【摘要】第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)?(1)表示化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件;?(2)表示化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系;?(3)表示各反應(yīng)物、生成物之間的粒子個數(shù)之比?;瘜W(xué)方程式的含義化學(xué)方程式的含義:以電解水的反應(yīng)為例2H2O2H2↑+O2↑通電1、
2025-06-19 12:10
【摘要】第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)我們都學(xué)過哪些化學(xué)反應(yīng)?知識回顧鐵絲燃燒木炭燃燒鎂條燃燒電解水氫氣燃燒我們已經(jīng)知道,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)會轉(zhuǎn)變成其他的物質(zhì),那么,化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量是否也發(fā)生變化呢? 提出問題增大?減少?不變?參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和是否相等
【摘要】第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示第2課時 化學(xué)方程式的書寫學(xué)號班級姓名1.鋁能跟稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋁(鋁是+3價),下列化學(xué)方程式中正確的是( B )A.Al+H2SO4===AlSO4+H2↑B.2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2↑C.Al+3H2SO4===Al(SO4)3+3H2↑
2025-06-27 12:42
【摘要】第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)單元總結(jié)提升建構(gòu)知識框架核心考點突破單元總結(jié)提升化學(xué)方程式概念:用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子書寫步驟:左寫______的化學(xué)式,右寫______的化學(xué)式,不止一種可用“+”相連,左右之間用“”:在化學(xué)式的前面配上一定化學(xué)計量數(shù),使左右兩邊
2025-06-19 19:31
【摘要】陰平中學(xué)于芳蘭分子化分原子聚集成新物質(zhì)新分子重新組合化分重新組合聚集成H2O2H2O化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總
2024-12-16 11:59
【摘要】到實驗室去:探究燃燒的條件第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)燃燒需要什么條件呢?探究之旅一:溫度對可燃物燃燒的影響實驗用品:相同的紙船兩只、秒表、酒精燈、帶鐵圈的鐵架臺、火柴、燒杯(盛有水)實驗方案紙船開始燃燒的時間實驗結(jié)論1、將一只紙船放在鐵架臺的鐵圈上,用酒精燈加熱,記錄紙船從開始加熱到燃燒需要的時間。2、向另一只紙船中小心注入少量的水
【摘要】化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于大于小于方案一:白磷燃燒前后質(zhì)量的測定方案二:鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定活動與探究一:實驗方案
2024-12-06 00:40
【摘要】【復(fù)習(xí)提問】質(zhì)量守恒定律是指:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等的規(guī)律。什么是質(zhì)量守恒定律?在化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有變化。如何解釋質(zhì)量守恒定律?第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示--------化學(xué)方程式一、定義試一試:
2024-12-06 22:56
【摘要】通電水氫氣+氧氣H2OH2+O2通電重新組合+2H2O2H2O2===通電每2個水分子在通電條件下能生成2個氫分子和1個氧分子。OHHOOOHHHHHH水分子氫分子氧分子HHHH
2025-06-13 13:03
【摘要】化學(xué)反應(yīng)的表示化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)前各反應(yīng)物的質(zhì)量總和與反應(yīng)后各生成物的質(zhì)量總和之間可能有哪幾種關(guān)系呢?提出問題:作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總和反應(yīng)物的質(zhì)量總和等于大于小于方案一:白磷燃燒前后質(zhì)量的測定方案二:鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定活動與探究一:
2024-12-06 02:05
【摘要】;《幸運飛艇》APP是一款由香港皇家科技自主研發(fā)的高頻彩數(shù)據(jù)應(yīng)用;應(yīng)用以實用、方便、快捷為特色,運用自主分析算法,率先實現(xiàn)了幸運飛艇各玩法的精確分析。應(yīng)用內(nèi)包含免費推薦、兩面露珠、視頻直播、今日號碼、兩面長龍等各種功能玩法于一體,使您在參與幸運飛艇游戲時分析更精準(zhǔn),讓您輕松玩轉(zhuǎn)飛艇。;將手掌放在壹小堆極品修玉上開始吸收修玉蘊含の能量.不僅如
2024-08-29 00:56
【摘要】UNITFIVE第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)第7課時定量研究化學(xué)反應(yīng)考點知識聚焦考點一質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律內(nèi)容化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和實質(zhì)分子原子新分子
2025-06-21 22:50
【摘要】第四單元第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示第一課時質(zhì)量守衡定律教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過對化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物及生成物質(zhì)量的實驗測定,使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的含義及守恒的原因;根據(jù)質(zhì)量守恒定律能解釋一些簡單的實驗事實,能推測物質(zhì)的組成。能力目標(biāo)提高學(xué)生實驗、思維能力,初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實驗的方法來定量研究問題和分析問題的能力。
2024-12-12 23:36