數(shù)字化聲音編輯教案-文庫(kù)吧資料
2025-06-16 01:09本頁(yè)面
【正文】 。師：很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，所選音樂(lè)與你朗誦的時(shí)間長(zhǎng)度多數(shù)情況下都是不一樣的，這就需要將多余的聲音刪掉。剪輯音樂(lè)，完整作品。強(qiáng)調(diào)：①正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂(lè)混合協(xié)調(diào)；②背景音樂(lè)要與聲音文件內(nèi)容相吻合。第三步：執(zhí)行[編輯]－［與文件混音］菜單命令，從出現(xiàn)的“文件”對(duì)話框中選擇另一個(gè)文件。屏幕顯示步驟如下：第一步：選擇好朗讀和背景音樂(lè)兩個(gè)聲音文件。自己有更合適的選擇也可以使用自己的素材，但要注意與朗誦內(nèi)容和主題相符。（8分鐘）師：完整的朗誦制作完成了，下面我們就給它配上點(diǎn)睛之筆合適的背景音樂(lè)，制作出優(yōu)美的配樂(lè)朗誦。設(shè)疑2：“故事”的播放長(zhǎng)度和“第一段素材”、“第二段素材”的播放長(zhǎng)度有什么關(guān)系？小結(jié)：對(duì)！“故事”的播放長(zhǎng)度是“第一段素材”、“第二段素材”的播放長(zhǎng)度的總和，但這也不是固定不變的，我們有時(shí)候可以利用合并聲音文件時(shí)的精確定位來(lái)對(duì)其中某一聲音文件進(jìn)行變相取舍，從而放棄掉一部分聲音素材，在這種情況下，合并后的聲音文件長(zhǎng)度可能要短于各聲音文件長(zhǎng)度之和。我們編輯多媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。（3分鐘）設(shè)疑1：保存合并后的聲音文件時(shí)就選擇哪個(gè)菜單項(xiàng)？若選擇“保存”會(huì)有什么后果？小結(jié)：應(yīng)使用“文件”菜單中的“另存為”選項(xiàng)進(jìn)行保存。師選出一名操作熟練的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)教室演示并講解操作步驟。第二步：執(zhí)行［編輯］－［插入文件］菜單命令，選擇第二段聲音文件，如果還有第三段、第四段……重復(fù)上述步驟，就實(shí)現(xiàn)了幾段聲音文件的合并。當(dāng)你打開一個(gè)聲音文件，文件長(zhǎng)度以秒數(shù)的形式顯示在界面的右側(cè)，而左側(cè)則是滑塊的當(dāng)前位置，所以建議大家在試聽(tīng)的同時(shí)隨時(shí)留意聲音文件長(zhǎng)度的變化，并配合“停止”鍵和“播放”鍵，以便于準(zhǔn)確定位。請(qǐng)大家找到相應(yīng)的聲音文件，然后參照課本的操作步驟將幾段朗誦合并成一個(gè)聲音文件，并保存在自己的文件夾里。（10分鐘）師：我們首先要做的就是將上節(jié)課同學(xué)們錄制的多段朗誦合并成一個(gè)聲音文件。設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)的導(dǎo)入沒(méi)有選擇專業(yè)的配樂(lè)詩(shī)朗誦，而是選擇學(xué)生上節(jié)課自己的錄音成果，再經(jīng)過(guò)教師的編輯處理：合并、添加音樂(lè)等，然后再給學(xué)生播放，這樣能夠拉近學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的距離，同時(shí)讓學(xué)生更能
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1