【正文】 “山外”的“江”，距離應(yīng)當(dāng)更遠，自然更是遠望；“遠帆”本身就已經(jīng)有了一個“遠”字，寫的當(dāng)然是“望”；“橫空老鶴南飛去”，“橫空”二字，寫出一種闊大的境界，其本身固屬遠望所見，“南飛去”中的一個“去”字，說明老鶴已經(jīng)飛走了，看飛走了的老鶴，自然也是“望”?！皻w艭”“鐘聲”這些意象體現(xiàn)了題目中的“晚”。意象包含“意”和“象”兩個方面，也就是主觀情感與客觀景象，而且要能夠把兩者自然地融合起來。（3分）⑵ 簡析詩中“帶”字的妙處。②海幢，即海幢寺。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。寫的時候要結(jié)合要求，條分縷析，重點突出。審讀的時候要充分利用注釋，整體感知，然后從內(nèi)容和手法兩方面理清主要知識點。 古詩鑒賞考查的重點是語言品味、形象把握、意象理解、意境分析、技巧鑒賞、思想情感的把握等幾個方面，平時閱讀詩歌，應(yīng)注意積累典故與常見意象含義，掌握詩歌常見表達技巧，體會不同作者或同一作者的不同作品的風(fēng)格特點?！蔼毿写┞淙~，閑坐數(shù)流螢 ”強調(diào)的是作者的孤獨和寂寥。（4分）【解析】本題考查對詩歌意境的理解能力。 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。 高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 清秋有馀思，日暮尚溪亭。林景熙（6分）前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。運用了擬人（對比）手法。分析時，特別注意對“青女”的注釋，否則不容易把握詩的旨趣。分析時注意區(qū)別異同。作者借木芙蓉表現(xiàn)了自己少年時的意氣風(fēng)發(fā)、昂揚不凡的氣度。將兩種花比喻成對立的兩種不同品格的代表，寓意極為深刻。詩中后句，詩人將“無言”木芙蓉就成為廣大愛國志士的象征了。⑴ 這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）⑵ 兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 【解析】 呂本中的《木芙蓉》詩中，明確點出歌頌對象是小池南岸的木芙蓉。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。南粵高考直析【粵題精講】2（2008年廣東高考卷）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。答案：第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。從這首詩來看，他描寫的是人們之間的日常生活，從“相呼”、“斟酌”、“披衣”、“言笑”等描寫來看，表現(xiàn)的就是人與人之間那種美好的人際關(guān)系。注釋：①將：豈 ②紀(jì)：經(jīng)營本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到了那種樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？解析：這一題既考查了思想內(nèi)容，又考查了表現(xiàn)手法。此理將①不勝，無為忽去茲。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。移居（其二） 陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。前詩并沒有否定春的生氣和活力，并且用來正襯秋的生氣和活力；后詩否定了繁華濃艷、教人輕浮若狂的春色，詩中用來反襯秋色的清凈高雅。答案：1．前詩側(cè)重描寫了秋天的天氣和活力，從而鼓舞人們要振奮精神，頑強奮斗；后詩詠嘆秋天令人敬肅的色彩，從而喚醒人們要情操清白，意志堅定。第二問，對春的情感，可從“勝”和“嗾人狂”處領(lǐng)悟。氣以勵志，色以冶情。1．這兩首詩都描寫了秋天，但各有側(cè)重，請從思想內(nèi)容上找出它們的不同之處。試上高樓清入骨，豈如春色嗾①人狂。晴空一鶴排云上；便領(lǐng)詩情到碧霄。例2 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。因為只有新雷響后才會有“春生”和“千紅萬紫”。《己亥雜詩》詩中也有一個關(guān)鍵處“化作春泥”，所以就有“奉獻”的意思。詩人癡迷地看著這種景象，心中猛然一驚，自己不就正象這一片飄零的落花嗎？但他畢竟不是俗人，面對滿地堆砌的落花染成的一片火紅，使人的心也被點燃了：我們這片落花，花落歸根，化作春泥，也要去滋潤未來的花，去孕育未來的五彩繽紛的春天。 龔自珍于道光十九年已亥離開京都辭官南歸。這首詩就是在這種情況下產(chǎn)生的。10． 張維屏是鴉片戰(zhàn)爭時期的詩人，這首絕句寫于道光四年初春，正是鴉片戰(zhàn)爭前的十余年。1．在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？2．兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？ 解析：《新雷》詩中的后三句，實際上都是對“卻有情”的解說，了解到這一點，答案就出來了。己亥雜詩（其五）　龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。新雷　　張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。分析概括時，要明確該詩所寫的內(nèi)容是什么(或是人，或是事，或是景，或是物)；作者通過所寫的內(nèi)容（人、事、景、物），要抒發(fā)怎樣的感情，闡發(fā)怎樣的觀點態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的人生志趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。