中學(xué)教育教學(xué)教研工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-13 04:13本頁(yè)面
【正文】 心教學(xué)工作，常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，因此抓常規(guī)教學(xué)是學(xué)校不變的定律，是持之以恒的工作。 堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，重點(diǎn)向過(guò)程管理要質(zhì)量。既要提高教學(xué)質(zhì)量，又不能加重教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，是學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出 的基本原則。既 檢查教師的教研、上課情況 ，又 對(duì)教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況起到了很好的監(jiān)督檢查作用，規(guī)范了教師的課堂教學(xué)；同時(shí)，還了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，坐姿和遵守課堂紀(jì)律的情況，收到很好的效果。 以推門(mén)聽(tīng)課為載體，加大隨機(jī)聽(tīng)課力度。對(duì)于聽(tīng)完公開(kāi)課后的評(píng)課，老師們更為重視，摒棄了以往評(píng)課走形式的現(xiàn)象，本著相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，真誠(chéng)的提出自 己的看法，全組成員一起探討思考，讓活動(dòng)真正起到了實(shí)效性。我校共有 五 個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的精心組織下，開(kāi)展了精彩而有效的相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，老師們充分利用課程資源，讓 學(xué)在其中、樂(lè)在其中 ，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 開(kāi)展校內(nèi)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。為此，學(xué)校提出 要以課堂為平臺(tái)，上好常態(tài)課，尤其要加強(qiáng)年青骨干教師的扶持力度，經(jīng)常性開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)青 年教師的成長(zhǎng)。 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。 “學(xué)案”教學(xué)與績(jī)效考核中的校本教研、常規(guī)教學(xué)掛鉤。 學(xué)校通過(guò)常規(guī)教學(xué)檢查或抽查嚴(yán)把“學(xué)案 ” 批改關(guān)。 備課組長(zhǎng)、教科室、教導(dǎo)處按“學(xué)案 ” 規(guī)程，嚴(yán)把 學(xué)案質(zhì)量形成和審簽關(guān)。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。 五 、“學(xué)案”設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)： 課前準(zhǔn)備 —— 課前或課堂自學(xué)導(dǎo)讀 —— 課堂師生互動(dòng)學(xué)習(xí)研討 ——課內(nèi)訓(xùn)練鞏固 —— 課后拓展延伸、檢測(cè)提高。 三 、“學(xué)案”的編寫(xiě)要求： 遵循的基本原則：主體性（確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體）、導(dǎo)學(xué)性（具有知指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用）、探究性（盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容）、層次性（關(guān)照不同層次學(xué)生的不同需求）、開(kāi)放性（有可供師生豐富完善的“留白處”）、創(chuàng)新性（有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)）、民主性（師生可共同參與、共同探究、共同交流）、實(shí)踐性 （讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)）。 重點(diǎn)
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