【摘要】線段、射線、直線(1)從南通到江陰現(xiàn)有三條路線供選擇,如下圖,請同學(xué)們幫助老師選擇一條最近的路線。①②③南通BA江陰(2)除此三條路之外,你能否再設(shè)計一條從南通到江陰更短的道路?①②③AB南通江陰兩點之間所有的連線中,線段最短.兩點之間線段的長度,
2025-06-26 05:58
【摘要】口答:(1)圖中有幾條直線?如何表示它們?A.B.C.:(1)射線AB、射線AC是不是同一條射線?A.D.C..B(2)圖中以A為端點的線段有多少條?共有幾條線段?如何表示它們?(3)圖中有幾條射線?能用圖中字母表示的射線有幾條?如何表
2025-06-26 06:03
【摘要】這個漂亮的圖案是由什么組成的?線段看一看探照燈射出的光給我們以什么形象?射線看一看伸向遠(yuǎn)方的火車鐵軌給我們以什么形象?直線看一看下面的圖形你認(rèn)識嗎?(1)(2)(3)線段射線直線認(rèn)一認(rèn)初中數(shù)學(xué)七年級上冊(蘇科版)
2025-06-26 05:54
【摘要】..ABCD..《(2)線段射線、直線》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、組間競爭等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增強學(xué)生進(jìn)取意識,激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?!緦W(xué)習(xí)難點】線段長度的計算,直線性質(zhì)的理解。【教學(xué)過程】一、情境引入思考:怎樣比較兩支鉛筆的長短?怎
2024-12-16 19:15
【摘要】2、觀察下列三組圖形,你能看出每組圖形中線段a與b的長短嗎?ababab(1)(3)(2)測測眼力吧!問題1吃飯用的筷子用什么方法來比較長短?問題2我們坐的兩把椅子,看起來也一模一樣,比較一下這兩把椅子的靠背一樣高嗎?問題3如圖長方形ABCD,用什么方法來比較線段AD與線段CD長短
【摘要】《線段、射線、直線》【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“線段、射線、直線”,掌握其表示方法,理解并能運用相關(guān)性質(zhì)、公理。2、引領(lǐng)學(xué)生在感受美妙多變的圖形世界中,培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、探究等能力。3、通過小組合作、組間競爭等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增強學(xué)生進(jìn)取意識,激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?!窘虒W(xué)重點】能正確區(qū)分
2024-12-17 13:20
【摘要】角七年級(上冊)初中數(shù)學(xué)日常生活中有哪些角實例?想一想?思考:你會畫角嗎?有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角。公共端點頂點射線射線邊邊在放大鏡下,一個角的度數(shù)會變大嗎?想一想:角的大小與邊的長短無關(guān)角也可以看做一條射線繞著它的端點
2025-06-18 16:03
【摘要】線段射線直線2一:教學(xué)目標(biāo)1:認(rèn)識并會用符號表示線段.射線.和直線。2:知道“兩點之間所有的連線中,線段最短.”以及“什么叫兩點之間的距離”。3:通過具體情境,發(fā)展學(xué)生有條理的思考,并能正確地描述。二:重點認(rèn)識并會用符號表示線段.射線.和直線。難點“兩點之間所有的連線中,線段最短.”定理的
【摘要】《線段、射線、直線》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并會用符號表示線段、射線、直線;2.知道“兩點之間的所有連線中,線段最短”,“兩點確定一條直線”;3.通過具體情境,發(fā)展學(xué)生有條理的思考,并能正確地表述.教學(xué)重點通過操作活動,感受圖形世界的豐富多彩,積累操作活動的經(jīng)驗.教學(xué)難點掌握用字母表示“線段、射線、直線”的方法.
【摘要】《線段、射線、直線》一、選擇題,能夠相交的是(),已知線段AB=10cm,點C是AB上任一點,點M、N分別是AC和CB的中點,則MN的長度為
【摘要】七年級數(shù)學(xué)上冊第四章、射線、線段生活情景欣賞繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。將線段向一個方向無限延長就形成了射線。將線段向兩個方向無限延長就形成了直線。線段:燈管、桌子的邊沿…….射線:把燈泡看成一點,光線射向遠(yuǎn)方……..直線:筆直的公路、數(shù)軸…….
2025-08-10 23:08
【摘要】第6章平面圖形的認(rèn)識(一)線段、射線、直線第1課時線段、射線、直線目標(biāo)突破總結(jié)反思第6章平面圖形的認(rèn)識(一)知識目標(biāo)線段、射線、直線知識目標(biāo)1.通過對實物圖片的觀察、對比,能識別線段、射線、直線,理解它們的區(qū)別與聯(lián)系,掌握線段、射線、直線的識別與表示方法。2.在正確理解線段、射
2025-06-27 12:21
【摘要】線段、射線、直線(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“線段、射線、直線”,掌握其表示方法,理解并能運用相關(guān)性質(zhì)。2、引領(lǐng)學(xué)生在感受美妙多變的圖形世界中,培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、探究、歸納等能力。3、通過小組合作、組間競爭等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增強學(xué)生進(jìn)取意識,激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點:掌握用字母表示“線
2024-12-17 10:54
【摘要】§最后一個包裝盒是如何做成的呢?你能做一個和它一樣的模型嗎?說說你的想法.(如圖1),展平得到什么圖形?(如圖2),得到什么圖形?3中的紅線將無蓋的正方體紙盒剪開,得到什么平面圖形?展開展開展開1.把一個正方體的表面沿部分棱剪開,展成一個平面圖形,能得到哪些平面圖形?請與同
2025-06-21 02:13
【摘要】余角與補角?其中的一個角叫做另一個角的余角。αβ∠α+∠β=900∠α=900-∠β∠β=900-∠α如果兩個角的和是一個直角,這兩個角叫做互為余角,簡稱互余?!夕僚c∠β的度數(shù)之間有什么特殊關(guān)系?如果兩個角的和是一個平角,這兩個角叫做互為補角,簡稱互補
2025-06-26 06:06