20xx年春九年級語文下冊第五單元18送東陽馬生序課件語文版-文庫吧資料
2025-06-18 07:47本頁面
【正文】 故道為學(xué)之難 ” 來勉勵他。 c撰長書，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。 思考： 下一頁 （ 7）作者寫這篇贈序的原因是什么？ a馬君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要 “ 勤且艱 ” ，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細(xì)節(jié)描寫的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。文字簡潔，而人物神情躍然紙上。有些地方適當(dāng)?shù)丶右凿秩竞兔枥L，使文章增添了文采，顯得更加生動具體。 （ 6）本文作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說法，曉之以理，動之以情，態(tài)度懇切，易于接受。 (4)作者為什么要寫同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過對比寫自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。如果有人說我這是向同鄉(xiāng)夸耀自己際遇暢順 ,榮升大官的話 ,那怎能算是了解我呢 ! 全文能概括宋濂讀書的是哪一句？ 蓋余之勤且艱若此 思考 艱 勤 結(jié)果 無書 抄書 遍觀群書 無師 趨百里外，叩問先達(dá) 卒或有所聞 無車馬 無鮮肥、無華服 略無慕艷意 有今天成就 討論探究 (1)作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答） 困難：無書、無師、家貧（生活艱苦） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量 —— 以中有足樂者。 .謂余 勉 鄉(xiāng)人以 學(xué)者 ,余之 志 也； 詆 我夸際遇之盛而 驕 鄉(xiāng)人者 ,豈 知余者哉 ! 同輩 朝見 用同鄉(xiāng)后輩的身份 拜見 寫 信 初次見長輩的禮物 臉色平和 刻苦 善于 ‘擅長 所以 說 來 勉勵 志向 詆毀 顯示驕傲 哪里 東陽的學(xué)生馬君則 ,在太學(xué)讀書已經(jīng)二年了 ,同輩的人都夸他優(yōu)秀 .我進(jìn)京朝見皇帝時 ,他以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我 .寫了一篇長信來當(dāng)見面禮 ,信里的文辭很暢達(dá) .我和他討論學(xué)問 ,他的言談溫和臉色平夷 。是可謂 善 學(xué)者矣。與之論辨，言和而 色夷 。 余 朝 京師，生 以鄉(xiāng)人子 謁 余。有司業(yè) ,博士做老師 ,沒有問了不告訴 ,求了得不到的事情了 。其 業(yè) 有不精，德有不成者，非天質(zhì)之 卑 ，則心不 若 余之專耳，豈他人之 過 哉？ 每天 公家按時供給的糧食 每年 給予 饑餓 擔(dān)憂 辛勞 掌管經(jīng)書的學(xué)官 詢問卻不告知 應(yīng)該 像 向別人借 學(xué)業(yè) 德行 低下 如，比得上 過錯 現(xiàn)在各位學(xué)生在太學(xué)里讀書 ,天天有朝廷供給的公糧 ,年年有父母寄來的衣服 ,沒有挨餓受凍的憂慮 。我求學(xué)時的勤懇艱辛情況大體如此。 而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。蓋余 之 勤且艱若此。 寓 逆旅 ,主人 日再食 ，無鮮肥滋味 之
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1