diǎn)掌握 ] 一、 漢字的 造字方法 二、 漢字的結(jié)構(gòu)單位 筆畫 偏旁：注意偏旁不同于部首，偏旁的范圍比部首要大得多，一個(gè)漢字由多個(gè)偏旁組成，一般只有其中一個(gè)是部首。 第八節(jié) 語調(diào) [一般掌握 ] 語調(diào)是指說話時(shí)語流的平曲升降、詞語的輕重快慢和語句的停頓等，包括音調(diào)的升降、語流速度、詞的輕重、語句停頓。 [一般掌握 ] 一、 現(xiàn)代漢語章節(jié)的特點(diǎn) 二、 普通話的聲母和韻母的配合關(guān)系 三、 章節(jié)的拼讀話聲韻調(diào)的配合關(guān)系 第六節(jié) 音變 [一般掌握 ] 一、 什么是音變 二、 輕聲 輕聲的讀音 輕聲的作用 三、 兒化 兒化的音變規(guī)律 兒化的作用 四、 變調(diào) 上聲的變調(diào)： “一、不、七、八、”的變調(diào)。 gun、 zhui 的韻母是 uen、 uei,韻腹是 e,不是 u 或 i。例如 yan 的聲母是零聲母，不是 y，韻母是ian，不是 an。 第五節(jié) 音節(jié) [重點(diǎn)掌握 ] 一、 普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)分析 普通話音節(jié)可分聲母、韻母、聲調(diào)三部分，其中韻母又可分韻頭、韻 腹、韻尾三個(gè)部分。要特別注意的是，單韻母 i（ 前）、 i （后）屬開口呼不歸齊齒呼韻母， ong 歸合口呼不歸齊齒呼韻母， iong 歸撮口呼不歸齊齒呼韻母。 二、 韻母的分類 按內(nèi)部成分分類：按內(nèi)部成分，韻母可分單元音韻母、復(fù)元音韻母、帶鼻音韻母三類。 [一般了解 ] 國際音標(biāo) 第二節(jié) 聲母 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 聲母的發(fā)音部位 二、 聲母的發(fā)音方法 聲母的發(fā)音特點(diǎn)分析描寫要求將發(fā)音部位和發(fā)音方法結(jié)合起來，例如 s 是舌尖前、清、擦音， k 是舌根、送氣、清、塞音。 [一般掌握 ] 漢語拼音方案 :漢語拼音方案 是給漢字注音的一套音標(biāo)方案，是記錄漢字字音、推廣漢民族共同語普通話的語音工具。 為什么要推廣普通話 [一般掌握 ] 一、 現(xiàn)代漢民族共同語的形成 二、 現(xiàn)代漢語的特點(diǎn) [一般了解 ] 一、 語言學(xué) 二、 現(xiàn)代漢語課的任務(wù) 第一章 語音 第一節(jié) 語音概說 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 語音及其性質(zhì) 二、 語音的基本概念 音節(jié)和音素： 音素和音位： 元音和輔音： 元音和韻母、輔音和聲母的關(guān)系：元音和輔音是從普通語音學(xué)角度劃分出來的語音單位，只適用于人類所有的語言；聲母和韻母是從漢語語音學(xué)角度劃分出來的語音單位，只適應(yīng)于分析漢語語音。 第一部分 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)提示 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 什么是語言 二、 口語和書面語 口語和書面語的區(qū)別 口語和書面語的關(guān)系 三、 普通話和方言 什么是普通話 現(xiàn)代漢語方言：各個(gè)方言區(qū)的代表城市以及分布的大致情況應(yīng)比較熟悉。復(fù)習(xí)內(nèi)容提示根據(jù)教學(xué)要求按重點(diǎn)掌握、一般掌握、一般了解三個(gè)層次介紹。 這門課程在本專業(yè)課程中占有重要地位，由于它的理論性及實(shí)踐性都很強(qiáng)，要學(xué)好是有一定難度的，因此平時(shí)學(xué)習(xí)一定要充分重視。使用教材為《現(xiàn)代漢語》（張斌主編）及《現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》。浙江廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育漢語言文學(xué)專業(yè) 現(xiàn)代漢語（ 1）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo) 現(xiàn)代漢語是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課。本課程講授兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期講授緒論、語音、文字、語匯四部分內(nèi)容，第二學(xué)期講授語法、修辭、語言運(yùn)用三章。以上兩本書均由中央電大出版社出版。為了便于同學(xué)們復(fù)習(xí)，下面分別介紹一下復(fù)習(xí)內(nèi)容提示、期末試題情況，并提供一些 綜合練習(xí)給同學(xué)們參考。其中重點(diǎn)內(nèi)容要求全面掌握，既要掌握基本知識(shí)，又能分析運(yùn)用；一般掌握部分著重基本知識(shí)內(nèi)容；一般了解部分不作復(fù)習(xí)要求，不納入期末考試范圍。 