臨沂專版20xx中考化學總復(fù)習第二部分專題復(fù)習高分保障專題四科學探究題課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-18 19:33本頁面
【正文】 2NaOH＋ CO2===Na2CO3＋ H2O 。齊齊哈爾中考 ]某實驗小組在探究堿的化學性質(zhì)實驗時，用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。 押題訓練 (4)思考：氫氧化鈣變質(zhì)是由于 Ca(OH)2與空氣中的 二氧化碳 發(fā)生化學反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng) 密封 保存。 (1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？ (2)假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③ 碳酸鈣 (寫一種 )。 5.[2022因此乙組同學的猜想正確，甲組同學的猜想錯誤。【 實驗探究 】 甲組中，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體。當物質(zhì)部分變質(zhì)時，在檢驗變質(zhì)后生成物質(zhì)的時候，加入試劑后既不能將未變質(zhì)部分消耗掉，也不能生成待檢驗的物質(zhì)或生成與待檢驗物質(zhì)性質(zhì)相似的物質(zhì)。 A．稀鹽酸 B．石灰水 C．硫酸銅溶液 寫出此反應(yīng)的化學方程式 Na2CO3＋ Ca(OH)2===CaCO3↓ ＋2NaOH 。 你認為 乙 組同學的結(jié)論正確，另外一組同學不正確的原因是 加入的鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，影響了后面氫氧化鈉的檢驗 。 甲組： 乙組： 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 (1)取少量溶液于試管中，加入一定量的稀鹽酸 產(chǎn)生 大量氣泡 溶液中的溶質(zhì)有 碳酸鈉 (2)取 (1)中所得的上層清液于試管中，滴加酚酞 酚酞不變色 樣品中無氫氧化 鈉 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 (1)取少量溶液于試管中，加入足量的 CaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀 溶液中的溶質(zhì)有碳酸鈉 (2)取 (1)中所得的上層清液于試管中，滴加酚酞 酚酞變紅色 樣品中含有氫氧化鈉 【實驗結(jié)論】 甲組：猜想三正確。 ② CaCl2溶液與 Na2CO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀。 【 猜想假設(shè) 】 猜想一：只有氫氧化鈉； 猜想二：是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物； 猜想三：是碳酸鈉。 沂水一模 ]為探究一瓶久置的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分，兩個化學興趣小組的同學進行了不同的探究。②取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管 A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，加入足量氯化鈣溶液，振蕩，靜置，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液中含有碳酸鈉，進一步說明反應(yīng)產(chǎn)物中含有碳酸鈉；取 Ⅰ 操作后的上層清液于試管 B中，滴加酚酞溶液，溶液不變色，說明產(chǎn)物中不含有氫氧化鈉。 【 探究實驗二 】 (2)充分加熱后生成二氧化碳，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。 限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管。 ①他們猜想的依據(jù)是 質(zhì)量守恒定律 。 (2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到 澄清石灰水變渾濁 。 【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解， 生成水、二氧化碳氣體和一種常見 的固體物質(zhì)。由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液顯 堿性 。廣安中考 ]焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是碳酸氫鈉。 【 拓展探究 】① 把甲放入乙的鹽溶液中，已驗證了甲比乙活動性強；②把乙放入丙的鹽溶液中，驗證了乙比丙的活動性強；④把丁放入丙的鹽溶液中，驗證丙比丁強；這樣可得出甲、乙、丙、丁 4種金屬的活動性依次減弱；③把乙放入丁的鹽溶液中為了驗證乙比丁金屬活動性強沒必要做。(3)錳能和稀鹽酸產(chǎn)生氫氣，銅不能，驗證錳比銅活潑，再驗證錳和鐵的金屬活動性，將錳放入硫酸亞鐵的溶液中即可驗證。 【 作出猜想 】 根據(jù)猜想 1和猜想 2再結(jié)合鐵比銅的金屬活動性強，可作出猜想鐵 錳 銅。 為了驗證甲、乙、丙、丁 4種金屬的活動性依次減弱，某同學設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中。第一組同學的實驗現(xiàn)象是： 錳片與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度快 。實驗方案是 (只用兩個實驗 )： 將錳片放入稀鹽酸中，再將錳片放入硫酸亞鐵溶液中 。實驗方案是將錳片放入 硫酸銅溶液 中，觀察現(xiàn)象。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。 【設(shè)計實驗】 為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案。 【作出猜想】 他們考慮到鐵的活動性比銅強，對 3種金屬的活動性順序作出如下猜想。 (4)① 實驗中紙花 (Ⅱ) 的顏色始終沒有變化，這說明水不能使紫色石蕊變紅； ②紙花 (Ⅲ) 在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色石蕊變紅；③實驗 Ⅰ 的作用是作對照實驗，更好的得出實驗結(jié)論； (5)實驗過程中只有 Ⅳ 紙花變紅，說明原假設(shè)成立。只要將課本知識與題目所給信息緊密結(jié)合，并弄清所選試劑、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論之間的關(guān)系，此類探究題將會迎刃而解。 (5)結(jié)論：實驗過程中只有 Ⅳ 紙花變紅，說明原假設(shè) 成立 (填“成立”或“不成立” )。 ②紙花 (Ⅲ) 在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明 干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅 。 (2)設(shè)計方案：用紫色的石蕊試液浸泡
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