【摘要】?第18課懷疑不學(xué)問第五單元第18課懷疑不孜問基礎(chǔ)過關(guān)……………..…1課內(nèi)精讀……………..…2課外賞讀……………..…3寫作能力·片段仿寫……………..…………………41.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)孫子所謂“盡信書丌如無書”,也就是
2025-06-19 03:07
【摘要】18懷疑與學(xué)問課堂突破“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出,并給詞語注音。組長(zhǎng)檢查結(jié)果:B.良C.中D.差略2.整體把握文章,填寫課文結(jié)構(gòu)。中心論點(diǎn):(1)__________________________論點(diǎn)一:(2)_____________________________________________
2025-06-26 20:00
2025-06-27 12:20
【摘要】冬夜讀書示子聿[宋]陸游古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!举p析】這首詩一方面強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問要堅(jiān)持不懈,早下功夫;另一方面,特別強(qiáng)調(diào)了做學(xué)問的訣竅,那就是不能滿足于字面上的意思,而要躬行實(shí)踐,在實(shí)踐中加深理解。在書本與實(shí)踐的關(guān)系上,詩人強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性,這符合唯物主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。詩人寓理于教,旨在激勵(lì)兒子
2025-06-22 20:03
【摘要】18懷疑與學(xué)問顧頡剛導(dǎo)入新課一個(gè)人從事學(xué)習(xí),總是希望學(xué)有所獲,學(xué)有所成的。但是,從實(shí)際情況看,并非所有的求學(xué)者其最終收效都一樣,有的人收效好,而有的人卻收效差。無論歷史與現(xiàn)實(shí)中,都存在這種情況。這是為什么呢?我們?nèi)绾尾拍茏屪约簩W(xué)習(xí)的收效好些呢?《懷疑與學(xué)問》這篇文章談的就是這方面的問題,文中提出了一些很有啟發(fā)、很有價(jià)值的見解,學(xué)好
2025-06-26 14:48
【摘要】閱讀《高分突破》P92材料,完成練習(xí)。
2025-06-18 04:37
2025-06-18 04:36
2025-06-22 12:10
【摘要】18懷疑與學(xué)問顧頡剛古人云:“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!蔽覈?guó)當(dāng)代史學(xué)家顧頡剛,他幼年讀的書多,知識(shí)面廣,并且讀書時(shí)就不肯盲從前人之說,敢于提出疑問。因此特別喜歡考證。有一次,他看見一個(gè)飯碗,上面畫著許多小孩,有的放紙鳶,有的舞龍燈,有的點(diǎn)爆竹,題為《百子圖》。他知道文王有100個(gè)兒子,以為這一幅圖畫的是
2025-06-25 21:11
【摘要】18 懷疑與學(xué)問一、字音字形二、重要詞語:比如。為螢:腐草化為螢火蟲。:沒有事實(shí)根據(jù)的。:不用攻擊,自己就潰敗了,多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳,經(jīng)不起反駁或責(zé)問。:指社會(huì)上流行的風(fēng)俗習(xí)慣(含貶義)。:固執(zhí)拘泥,不會(huì)變通。:因?yàn)槭艿阶璧K,不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展。三、作者簡(jiǎn)介顧頡剛(1893—1980),字銘
2025-06-23 23:04
【摘要】18懷疑與學(xué)問一、字音字形程頤.(yí)譬.如(pì)máng(盲)從停滯.(zhì)多音字記載.:zǎi其他讀音:zài組詞:滿載而歸二、重要詞語:比如。:腐草化為螢火蟲。:沒有事
2025-06-25 21:17
【摘要】懷疑與學(xué)問顧頡剛,理解本文的中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)的關(guān)系。?!皯岩伞薄ⅰ八妓鳌睂?duì)做學(xué)問的具體意義。顧頡剛(1893-1980),我國(guó)當(dāng)代史學(xué)家,江蘇蘇州人。長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究,于懷疑和辨?zhèn)?,有不少?chuàng)見。著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林雜識(shí)初編》等。程頤(103
2025-06-23 22:39
【摘要】第十八課懷疑與學(xué)問一情景導(dǎo)入生成問題我們?nèi)绾尾拍茏屪约簩W(xué)習(xí)的收效好些,成果大些呢?研究這個(gè)問題,吸取有益的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們搞好學(xué)習(xí)是十分必要的,十分重要的。品味論證語言的特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐明白懷疑和創(chuàng)造之的關(guān)系。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文論點(diǎn)層層深入的寫法和層進(jìn)式論證法、對(duì)比論證法。
2025-06-17 23:54
2025-06-21 01:12