北方話作為基礎(chǔ)方言的條件 四、 現(xiàn)代漢語 的規(guī)范化 現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)：語音方面以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，但不等于北京音；語匯方面以北方話作為基礎(chǔ)，不過也不是全盤吸收，同時(shí)還要吸收其他方言中的有用成分；語法方面以典范的現(xiàn)代化白話文著作為語法規(guī)范。由于劃分角度不同，它們之間沒有對(duì)應(yīng)關(guān)系。 漢語拼音方案 以拉丁字母為基礎(chǔ)構(gòu)成，包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音符號(hào)五個(gè)部分 。 第三節(jié) 韻母 [重點(diǎn)掌握 ] 一、 元音的發(fā)音 可通過熟悉教材上的元音舌位圖來掌握，進(jìn)行對(duì)比分析。 按韻頭情況分類：按韻頭情況，韻母可分四類。 [一般掌握 ] 一、 韻母的性質(zhì) 二、 押韻 第四節(jié) 聲調(diào) [重點(diǎn)掌握 ] 一、 聲調(diào)的性質(zhì)及作用 二、 調(diào)值和調(diào)類 [一般掌握 ] 平仄：平仄是聲調(diào)的兩大類別，現(xiàn)代漢語中的平聲主要指陰平、陽平調(diào)，仄指上聲、去聲調(diào)。分析音節(jié)結(jié)構(gòu)，注意一定要把按拼寫規(guī)則變化了的音節(jié)還原，才能正確分析。 wei 的聲母是零聲母，韻母是 uei,不是 ei,韻腹是 e。 二、 章節(jié)的拼寫 章節(jié)的拼寫規(guī)則涉及到漢語拼音方案的運(yùn)用問題，因此要求熟練掌握，自如運(yùn)用。 五、 語氣詞“啊”的音變 第七節(jié) 方音辯正 本節(jié)內(nèi)容均作一般掌握，要求結(jié)合個(gè)人方音實(shí)際情況學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容要求結(jié)合交際或具體的語句學(xué)習(xí)，加深對(duì)語調(diào)在表達(dá)中的作用的 認(rèn)識(shí)，從而正確運(yùn)用語調(diào)表情達(dá)意。如“燈”由“火、丁”構(gòu)成，但只有：“火”是部首，“丁”不是部首。 合體字：是以偏旁為直接單位構(gòu)成的漢字，偏旁組合方式有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、內(nèi)外結(jié)構(gòu)三種。 第六節(jié) 漢字的規(guī)范化 [重點(diǎn)掌握 ] 一、漢字的標(biāo)準(zhǔn)化 漢字的標(biāo)準(zhǔn)化的意義。 [一般掌握 ] 糾正錯(cuò)別字：掌握糾正錯(cuò)別字的方法，正確使用漢字，要求能夠結(jié)合具體的文章段落糾正錯(cuò)別字。 三、 語匯規(guī)范的原則：普遍、需要、明確。每個(gè)語素都可以從這三個(gè)角度分類，如“手”是單音節(jié)語素、成詞語素、非定位語素，“哎喲”的多音節(jié)語素、成詞語素、定位語素。 合成詞：由兩個(gè)以上語素構(gòu)成，可分組合式和附和式兩類，前者包括并列式、限定式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式五種，后者包括前附式、后附式兩種。 單純?cè)~、合成詞與單音節(jié)詞、多音節(jié)詞之間的關(guān)系。單音節(jié)詞一般都是單純?cè)~，但單純?cè)~不一定是單音節(jié)詞，因?yàn)橛行﹩渭冊(cè)~是多音節(jié)詞； 合成詞一般都是多音節(jié)詞，但多音節(jié)詞不一定就是合成詞，因?yàn)橛行┒嘁艄?jié)詞是單純?cè)~。要求能舉例說明，展開闡述。要求能結(jié)合詞義進(jìn)行分析。 [一般掌握 ] 一、 詞義同語素義的關(guān)系 詞義同語素義一致 詞義同語素義不一致 二、 詞義的發(fā)展變化：詞義的擴(kuò)大，詞義的縮小，詞義的轉(zhuǎn)移。 B、 能結(jié)合句子選擇同義詞并能糾正使用不當(dāng)?shù)耐x詞。要熟悉各特點(diǎn)的內(nèi)涵。 [一般掌握 ] 慣用語、歇后語、諺語：注意這三種熟語的特點(diǎn)，能加以辨認(rèn)，能正確運(yùn)用。 第二，試題以分析運(yùn)用為主，要求同學(xué)們要以理解應(yīng)用為主，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用基本的知識(shí)理論。 二 、試題題型及分?jǐn)?shù)比例 （ 1）填空題： 20 分，主要考查基本知識(shí)，涉及面較廣，以分析性填空題為主 ，既考查基本知識(shí)的掌握情況，又考查分析運(yùn)用能力。 （ 3）綜合分析題： 20 分。語音部分，以給詩歌注漢語拼音為主，評(píng)分較嚴(yán)，每個(gè)音節(jié)的聲韻調(diào)及拼寫規(guī)則任錯(cuò)一處均不給分。 （ 4）問答題： 20 分。 （ 5）改錯(cuò)題： 20 分。兩個(gè)層次的內(nèi)容實(shí)際上都是考查同學(xué)們的基本功，既有理論，又有實(shí)踐，還有一定難度的。 從本源看，口語是 ，書面語是 。