【摘要】讀課文,思考:?,體會(huì)在不同場(chǎng)合人物不同的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速.?.??討論?全劇有幾個(gè)人物?在出場(chǎng)上有何不同??全劇共有四個(gè)人物。兩位出場(chǎng):老人和男孩;兩位未出場(chǎng):老人的兒子和男孩的父親。理解劇中人物的思想感情關(guān)于老人1.老人在與男孩的談話中,回憶了哪些事情?如何認(rèn)識(shí)老人的心態(tài)?老人在與男孩的
2025-06-18 05:48
【摘要】19 棗兒一、字音字形驀?dǎnhú?lúnchújǔ?juéqiáoqiào翹尾巴?sāisài邊塞?sè阻塞?二、重要詞語(yǔ)1. :連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)。?
2025-06-26 19:29
【摘要】19蟬情景導(dǎo)入生成問題導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們猜一下:唱歌不用嘴,聲音真清脆,嘴尖像根錐,專吸樹枝水。說鳥不是鳥,躲在樹上叫。自吹啥都懂,其實(shí)全不曉。一肚子沒學(xué)問,開口閉口知道,瞧瞧這小家伙,實(shí)在真是驕傲。天熱爬上樹梢,總愛大喊大叫,明明啥也不懂,偏說知道知道。(打一昆蟲)教學(xué)目標(biāo)(一)
2025-06-25 06:49
2025-06-25 16:05
【摘要】第二十課創(chuàng)作宣言一情景導(dǎo)入生成問題請(qǐng)同學(xué)們說說“什么是創(chuàng)造?”再結(jié)合自己的親身體會(huì)或別人的經(jīng)歷具體說說你對(duì)“創(chuàng)造”的理解。理解作者的基本觀點(diǎn),即人人是創(chuàng)造之人。學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行駁論。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)掌握生字讀音,誦讀并理解文中名句;掌握駁論文的基本特點(diǎn);理解什么是創(chuàng)造。
2025-06-19 01:14
2025-06-19 01:25
【摘要】19范進(jìn)中舉字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字星宿.(xiù)齋.公(zhāi)諱.(huì)細(xì)絲錠.子(dìng)帶挈.(qiè)作揖.(yī)醺.(
2025-06-26 16:08
2025-06-26 16:05
【摘要】20創(chuàng)造宣言陶行知一、新課引入愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇,而且喜歡親自去試驗(yàn)一下,直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后,愛迪生一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、壓碎機(jī),等等,總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神,使他對(duì)改迚人類的生活方式,作出了重大
2025-06-26 21:04
【摘要】19*蟬第一課時(shí)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.軋.扁(yā)金蜣.(qiāng)車轍.(zh?)扒掘.(ju?)B.黏.土(nián)尋覓.(mì)罅.隙(
2025-06-26 14:34
【摘要】19蟬情境導(dǎo)入“垂穗飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)?!边@唐朝是詩(shī)人虞世南寫的一首題為《蟬》的詩(shī)。世界上有一個(gè)著名的昆蟲學(xué)家也寫了一篇關(guān)于蟬的文章,今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。課時(shí)目標(biāo),鍥而不舍的工作精神,以及全面細(xì)致深入的觀察方法。作方法。。作者檔案讓
2025-06-18 12:22
【摘要】閱讀《高分突破》P97-98《談熱忱》,完成練習(xí)。
2025-06-26 21:25
【摘要】課堂·導(dǎo)入上課之前,先給大家介紹一種昆蟲——蟬。蟬,古稱蜩(tiáo)、蚱(zhà)蟬等,俗名“知了”、爬樹猴。蟬的一生有四個(gè)階段,即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于7~8月份產(chǎn)卵于孔,幼蟲孵化后會(huì)隨樹枝或自造細(xì)絲落到地面入土中,幼蟲在地下生活的時(shí)間很長(zhǎng),最短也要2年左右,我國(guó)古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬、夏蟬和
2025-06-19 07:13