從三、四句我們還可以體味出作者的另一層感情來：作者深深掛念著被遠地流放的袁拾遺。寫自己到洛陽去尋訪“才子”袁拾遺不遇，原來他被流放到江嶺去了。請分析概括本詩作者的觀點態(tài)度。例：洛中訪袁拾遺不遇 孟浩然洛陽訪才子，江嶺作流人。想真正把握作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，就必須走進詩人所描繪的境界中去，體察詩人所展示的景物，體會詩人所抒發(fā)的真情，從而使自己體味詩歌境界之妙。還要具有較高的文言知識水平和語法知識方面的修養(yǎng)，才能讀懂詩歌，通解詩歌中的文意、詩意。鑒賞途徑1．論世知人，通解文字 “世”即作者所生活的時代，也就是詩歌的寫作背景；“人”即作者，也就是作者的一些情況。京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），詞人借用這些歷史事實，含蓄地表達了自己的思想感情。（三）抓住典故，分析內(nèi)容與觀點詩歌用典的目的，一是可以用極其精練的語言來概括比較豐富的內(nèi)容，二是可以借典故來議論或含蓄地抒發(fā)作者自己的感情，所以在詠史抒懷詩詞中用得較多，而在寫景抒情的題材中則用得較少。一字點醒全片，產(chǎn)生了撼人心魄的藝術(shù)魅力?！逼渲械摹俺睢弊郑褪巧祥牭脑娧??！　≡偃绨拙右椎摹堕L相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。如陸游《書憤》的頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。詩歌為表達這一內(nèi)容，運用了動靜結(jié)合、實虛相生、烘托渲染等表現(xiàn)手法，使意境更加深遠。“泉水”、“青松”、“翠竹”、“青蓮”正是詩人高尚情操的寫照。評析其內(nèi)容，首先要體味詩中情景交融的意境，領(lǐng)會詩人寫景中體現(xiàn)的思想感情；其次要注意其表達技巧，因為豐富的內(nèi)容、閑適的心情的表達總得有一定的寫作技巧來實現(xiàn)。賞析這類詩，首先要注意人物的主客關(guān)系，弄清楚究竟誰送誰；其次要注意送別環(huán)境，把握好情與景的關(guān)系。3．離愁別緒寫這類題材的多為惜別、送別詩。邊塞詩盡管內(nèi)容異彩紛呈，但都體現(xiàn)著愛國主義和英雄主義精神，分析時要善于把握這一主旨。李賀的《雁門太守行》通過戰(zhàn)斗場面的描寫，表現(xiàn)了將士們保家衛(wèi)國、奮起抗敵的英雄氣概；王昌齡的《從軍行》（青海長云暗雪山）描寫戍邊將士平定邊患的堅強意志和豪邁氣概。赤壁懷古》中通過懷古，寄托自己渴望建功立業(yè)的情懷，流露宦途失意之情。京口北固亭懷古》中，借緬懷古代英雄，表達渴望收復(fù)失地、為國立功，但又無人問津的悲憤。這種內(nèi)容多在懷古詩詞中表現(xiàn)。烈士暮年，壯心不已”，陸游《書憤》里的“早歲那知世事艱”等。2．建功立業(yè)（1）建功立業(yè)的渴望。如《靜女》、《氓》、《孔雀東南飛》。在評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度時要盡可能地了解詩歌的創(chuàng)作背景，詩人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩作的字詞句篇中所透露的信息，進行分析歸納，作出中肯的實事求是的評價。（意思答對即可）四 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 從近年鑒賞詩歌的題型看，古代詩歌內(nèi)容上的評價包括三個方面：一是內(nèi)容主題的評價，二是思想感情的評價，三是作者觀點態(tài)度的評價。（意思答對即可）⑵主要運用了比喻手法。答案：⑴內(nèi)容上強調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。例2 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。答案：⑴在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。②素秋：秋天的代稱。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 下面看幾個具體的實例：例1 閱讀下面一首唐詩，按要求答題。如《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”，杜甫、白居易的詩等。屈原的詩歌也有這一特點，常以香草美人象征賢能，以燕雀烏鵲比喻小人。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。詩詞當(dāng)中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動和化實為虛的藝術(shù)效果。”該句就運用了夸張和烘托的寫法來表現(xiàn)天姥山的巍峨高峻。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見?！靶r不識月，呼著白玉盤”、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。 （四）聯(lián)想和想象：多為浪漫主義詩人所采用。用于詩歌創(chuàng)作，則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要表現(xiàn)的事物鮮明突出。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思?！鄙详I寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 虛景和實景的關(guān)系，有時形成強烈的對比從而突出中心的。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢等。 再看看詩歌中的“實”。