發(fā)揮第二課堂效用提升校園文化氛圍-文庫(kù)吧資料
2025-06-22 07:28本頁(yè)面
【正文】 有益的第二課堂活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺(tái)和窗口；讓每個(gè)學(xué)生都能找到一個(gè)“證明自我”的方法，通過這種方式可以有效鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，提升學(xué)生的自信，拓寬他們的知識(shí)面。當(dāng)然做這些工作可能會(huì)讓教師多投入一些時(shí)間，尤其是管理人員投入的時(shí)間有可能會(huì)更多，我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們自己組織，比如某項(xiàng)歌唱比賽、模擬主持人比賽，比賽評(píng)委的設(shè)置等等，我們完全可以讓學(xué)生自己管理，這樣一來(lái)可以提高學(xué)生的交流能力，二來(lái)可以提高學(xué)生責(zé)任感、紀(jì)律感自信心、三來(lái)可以提高學(xué)生管理交流能力。汽修專業(yè)可以進(jìn)行駕駛比賽、修理比賽等。財(cái)經(jīng)專業(yè)可以進(jìn)行形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練、珠算比賽、點(diǎn)鈔比賽。學(xué)校應(yīng)積極利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開設(shè)趣味活動(dòng)小組，如：乒乓球、籃球、羽毛球、書法、演講、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)硬件、圍棋、象棋、繪畫、寫作、音樂、舞蹈、時(shí)裝、制圖、手工工藝、散打、搏擊、瑜伽等興趣活動(dòng)小組，每個(gè)小組由一名有相關(guān)特長(zhǎng)的老師具體負(fù)責(zé)，學(xué)生會(huì)的學(xué)生和相關(guān)人員協(xié)調(diào)配合開展活動(dòng)。中國(guó)的初中和高中教育可以說是“精英教育”，學(xué)校要的是成績(jī)好、家里有錢（出錢買高中）的學(xué)生，老師關(guān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，這對(duì)大量的非智力因素引起的文化成績(jī)不好、家里經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生而言是不公平的。一、開展有益的第二課堂活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，活用知識(shí)，鍛煉能力所謂開展有益的第二課堂活動(dòng)，就是用活動(dòng)的形式把情趣相同的學(xué)生組織在一起，在老師的視野里進(jìn)行有組織的活動(dòng)。而且他們?cè)诔踔袥]有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。這從內(nèi)心深處傷害了他們的自信自尊，而且這些學(xué)生也就會(huì)在社會(huì)的傳統(tǒng)觀念中隨波逐流，你既然說我們不成器，我們就不成器了。單親家庭的孩子要么是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)不能支持，要么是家庭的愛不完整、使孩子的自信、自尊不能得到足夠的支持而造成習(xí)慣不良，要么是不愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在無(wú)奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上我校。厭學(xué)、早戀、偷盜、離家出走、晝夜上網(wǎng)、群毆等事件在他們身上頻頻發(fā)生，父母為求心安，無(wú)可奈何才將子女送進(jìn)我
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