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。 設(shè)想的未來之境?！痹佻F(xiàn)了火燒赤壁這一史實。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；當(dāng)前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等?！?依依楊柳，美好春色留人沉醉，卻是黯然離別之際；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時！以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。采薇》中：“昔我往矣，楊柳依依。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、芭蕉殘荷、梧桐細雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、大漠古道、長亭短亭等等，常常是詩人借以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復(fù)雜的思想情感。下列幾組概念的區(qū)分非常重要。（五）修辭手法：比喻、排比、對比、反復(fù)、擬人、夸張、反問、設(shè)問、對偶、用典、互文等。（四）材料取舍：主次、詳略、繁簡等。（二）表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、托物言志、賦比興、虛實結(jié)合、動靜相襯、景情理合一等。這其中描寫、抒情是考查的重點。 對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。 表達技巧的種類 表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。③趙曲以議論作結(jié)，點破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。答案：①劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。③劫劫：匆忙急切的樣子。在一次宴會上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。興，多見些；亡，都盡說。燕子 (元)趙善慶 來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。人月圓 (金)吳激① 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。烏衣巷 （唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花， 烏衣巷口夕陽斜?！翱础弊挚傤I(lǐng)七句，描繪出獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢爛的秋景圖，為下文的抒情烘托了背景，渲染了氣氛；“恰”字也是統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。分析作用不外乎思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特色。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？2．請從詞的上下片中各找出一個起領(lǐng)起作用的字，并簡要闡明它的作用。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。長沙》，然后回答第2題?！蔼殹弊譁?zhǔn)確形象地刻畫出釣者遠離塵俗、清高脫俗、傲岸不群的個性特征?！蔼殹笔恰蔼氉浴薄ⅰ耙粋€”的意思。但在答案中一定要體現(xiàn)出“結(jié)合全詩簡析”這一要求，解答出“獨”的背景及其作用。解析：這一題考查的是“詩眼”。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。例1 閱讀下面一首唐詩，然后回答第1題。四句寫四景，有動有靜，色彩絢麗，語言清新生動。如杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詞句將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的豪邁氣魄。如蘇軾《念奴嬌杜甫的《聞官軍收河南河北》“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”中的“即”、“穿”、“便”、“向”，表現(xiàn)了快捷的速度和跳躍的節(jié)奏，詩人喜不自勝的心情躍然紙上。（4）明快語言直接、明朗、爽快、干凈利落。詩中描繪的自然景色新奇而真切，使得整個形象更為豐富多彩，雄奇瑰麗。李白的《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。又如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，于平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。白居易《賣炭翁》中的“賣炭翁，伐薪燒炭南山終，賣炭得錢何所營”，關(guān)漢卿《四塊玉如王維的《雜詩》：君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。其語言力求樸素，不加修飾，不追求詞藻的華麗，在平淡平實之中蘊含著深意。這首詩采用“移情”手法，通過“遙憐”“未解”“濕”“干”等詞，含蓄地表達了望月思親的苦思之情。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。再如杜甫的《月夜》：今夜鄜州月，閨中只獨看。孟浩然乘舟遠去，而送行的作者卻久久不肯回轉(zhuǎn)，佇立目送，直到船帆在遙遠的天際消逝無蹤。如李白的《